高等学校教职工住房改革与实践

在建立有中国特色的社会主义市场经济理论下,住房制度改革的核心在于形成和培育住房市场,发展市场在住房资源配置中的作用,确立市场的基础性地位;建立住房的市场机制和保障机制,实现住房商品化、社会化。因此,高等学校教职工住房制度改革也必须围绕这一核心有计划、有     

教职工住房计算机管理系统

以计算机的发明和应用为标志的第三次产业革命使社会生产力有了飞跃的发展。在高等院校,计算机除了被广泛地应用于科学研究和科学计算以外,在行政管理和办公室自动化等方面也已经或正在得到广泛的使用。大专院校房地产管理工作的     

高校教职工住房现状与改善对策

住,是人们生活最基本需求之一。俗话说:安居才能乐业、乐业才能敬业,敬业才能创业。高校教职工住房在高等学校建设和发展中十分重要,它是办学的基础之一,是教职员工学习、工作和生活的必要条件。高校教职工的住房一直是各级政府和领导,特别是高校领导十分关切和重视的问题,住房建设和住房制度的改革是广大教职工最敏感和最关注的热点。高等教育事业要大发展,各高校必须不断引进和充实师资力量;而要确保教师     

教职工住房迈上新台阶

“八五”以来,在党中央和国务院的领导下,在有关部门关心和支持下,经过广大教育工作者的辛勤和共同努力,我国教育事业在改革中发展,取得了显著成绩。师资队伍建设不断加强,教师待遇继续得到改善,教育优先发展的战略地位进一步得到落实,关     

教职工住房迈上新台阶

“八五”以来,在党中央和国务院的领导下,在有关部门关心和支持下,经过广大教育工作者的辛勤劳动和共同努力,我国教育事业在改革中发展,取得了显著成绩。师资队伍建设不断加强,教师待遇继续得到改善,教育优先发展的战略地位进一步得到落实,关心、支持教育,为教师、教育办实事越来越成为社会的共识,形成了良好的社会风尚。在这种形势下,全国教职工住房建设工作得到了可喜的成绩,教职工住房困难状况有了明显改善。据统计,1991年至1996年,全国城镇教职工的住房建设共投资480亿元,竣工面积8400万平方米,建住房118万套,教职工家庭人均居住面积由1992年底的6.6平方米提高到     

体育系教职工年度考核评估方法的探索与实践

对教职工在当年度内所作的工作从"德、能、勤、绩”4个方面进行量化处理,得出了一个比较客观公正的考核结果,起到鼓励先进,鞭策后进的积极作用.是规范管理,科学考核的有力举措.     

呼和浩特市教职工住房建设经实

党的十一届三中全会以来,在邓小平同志重视教育、尊重知识、尊重人才的思想指导下,呼和浩特市市委、市政府提出"科教兴市"的战略,把教育放在优先发展的战略地位,加快教育改革和发展,高度重视改善中小学教师的工作条件和生活条件。从1992-1995年呼和浩特市教委新建改造中小学幼儿园31所,总投资84039102元,总建筑面积达109541．62平方米,极大地改善了中小学和幼儿园的办学条件。在实施中小学改建扩建工程的同时,在市委和政府的直接领导下,教委积极采取各种措施,多渠道筹措建房资金,推动全市教职工住房建设。从1989-1995年,共筹措…     

我校解决教职工住房的做法

一、我校教职工住房的基本情况 1999年以前,我校教职工1100人,共有住房面积92000m2,人均不足84m2.跨进新世纪以后,学校进入跨越式快速发展时期,教职工数增至2500人左右(包括离退休人员).特别是,我校作为试点单位,房改工作也已于1999年全部结束.在国家政策不再允许单位建设住房的背景下,我们通过市场化运作的方式,增加了三个教职工住宅小区,使建筑总面积达到37万m2.人均住房面积达到150m2,较好解决了教职工住房问题.     

高校教职工住房改善的措施

高校实现住房分配货币化、供给商品化、管理物业化是一个长期渐进的过程,房改工作既要积极,又要稳妥。就现阶段来说,在杭高校教职工住房改善应从以下几方面工作抓紧做好:1.高校房改要与地方政策同步。一般高校的房改都执行属地政策。这样可避免独家搞房改,单兵独进,减少各种阻力,教职工容易接受。如在杭高校大多是省、市属单位,执行的是杭州市的房改政策,各学校之间既有它的共性,又有它的特性,但高校房改工作必须与杭州市房改政策同步。为此,在杭高校的房专会经常研讨房产管理中一些共性的问题,大家互相交流经验、探讨办法,这为推进高校住房制度改革的顺利进行起到很好的作用。     

体育系教职工年度考核评估方法的探索与实践

对教职工在当年度内所作的工作从“德、能、勤、绩”４个方面的进行量化处理,得出了一比较客观公正的考核的结果,起到鼓励先进,鞭策后积极作用,是规范管理,科学考核的有力举措。     

高校周转住房管理的探索与实践

通过分析目前高校周转住房管理的现状和面临的问题,指出了进一步加强高校周转住房管理的必要性和紧迫性。针对目前高校周转住房中存在的主要问题提出了解决方法和途径。同时,介绍了西南交通大学在周转住房管理中所做的一些探索与实践。     

我市教职工住房建设工作的回顾与展望

一、“八五”期间我市教职工住房建设工作回顾 “八五”期间,市委、市政府高度重视教职工住房建设工作,把加快教职工住房建设,改善教职工居住水平,列入市委、市政府的重要工作内容,并多次召开专门会议,协调有关部门,研究     

基于ACCP课程置换的教学改革实践与探索

针对当前高等职业技术教育中存在的专业定位不清晰、教学手段单一、教学模式重理论轻实践、教材建设滞后、教师队伍缺乏项目经验等弊端,分析了ACCP课程体系先进的课程设置、新颖独特的多模式教学法、贯彻始终的案例教学、首倡的职业技能标尺教育理念等特点,总结了广东科学技术职业学院对软件人才培养模式进行的基于ACCP课程置换的教学改革探索和实践。     

议高校教职工住房制度改革

城镇住房制度改革是我国经济体制改革的重要组成部分。改革开放以来,随着我国经济的健康快速发展,广大人民的生活水平不断提高,高校教职工的住房条件普遍得到大幅度的改善。本文从高校的教职工住房房改的特殊性、重要意义和如何有效地推进高校教职工住房制度改革进行了深入阐述。     

黄石市规范教职工住房建设形式

黄石市教育系统住虏建设形式原有四种:教委统建、学校自建、学校与厂矿合建、房地产开发公司承建。从这几年建房的情况看,由于厂矿合建和开发公司承建形式存在较多弊病,与学校产生了种种矛盾。因此,该市现在建房形式主要是两种:教委统建和学校自建。 教委统建。凡是市、区政府拨款建教师住房的重点工程,市、区教委为法人,替政府负责,负责住房图纸设计和施工,住房竣工后分配给学校教职工居住。市政府每年安排的建房投资,由市教委负责在各区轮流新建教师住宅小区。如:1994年市政府安排的建房投     

全面推进我省教职工住房建设

“八五”以来,党中央、国务院高度重视教职工住房建设,并把这个问题摆在优先发展教育的突出位置来抓。近几年来,出台了一系列加快教职工住房问题的政策,有力的促进了教职工住房建设步伐。1992年、1995年,国务院办公厅先后转发了国家教委等部门《关于“八五”期间解决城市中小学教职工住房问题意见》和《关于加快解决教职工住房问题意见》两个文件,就解决教师住房问题提出了明确意见和要求。1993年至1995年,党和国家又相     

我校教职工住房现状的调查分析

一、我校教职工住房现状我校教职工住房总建筑面积为45,666M~2,其中危房19690M~2,外单位交叉住房5760M~2。住房成套率为44.6％。1978年以后所建住房共17848M~2,占总建筑面积的39.1％,占成套房比例为54.9％。在职教职工1028人(其中单身职工167人),离退休282人,带眷教职工总人口3052人,人均建筑面积6.28M~2(除危房及交叉住房),折合居住面积人均4.4M~2。根据国家教委办公厅教计厅[1993]18号文件精神,将教     

把温暖送到教职工的心坎上——湖南省长沙市困难教职工帮扶工作的实践与探索

长沙市现有各级各类学校2262所,在职教职工116180人。近年来,在上级工会组织的领导和教育局党委行政的倾力支持下,长沙市教育工会始终坚持以人为本的理念,高度关注教师队伍中的困难群体,在帮扶困难教职工方面进行了大胆的探索与实践,赢得了广大教职工的拥戴和信赖。     

住房货币化对解决高校青年教职工住房益处问题

高校的房改不能照搬地方政府的房改政策,必须结合高校自身特点来制定适应高校工作需要的房改政策。如何解决好青年教职工的住房问题,正是高校管理者所面临的一个重要课题。一、住房分配货币化的意义(一)何谓住房分配货币化:停止住房实物分配,逐步实行住房分配货币化,是城镇住房