劳技基地应当是高产、优质、高效的农业实验田

农村初中百分之八十以上的学生毕业后要从事农业生产,所以,农作物种植和管理是首先应当学好的拳头项目,这就决定了劳技基地在教学中的地位和作用。几年来,我们利用劳技基地进行良种繁育、培育优质苗木等,提高了教育教学效果,也收到了良好的社会经济效益。 一、实验田与教育教学效果 劳技基地是教学实践的课堂,必须做到高产、优质并重,提高经济效益,增加社会效益。从种植品种,     

劳动技术基地建设与学校教育

劳动技术基地建设与学校教育邵世方（莒县东莞镇中心初中）农村初中８０％以上的学生毕业后要从事农业生产，所以，农作物种植和管理是十分重要的，这也决定了劳技基地在教学中的地位和作用．几年来，我们利用劳技基地进行良种繁育、培育优质苗木等，提高了教育教学效果，...     

明清时期皖江流域亩产水平与种植结构

明清时期,皖江流域粮食生产的水平与种植结构的大体状况是:从额租推算,水稻、麦类平均亩产量基本在在2石和1.473石左右。种植结构以种稻为主,辅以麦稻轮作、油稻轮作和稻棉轮作。玉米和番薯逐渐推广,棉花、蚕桑、麻类、花生、烟叶等皆有种植。     

生物课教学要为振兴农村经济服务

农村中学生物课教学如何密切联系农业生产实际,是该学科教改的重要课题。我在教学中做了一些探索。如在讲“遗传与变异”一章时、结合遗传规律讲玉米杂交种的制种技术及种子提纯复壮技术,并让学生到制种田买习,摸索规律,改进技术,为我县大面积推广玉米杂交种创造了条件。这项试验坚持五年,提纯了伊川自马牙自交系,并参加了省级试验。学校试验基地还为当地繁育水稻良种2万多斤,及时更新了本地稻。结合“矿物质代谢和土壤酸碱度测定”教学,为合理使用化肥提供依     

甘孜州农村经济结构调整与增加农牧民收入问题的调查思考

调整农村经济结构,增加农牧民收入是甘孜州农业和农村工作的重要任务.由于地理、气候、交通等方面的原因,甘孜州的农村经济比较落后.要促进农村经济发展,一是处理好退耕还林与发展种植业的关系;二是培育良种,建好农业示范基地;三是改善农牧业生产条件,提高农牧业综合生产能力;四是积极迎接加入WTO给我州农业带来的挑战.     

远距离密植间作玉米 高产高效

<正> 双城市水泉乡大庆小学校,采取远距离密植间作玉米的科学种植技术,经试验,获得丰产丰收,亩产玉米达800公斤。具体做法是: 一、耕暄土地:把要种玉米的地块进行秋翻,春起垅后要及时用双串镇压器镇压一遍;也可在春天进行深松起垅或者三犁穿整地。二、施肥:亩施底肥农家肥3000公斤;亩施埯肥玉米专用肥20公斤;亩追尿素15公斤或硝酸铵20公斤。三、选用良种:根据双城市地区第一积温带的特点,选用高产、抗倒扶、中晚熟的品种,如丹育十三、本育九等为主栽品种。     

成都农业科技学院依托专业办产业 办好产业促发展

经验概括:"一体两翼"(即以学历教育为主体,以短期培训和产教结合为两翼)协调发展,构建"三基地、一中心"(即应用型人才培训基地、农业高新技术推广基地、良种良法示范基地、农业生产和农村经济发展信息中心)框架,走出了一条依托专业办产业、办好产业促专业的改革发展之路.     

中国农科院实施“科技西进行动计划”

该计划拟在５年内在西部示范推广１０项综合新技术，建设发展１０个区域化优质高效农产品生产基地；抓好１０个科技综合示范县，培养西部各个层次的农业科技人才。 据介绍，１０项综合新技术是：生态环境恢复、保护与建设的综合配套技术；北方草地和南方草山草坡保护改良高效利用技术及其产业化；节水农业技术示范应用和产业化；旱地农业技术；优质抗逆专用作物新品种示范推广；优质肉牛、肉羊、细毛羊良种繁育和产业化技术；特产养殖、种植技术及其产业化；设施农业和绿色农产品生产技术示范应用；动植物病虫害综合防治技术；农产品加工技…     

中药材病害实验教学改革与探索

随着农业转型与改革的深入进行,农田发展为中药材种植基地的面积逐年扩大,中药材保护人员的数量和质量亟待增加和提高。从培养现代大学生创新型人才的需求出发,结合吉林农业大学中药材学院实际,利用学院基地内优势资源,尝试对中药材病害实验以及实践教学过程进行改革与探索,以充分调动和激发学生中药材病害学习的积极性;充分利用现代化的教学手段及现有科研、教学实习基地资源提高实验教学质量。     

清代长江流域杂粮推广与经济作物种植

清代长江流域农村经济呈现出多元化发展趋势,其中玉米、番薯等杂粮的推广,棉花、烟草等经济作物种植进一步发展,对长江流域农产品的商品化,以及两种不同经济区的形成产生了重要的影响,是长江流域经济在较长时期内保持持续增长的重要因素.     

浅谈我国的玉米栽培技术

玉米是一种产量高、营养价值好的饲料作物,誉为"饲料之王",还可用于作酿酒和淀粉加工的原料.玉米种植的技术关键是选用良种、科学施肥、加强田间管理和防治病虫害.     

农业产业化—农业发展必经之路—农业生产之教学研究

实施农业产业化有重要的意义.产业化使农业生产向纵深延伸,把传统的小农经济完全改造为商品经济;把小农经济下的小生产彻底改造为专业化、社会化的大生产.利用农业产业化提供的机遇、提高农业生产自身的价值.彻底解决“三农”问题.笔者就农业生产问题调查了所在县的基本情况,既看到了近年来农业生产所取得的成绩,也认识到还存在的问题,结合高中地理教学,认识到发展农业生产必须走产业化道路.     

用汗水和心血铺就成功之路——记为农民播种希望的科学家荣廷昭

在21世纪的中国,许多年轻人在谈恋爱时有一句话:我爱你,就像老农爱玉米.从这个生动的比喻中我们可以知道玉米对中国农民来说是多么重要.中国是一个农业大国,有近3/4的人口居住在农村地区.而玉米是中国主要的农作物之一,中国常年玉米种植面积约占世界总面积的1/5.为了广大农民的利益,许多农业科技人员默默无闻地工作着,正是他们的辛勤工作为中国农业的发展提供了强有力的后盾和动力.荣廷昭教授就是这些科技人员中杰出的一位.     

番薯

洋葱、花菜、胡萝卜、青椒……一篮一篮蔬菜水洗过般青翠.我拎起一个沾了土的番薯,心里一阵喜悦:十个月大的孩子今天将吃他生命中第一口番薯,世界上有这么多甜美的东西等着他一件一件去发现,真好.“你们是怎么处理番薯的?”有人在背后问我. 是个五十几岁的妇人,带着谦和的微笑.不等我回答,又继续说:“我只会放在水里煮一煮,你们东方人一定有比较高明的吃法……” 也许,但是我这个东方人只会把番薯丢在水里煮一煮.实话实说,她显得相当失望.     

崇高的理想 开拓的精神

“我当农业高中校长最合适!”这是双城县农业技术高级中学校长张国斌同志发自肺腑的一句话。是的,二十年来,有好几次所谓“升迁”的机遇,可是他不迷恋,却一心扑在农业技术教育事业上。他为什么这样热爱农职业教育呢?这得从头说起,早在一九六五年他就在农业中学教农业课,一九七○年到一九八一年又在金城乡中学教农业技术课,并同时开展科学实验,繁殖良种,为当地农业生产做出了贡献。他实验推广的优良品种有玉米黑玉80、吉单104、高梁同杂     

学农基地种什么是个路线问题

编辑同志:现在学农基地种什么的问题,值得引起注意。有的学校不是按照本地农业学大寨和学校实行教学、科研、生产劳动三结合的需要种植作物,而是把学农基地,变成了教师的自留地,专种教师食用的蔬菜和其它作物,借以改善自己的生活。我们     

甘州区1949-2007年粮食生产机制多因素分析

利用1949-2007年的甘州区粮食生产长时间序列统计数据,分析了近60年来粮食产量变化趋势,并从耕地面积、粮食播种面积、粮食总产量、粮食单产、农作物种植结构、农业生产条件、复种指数等方面对粮食总产量的变化进行分析。结果表明:在耕地增幅较小、人口增幅大的背景之下,粮食总产量和人均粮食产量均增大。主要原因在于:1粮食单产持续的增加;2玉米大面积种植且高产;3农业机械总动力、农村用电量等农业生产条件的不断改善;4复种指数的提高。     

龙里县旱坡地农作区农牧业综合开发模式推广工程

在旱坡地农作区农户中,每户养猪6-8头,种优质蛋白玉米(或其它杂交良种)6-9亩,只要按本项目设计的技术规范实施,一个生产周期结束(一年,包括种植环节和养殖环节),玉米亩产可达到400公斤,年出栏肥猪两次,每头重90公斤以上,人均收入较项目实施前有明显提高。从第二个生产周期开始,     

无公害蔬菜生产技术规程的探讨

根据国家绿色食品标准,无公害蔬菜生产必须具备4个基本条件:第一,生产基地无污染;第二,以施用有机肥料为主;第三,合理利用农业栽培措施;第四,禁止使用高毒高残留农药,积极合理使用农业技术、物理、生物手段及生物源农药防治病虫害.     

办好小农场,提高农基课教学质量——关于校办农场的调查报告

实现了校校有小农场的罗定县中小学,去年,通过大办小农场,既为农村输送了人材,又解决了全县民办教师的口粮问题,多数学校还做到办公费自给,今年夏天,以水稻为主的多种作物,又是丰收在望;一批科研成果,正在总结;农基课教学甚为活跃。随着教育革命和全县农业学大寨群众运动的深入开展,农基课如何为农业学大寨群众运动服务?如何把校办农场建成教学、生产劳动、科研三结合基地?如何正确处理教学与生产劳动、科研、学农的关系?这是当前开展中学农基课学科领域革命的一个重要问题。罗定县中学的做法与体会是:一、校办农场必须立足教学,服务教学;农基课必须按照教学要求,联系本地区实际,进行有目的、有计划的教学;克服脱离生产实际,照本宣科,黑板种田和忽视基