摭议公开课

公开课是中小学教师再熟悉不过的一种教学研究活动形式,但是如今我们常见的公开课则大都成了领导评定教师业绩和水平的手段,或是某位教师演绎教学秀的载体。于是很多人害怕被人评价不愿上公开课,也有人指责公开课＂作秀＂。     

写作语言摭议

文章的内容是通过语言来表达的。语言的优劣,直接影响到内容的传达。因此,语言是写作的极其重要的方面。我在讲课中常举一个例子问同学:“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写?同学们答道:“桌子上放着茶杯。”其实这两种写法都可以称为“信息语言”,而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用“文学语言”,把这句话写成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃烧”甚至“茶杯在桌子上跳跃”……     

学校管理工作摭议

学校管理工作是办好学校,提高教育教学质量的关键。邓小平同志在《目前的形势和任务》中强调指出:“我们也需要大量的,合格的学校管理人员。这也是专业人员。……他可以不是教学人员,但至少应该是懂得教育,有管理学校专长的专业人员,会管理一类学校。”邓小平同志的这段话充分说明了学校管理工作的重要性。     

为议摭要

在阅读教学中,对课文中的一些疑难问题,精当地组织学生展开议论,是十分必要的.因为,在议论中可以互相启发,互相交流,获取知识,从而提高课堂教学效率,顺利地完成教学任务.学生议论问题,要积极思维.发表意见,组织语言回答问题.这是思维训练和语言训练的有效途径.堂上组织议论,各抒己见,展开争论.既培养了学生实事求是的精神,提高了解决问题的能力.可见,议在阅读教学中的功能和作用,是其它方法如讲、     

文言文翻译摭议

文盲文翻译是文言文教学的重要手段,是培养学生的理解能力、表达能力的重要途径。文言文如何翻译?诸家版本,强调得比较多的是:切忌误译硬译,慎勿漏译胖译,应该直译对译。我认为这种强调是片面的,诚然,译时必须忠实原文,语句通达,即“信”和“达”。但,对力求准确贴切地表达出原文的意思,优美生动地再现出原文的“神”与“貌”,即“雅”,却考虑得太少。甚至有点不敢涉及。其实,正如语法和修辞的不同分工一样,“信”和“达”只能解决译文“对不对”的问题;唯有“雅”,才能解决译文“好不好”、“妙不妙”的问题,那么,指导中学生译文言文时,可不可以、应不应该提倡提倡,甚至是强调强调这个“雅”字呢?不但可以,而且应该。     

文言文教学摭议

<正>文言文教学是高中语文教学中的重头戏。尽管学术界对学不学学多少还有很多争议,但在实际教学中,因为高考还在考,教师们总是不敢掉以轻心的。不敢掉以轻心,在当前,最典型、最集中的表现就是不敢放。最近在不同地区听了几十节课,感受尤为强烈。教师上课畏首畏尾、战战兢兢,放不开、放不下;学生学起来味同嚼蜡,又毫无办法。概括起来,大致有以下几个需要深入思考的问题。当前文言文教学的主要问题,第一是     

语文学科教学方法摭谈

语文学习本该是最富有人文气息、最有亲和力、最具活跃气氛的双边活动，但长期以来，教师在课堂上激情洋溢地讲说，学生无动于衷，语文教学总是在“高耗低效”中苦苦挣扎。究其原因，在于语文学习的工具性被极度强化。作为高考的必要乃至最主要的科目，高考成为惟一指挥棒，语文学习的本体悄然失踪，意趣无限的语文教材似乎只剩下索然     

初中英语教学方法摭谈

英语教学必须重视课堂教学的艺术性，教师必须用创造性的方式、方法，去向学生传授知识，使“教”与“学”双边互动，激起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。学习兴趣是学生学习动机中最活跃的成分，学生只有具有浓厚的学习兴趣，才能有强烈的学习欲望，发掘潜在的学习能力，从而积极主动地去学习。     

古文教学方法摭谈

要想成为一个优秀的语文教师,必须要过文言文教学这一关。现在高中新教材文言文的分量很重.弄不好会伤害学生学习文言文的兴趣,甚至伤害对语文的兴趣,造成一损俱损的局面。一个老师要让几十个学生学好.惟一的办法就是调动学生的兴趣,让他们自己去学。一个老师如果教给学生一个错误的知识     

语文课堂教学用时摭议

自上个世纪八十年代后期，教育界的改革是一轮接着一轮，口号是一个跟着一个，教材是一套催着一套，观念是一种赶着一种。笔者在教坛二十年，天天跟着喊口号，年年忙着看新教材，还夹杂着时时更新观念。以至于现在已经记不清在大学里学习些什么了。     

高中语文课程教学改革摭议

语文是高中生必须学习的一门重要基础学科,高中生的语文素质,不仅影响着其他学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要影响。新世纪,培养符合时代要求、具备语文素养和创新能力的人才,已成为高中语文教学从理论到实践亟待解决的问题。     

流行语的特点摭议

文章对流行语作了界定，并以当代流行语为材料总结了流行语的几个特点：泛语域性、俚俗性、文化性、形象性，同时从成因上分析了流行语的表达作用。     

语文课堂教学用时摭议

自上个世纪八十年代后期,教育界的改革是一轮接着一轮,口号是一个跟着一个,教材是一套催着一套,观念是一种赶着一种。笔者在教坛二十年,天天跟着喊口号,年年忙着看新教材,还夹杂着时时更新观念。以至于现在已经记不清在大学里学习些什么了。面对着新课改的理念,笔者搜肠刮肚,思考它与前些年口号与观念的异同,深感提高教学效益,向课堂45分钟(也有40分钟的)要质量倒有一脉相承之处。看来这个问题会与课堂教学共存亡。深究它,对提高课堂教学效率大有裨益,尽管影响课堂教学效益的因素并非它一个,但如何合理而科学进而有效地分配课堂教学时间,却…     

摭议班主任自然性影响力

班主任作为班级的组织者、管理者和领导者,必然会通过各种方式影响学生。班主任对学生的影响,主要体现在权力性影响和自然性影响两个方面。传统的教育观念比较重视班主任的权力性影响,对班主任的自然性影响则关注不足。     

郭沫若泛神论思想摭议

郭沫若早年深受泛神论思想的影响。他多次说他在年青的时候,对于人生问题搞不通,一个时期相信泛神论,“或者可以说我本来有泛神论的倾向”,因此,在其初期诗歌创作中,泛神论思想是很浓厚的。他的《女神》、《星空》等诗集对此有明显而强烈的反映。例如:     

中国古代廉政摭议

一历史悠久的中国封建社会,出现过被史学家赞不绝口的文景盛世、贞观之治,也有过因贪污腐化而导致的战祸突起、国土沦丧的安史之乱、靖康之耻。我国的整个封建社会,基本上是在这种治(廉)兴——变、衰——乱(贪)亡的循环往复中极其缓慢地前进。倘若我们征诸史实,略加分析,就不难发现,在普遍存在昏庸腐朽、贪赃枉法现象的封建社会中,比较清正廉明的官吏虽然不可多得,但历代封建王朝也都出现过这类人     

楚辞语法特点摭议

楚辞是我国战国后期产生于楚国的一种新诗体,它不仅在思想内容和表现形式上有异于《诗经》古朴的四言诗,而且在语法上有其鲜明的特点,本文即从“兮”字和断句、字句的错置、虚词的用法、同义词叠用四个方面予以诠释。     

宋词理性成分摭议

理性成分,虽然不是宋词的主要构成因素,但也决非宋诗的“专利品”。宋代诗词都是宋代特定社会、文化背景下的艺术产物,就不能不打上时代的烙印,何况宋代不少作家都是诗词兼长的“双栖”作家。尽管他们中的多数人严格恪守“诗庄词媚”的文体分工,但时代的剧变,思辨风尚的盛行,艺术思维的定势,使得他们自觉地冲破这种束缚或不自觉地“越位”。它构成以感性为内核的宋词自觉地引进思辨机制或不自觉地渗入某些理性因素的社会和文化心理的合力。以下拟从四个方面来透视宋词中的理性成分,并探析其构成的主要原因。