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阅读理解能力的高低在高中英语学习中具有举足轻重的地位和作用,是目前高中生应有的英语基本技能。随着应试教育向素质教育的转变,高考中对此项能力的测试日益重要,比例也日益增大。近几年的英语高考题,阅读题量大,难度高,有些考生难以在有限的时间内完成。因此,培养和提高阅读理解能力是高中英语教学的重要任务。 相似文献
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英语阅读理解题在高考中占了40分,近几年在高考卷中更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考查,试题变得越来越灵活,内容涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普新闻等,形式也更加多样化,有的甚至以广告或图表形式出现。很多学生一说到阅读理解,心里就发虚。因为他们常见到的阅读理解不是太多词不懂,就是词懂了,却不知文章所云;或者,文章大意抓住了,题目却答错了,觉得英语实在是好难学。 相似文献
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英语是高中课程体系的重要组成部分,对于培养学生的跨文化交际能力十分重要,因此受到教育界的高度重视。阅读教学是高中英语教学的重点与难点,对于学生的英语综合素养要求较高,因此导致部分学生在学习中遇到了困难。培养学生的阅读理解能力,是提升其阅读水平的基础与前提,也是增强英语学科核心素养的有效途径。然而,当前教学实践仍旧存在一定的局限性,不符合教育改革的要求。本文将对高中英语阅读理解能力培养的意义及问题进行分析,探索高中英语阅读理解能力培养的策略。 相似文献
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阅读理解是高中英语的重要组成部分,在高考中占有很大比重。提升学生的英语阅读能力,不仅能提高学生的英语高考成绩,对学生英语运用能力的提升也有重要意义。作者结合自身的教学经验,分析高中学生英语阅读能力提升的障碍,并提出有针对性的解决策略,以期为高中英语阅读教学提供参考。 相似文献
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阅读理解能力是高中英语教学中需要侧重培养的主要技能之一。培养学生的阅读能力,除了在课堂教学中以学生语言能力这一中心实施教学,采用多种阅读方法提高学生的阅读能力以外.通常作者会通过查字典,做阅读笔记,培养学生良好的阅读习惯,加强限时阅读谢I练,以及研读阅读理解题型和不同题型的做题方法辅助课堂教学,培养学生阅读理解能力。 相似文献
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伍立妍 《语数外学习(高中版)》2013,(7):106-107
阅读理解是英语考试的重要题型,也是英语技能的重要组成部分。通过培养学生的英语阅读能力,能够有效地使各种英语知识输入学生大脑中,为学生提供更多的英语信息服务。然而,现阶段普遍高中生的英语阅读能力的得分率较低,英语阅读能力较弱已成为不争的事实。所以,就需要对症下药,为提高高中英语阅读理解能力寻找有效方法。本文笔者就对提高高中英语阅读理解能力的训练策略进行有关探析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
高中英语阅读理解的综合能力要求较高,既需掌握足够的词汇量,又需有阅读能力、阅读速度、理解能力和分析推理能力,往往是学生高中英语学习中的难以迈过的一道坎儿。本论文就结合本人在教学中的体会,讨论教师如何在高中英语教学中培养学生阅读理解能力的方法和途径。 相似文献
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近几年的高考英语阅读理解试题不仅加大了阅读量,设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查,侧重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力,所选文章信息量大。题材新颖。体裁广泛。阅读理解水平的高低。是在英语考试中致胜关键。因此,高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养.充分利用新教材,培养学生良好的阅读习惯,指导学生形成正确的阅读方法。从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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大学英语阅读理解能力的培养和提高 总被引:2,自引:0,他引:2
阅读在英语学习中有着非常重要的作用,但很多因素影响了学生阅读理解能力的提高。本分析了提高英语阅读理解能力的重要性,提出了提高阅读理解能力的几种方法,并就如何提高学生阅读理解能力进行了探索和研究。 相似文献
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随着高考英语试题类型的改革,英语阅读理解的分值比重越来越重。为了提高学生的阅读理解能力和解题能力,要老师要不断在此方面探索研究。本文主要对高中英语阅读训练现状进行了分析,并提出了一些能力提升的策略。 相似文献
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<正>高中英语新课标提出,"高中侧重培养学生的阅读能力。"众所周知,高中阶段的每次考试及每年的高考试题中,阅读理解题赋分最高,占40分,将近占总分的三分之一。可见,阅读理解是高中英语教学的核心内容之一,也是广大教师和学生所关注的问题。如何有效提高学生的阅读理解能力呢?我通过近几年的教学实践,有以下几点体会。一、充分利用好高中阅读教学高中英语教材中,每个单元两篇阅读文章的教学是提高阅读能力的重要阵地。这些阅读课文篇幅较长,又 相似文献
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阅读速度和理解能力是构成并直接影响学生阅读能力的两个主要因素。培养学生阅读理解能力的关键在于:通过对词的搭配、句的衔接、段的连贯等方面的充分训练,培养学生的语感;利用阅读视觉感知的整体性特点,培养学生的快速阅读能力;授以简明的逻辑知识,提高学生认知和筛选的能力;分析语句特定的内涵,提高学生理解语言深层含义的能力;授以基本的体知识,增强学生思考预测的准确性。 相似文献
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阅读是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。高中英语阅读不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。阅读是接触、学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主渠道。高中英语教学的目的是既巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,又侧重培养阅读能力,强化学生的自学能力。阅读理解反映了高中生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。因此,在英语教学中,培养学生的阅读能力是高中阶段英语教学的主要环节。那么,如何才能行之有效地培养高中生的阅读能力呢?文章对此问题进行了探讨。 相似文献
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