谈英语教学中学生学习能力的培养

文章从实际的教学经验中总结并论述了在英语教学中如何培养学生学习能力的一些方法     

高职英语教学中学生职业应用能力培养实证研究

分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况,对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究,提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。     

改进英语教学 培养学生的语言应用能力

受传统荚语教学的影响，高职院英语教学中存在着许多弊端，为适应现代英语需要，适应高职教育培养目标，应采用以培养学生交际能力为目标的教学模式，突出学生中心法，以培养学生的语言应用能力。     

英语教学中学生能力的培养

英语学科实施素质教育,是全面落实素质教育的内在要求和重要组成部分。２１世纪的英语教学,必须是科学的、现代化的英语素质教育。英语素质教育注重知识的识记和记忆,更注重英语运用能力的培养,发展学生的智力和个性。 开发学习潜能是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要是开发学生的智力,智力包括注意。观察、记忆、思维等能力。开发学习潜能是发展个性的必由之路。 １．培养注意力。注意力对丰富语言知识、训练技能有意义,对发展个性也有意义。在英语学习过程中,学生往往不能把注意力集中到一时不清楚、不理解或枯燥单调的内容上…     

谈中专英语教学中交际能力的培养

外语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具.外语学习尤其是英语交际能力的培养越来越重要.在英语教学中,要把培养学生运用英语进行交际的能力作为教学的出发点和归宿,在教学实践中注意交际能力的培养,从而达到语言学习的真正目的.     

英语教学中学生自主学习能力的培养

英语课程标准明确指出,要发展学生自主学习能力。倡导自主学习,从学生的成长过程说,是潜能(敢想、敢说、敢做)的激发,精神的丰富,内心的激荡,个性彰显与主体性的弘扬。学生自主学习是教学之本,通过自主学习,引导学生互相启发,共同探究,学生不仅能发现一个个美丽奇妙的世界,还能发现一个人世界中所蕴藏的真谛。充分调动和保护每个学生的学     

中专英语教学中学生能力的培养

中专学生在入学时,英语基础普遍较差,没有养成良好的学习习惯,对英语学习不感兴趣,缺乏英语学习能力,这对中专英语教学来说是一个不小的挑战。文章对中专英语教学方式进行探讨,并对学生能力的培养进行探讨。     

改革大学英语教学,培养学生的综合应用能力

外语水平和运用外语能力的高低已经越来越被用人单位和社会所重视，作为重要交际工具的英语将发挥越来越重要的作用。本文试图通过分析当前大学英语教学中存在的矛盾，结合笔者的教学实践，探索在大学英语教学中提高学生综合应用能力的新途径。     

英语教学中培养学生自主学习能力的探索

本文阐述在英语教学中实施创新教育,开展综合能力训练,培养学生自主学习的能力,提高英语教学质量的做法和经验.     

英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指学生在学习过程中能独立选择和确定发展方向和目标．积极主动地获取语言知识,并运用这些知识发现和解决问题。开展自主学习．能充分体现学生的主体地位：创造和谐愉快的教学氛围,在积极互动中培养自主学习的意识：传授科学的学习方法,指导学生学会学习。本文就英语教学中的学生自主学习能力的培养进行了探讨。     

在英语教学中培养学生的阅读能力

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用,而阅读能力的提高又绝非一日之功,因此如何提高学生的阅读能力是一个值得中学英语教师探讨的问题。本文从对语言能力的培养、文章结构的理解、课堂内外具体的学法指导及扩大阅读范围四个方面简略地谈谈中学生阅读能力的培养方法。     

大学英语教学中学生英语应用能力培养

为了提高非英语专业学生英语应用能力,培养适合未来社会发展的高素质外语型复合人才.本文根据当前高校大学英语教学发展的现状,总结了近年我校大学英语教学改革措施和实践活动,提出了发展非英语专业大学生的英语听说语言应用能力的方法和策略.     

英语教学中如何培养学生的学习能力

20世纪80年代以来,建构主义学习理论成为教育改革主流,该理论指导下的教育观以学生为教育主体,提倡学生主动学习、自主学习,重视学习结果的质量。在这种情况下,英语课堂教学中学生能力的培养日渐被一线的教学工作者重视。本文作者结合自己的教学经验从教学角度介绍了学生自学能力培养的途径。     

英语教学中如何培养学生的反思能力

长期以来,学生注重课堂学习,却忽视课后反思,忽视对自己的学习过程、学习结果和学习方法的有效监督和评价,认为只要完成学习任务就达到了学习目的.这显然与新课改的精神不相符,也不能适应社会的要求,由此可见,培养学生的反思能力尤为重要.本文就如何在英语教学中培养学生的反思能力作一阐述.     

英语教学中学生能力的培养

当今社会是一个高科技时代，信息时代，也是知识经济迅速发展的时代。面对新时代的挑战，外语教学必须全面适应这一发展的需要，适应科教兴国战略和可持续发展战略的实施的需要，在教育观念、教学内容、教学方法与手段等方面进行改革，才能符合时代的要求。高科技时代要求更多高素质的人才，所以外语教学的重要任务就应该是培养学生的综合能力，使学生具备科研能力、实践能力和创业能力。     

英语教学中培养学生联想能力的尝试

联想是一种重要的心理活动过程，它有助于知识的理解和掌握，无论哪一门学科的学习，均离不开联想。在学习中每当看到一个新知识，就要联想到与这个新知识有关的旧知识，再领会两者的异同，这样就可以化难为易，化生为熟了，学英语也是这样。     

英语教学中对学生真实阅读能力的培养

英语阅读教学的主要任务是培养学生真实阅读的能力,而阅读能力的培养在于平时课内课外的广泛正确阅读.英语课外阅读是英语课堂教学的重要补充,是学生英语学习的一个重要组成部分.课外阅读是英语学习必不可少的环节.足够的输入是输出的先决条件.     

如何在英语教学中培养学生的思辨能力

本文提出对学生思辨能力的培养在英语教学中的重要性并重点探讨在英语教学中应如何培养学生批判性思维的能力。     

谈大学英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力

近些年来,自主学习理论由于其能够有效地培养学生自学能力而日益受到关注与重视,想要有效培养大学生们在大学英语学习中的自主学习能力,需要学生和教师两方面的努力。本文从自主学习的内涵与重要性出发,系统分析了大学英语自主学习的教学现状与问题,同时提出了一些培养学生自主学习能力的有效途径,目的在于促进学生们自主性学习,提高英学习的效率。     

论高职专英语教学对学生英语实际应用能力的培养

本文就外语教学中如何实现高职学生英语实际应用能力培养的途径,从教学理念、教学内容、课堂教学模式的改革上进行了逐一论述。提出更新教育理念创新课堂教学模式,突出语言教学的实践性和针对性是培养高职学生英语实际应用能力的有效途径。