华中师范学院的函授教育

华中师范学院举办高师函授教育是从一九五五年开始的,已有将近三十年的历史,是我国举办高师函授教育较早的一所学校。现在该院函授部设有中文、数学、物理、化学、政治教育等五个专业,共十个年级,三十五个教学班,函授生三千五百四十八人。该院自创办高师函授教育以来,始终坚持两条腿走路的方针,把函授教育当做高等教育的有机组成部分,纳入学院的事业发展规划。为了切实加强领导,学院成立了函授部,在举办函授的系设立函授教研室,校、系各有一位副校长和副系主任兼管此项工作。     

四川教育学院积极订阅《高师函授》

四川教育学院从八五年起举办函授教育,目前开设有教育管理、中文、政教、数学、生物五个专业,在学函授生850名。为了确保教学质量,广泛学习了解全国同类学院举办函授教育的管理经验,院函授办公室针对我院办函授起步晚,办学经验不足、资料信息缺乏等情况,去年底为学院各系和各地     

把函授教育纳入学校事业总体规划认真组织函授教学全过程

我校从1956年举办函授教育。三十年来我校贯彻“两条腿走路”的办学方针,在发展全日制教育的同时,积极发展函授教育事业。学校已成立了函授学院,现设函授本科7个专业,夜大学本、专科4个专业,在校学生达3600多人。三十年来的办学实践证明,办好函授教育,必须充分发挥普通高校的优势,利用日校的各种     

办好高师函授 搞好中学教师培训

我院是从一九七八年底开始开展函授教育工作的。开展函授教育以来,不断丰富了多形式的办学经验,促进了学院的自身建设与发展。从一九八七年的统计来看,我院的专科函授生已占我院各类在籍生总数的五分之二,是其它各类形式职     

远距离高等教育教学过程规律试探

国外远距离高等教育已有一百多年的历史。它是从一般的函授教育起步发展起来的。国际上远距离高等教育大致有五种教学模式:1.专门为已登记攻读某大学校外学位的学生提供函授辅导的函授学院;2.普通高校为其校外生提供函授教育,进行考试并授予学位;3.专门的高校或某些教育机构进行合作,专为其它大学的学生提供函授教育;4.全国范围的中央函授教育体制,它提供包括大学层次在内的各种函授教育;5.专门为校外生特别建立的自治院校,它们应用各种远距离教学手段,特别是采用现代通信技术手段提供专门制作的多媒体课程,并且被赋予考核与授予学位的职能。1969年建立的英国开放大学是这种教学模式的第一个代表。近十余年远距离教育自治学院相继在巴基斯坦、以色列、联邦德国、和日本等国家建立起来。     

苏联的高等农业教育

苏联的高等教育机构有综合大学、专科大学与学院三种。 农业方面的大学,均属苏联农业部高等中等教育总局管理,以培养社会主义农业所需的高级技师、专家为目的。修学年限为四年四个月至四年十个月(函授教育延长一年)。每年约有毕业生八万人(其中函授教育三万二千     

对电力职业院校函授教学改革之探索

电力职业院校除了日常教学外,还承担着行业内函授教育的任务。随着电力行业的发展,当前的函授教育已经从单一的学历提升,发展为技能培养和学历提升并重,这就对传统的函授教育提出了新的挑战。本文就华北保定电力职业技术学院开展行业函授教育的经验和教训,对电力职业院校函授教学改革提出了几点建议。     

通化师范学院成人教育学院

通化师范学院坐落于山清水秀、交通便利的长白山麓——吉林省通化市,始建于1958年。1978年经国家教育部批准注册成人高等教育,设立函授教育部,主管学院函授教育工作。1990年5月函授     

发展创新中的上海师大继续教育学院、进修学院

上海师范大学继续(成人)教育从1958年举办函授教育起步,1983年建立夜大学,1988年成立成人教育处,1992年10月成立成人教育学院,2000年改名为继续教育学院。为适应社会发展对紧缺人才的需求,2000年4月,学校又成立了进修学院。2001年12月,继续教育学院和进修学院(以下简称学院)合并为一套班子。     

体育专业英语函授课的难点及解决方法

英语函授课一向是函授教育中的难点,对体育专业的函授教育来说尤其如此。如何保质保量地完成体育专业英语函授课程,对开展体育函授教育的 学院来 说是一 个亟待 解 决 的 问题。 目前,针对体育专业函授生的英语教学存在着几方面的困难: 一、体育专业函授生的英语水平普遍偏     

暨南大学首届海外华文教育函授本科生毕业

2009年1月4日,暨南大学华文学院举行了毕业典礼,84名印尼华文教师获得了首届暨南大学华文教育专业（函授教育）本科毕业证和教育学学士学位证。     

21世纪初的英语本科函授教育调查分析与思考

近五年来接受英语本科函授教育的学员多数为职业技术学院专科毕业生,英语底子薄,于是校方、教师、学员三方产生了懈怠思想,致使英语本科函授教育的培养目标达不到预期的目的,文章通过调查分析其中的现象和原因,旨在引起三方的高度重视,及时改善教学条件,加强教学管理,提高学员学习效果.     

发展中的安徽师范大学继续教育学院

学院主要办学形式 函授教育 学员自学函授教材为主，学校进行系统的集中面授和考核的教育形式。其特点是业余、在职。函授教育的主要环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试考查、毕业设计及答辩等。目前我校函授教育办学层次主要是专科升本科教育。     

华南理工大学继续教育学院

华南理工大学成人高等教育具有悠久的办学历史。1956年经国家教育部批准,开办函授教育及夜大学教育,1987年12月经国家教委批准成立成人教育学院（2001年更名为继续教育学院）,1999年成立公开学院,2000年成立网络教育学院。     

影响地方高校校外函授站教学管理的问题及其对策——以怀化学院为个案

教学质量是成人高等教育的生命线,如何抓好函授站的教学质量,是关系到地方高校函授站生存和发展的重要问题。结合怀化学院校外函授站教学管理的现状,提出了一些改进措施,旨在提高地方高校校外函授站函授教育教学质量,以进一步推动成人高等函授教育的发展。     

函授教育教学行政管理违章操作现象浅析

高等学校举办的函授教育,与全日制普通高等教育一样,是学校教育的重要组成部分。函授教育的教学行政管理工作,是学校教学行政工作的一部分,也是学校行政管理工作中的一项重要内容。函授教育教学行政管理工作,是指学校中函授教育管理机构(成人教育学院、函授学院、成人教育处、成人教育部以及办学单位——院系一级的函授部或函授教研室、成人教育部或成人教育办公室)对函授教育整个过程的招生、学生教育管理、教学过程各个环节的组织管理、教务与学籍管理、学生毕业颁证等各个方面的教育教学与管理工作。     

十年“树木”,誉满琼州——海南教育学院召开“函授教育十年成果汇报会”

一九八八年十一月五日至六日,海南教育学院召开了“函授教育十年成果汇报会”。出席会议的有海南省教育厅和各市县教育局分管师资培训工作的负责人,学院各系、处领导,函授部全体专职教师,历届函授些业生学员代表等共73     

全国普通高等院校工科函授教育研究组召开第一届年会

全国普通高校工科函授教育研究组于10月6日到10日在江苏徐州中国矿业学院召开了成立大会暨第一届年会。参加会议的有18个组员单位的代表及来宾计40多人。国家教委高教三司的张大也同志应邀出席会议并讲了话。工科函授教育研究组是在85年10月南京函授教育管理工作研讨会上,由同济、东北工学院等六所院校发起,并得到国家教委高教三司赞同而组识起来的     

从实际出发 提高函授质量为基础教育服务

吉林省教育学院独立设置函授教育已二十四年了。省内每八名中学教师中就有一人是学院函授毕业生或在校生。他们中一大批人已经成为教学业务骨干或被提拔到各级领导岗位,为振兴我省基础教育发挥着积极作用。近年来,在省政府、省教委的领导和支持下,学院在端正办学方向、     

内蒙古师范大学成人教育学院简介

内蒙古师范大学成人教育学院简介内蒙古师范大学成人教育学院．校址在内蒙古自治区首府呼和浩特市。其前身是内蒙古师范大学附设的函授大学。函授大学是在１９５６年设置的内蒙古师范学院函授教育科．１９６０年设置的函授部基础上．于！９６４年组建的“文革”期间停办。...