愉快英语课堂教学

如何提高大学英语教学的课堂质量,探索新的教学方法,一直是广大英语教师面临的重要研究课题。愉快英语教学符合学生课堂学习特点,其核心是使快乐贯穿于英语教学的各个方面。实践表明,这样的英语课堂生动活泼,能充分激发学生的学习积极性,培养他们的创造性,大大提高课堂学习效果。     

愉快教学方法在英语课堂的运用

在教学方法中,我致力于琢磨英语学科的特点及英语教学规律,寻求适合于学习英语的有效方法,提高教学效果。不管采用什么样的教学方法,"愉快教学"地运用,是其他教学方法所不可替代的。这个教学方法不但增强学生学习兴趣,也提高了教学质量,更提高了学生的综合素质。     

浅谈在愉快教学中提高学生素质

学生是教育活动的主体,在全社会都在关心素质教育的时代,学校面临的一项重要任务是教会学生学习,学会学习,学会求知,让学生真正成为学习的主人,学校的主人。要想完成这一重要任务,就需要为学生创设愉快教学情境,让学生时刻感受到学习之乐,生活之乐,和谐之乐,从而真正实施素质教育。     

浅谈初中英语愉快教学

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。教师要在教学中创造使学生情绪愉快、兴趣浓厚、求知欲强、思维活跃的气氛。在教学中,我结合学生的实际情况,利用愉快教学,激发学生的学习兴趣,使学生在愉快中学习英语。     

浅谈小学语文愉快教学

愉快教学,又称快乐教学。它是指教师在教学中根据学生的心理、生理以及学科的特点,充分挖掘教材中蕴含的愉快因素,采用学生喜欢的、灵活多样的教学方法,激励学生兴趣,调动学生内在的学习动力,由"要我学"变为"我要学",让学生在愉快的学习中获得知识,成为学习的主人。     

浅谈小学语文愉快教学

愉快教学,又称快乐教学。它是指教师在教学中根据学生的心理、生理以及学科的特点,充分挖掘教材中蕴含的愉快因素,采用学生喜欢的、灵活多样的教学方法,激励学生兴趣,调动学生内在的学习动力,由“要我学”变为“我要学”,让学生在愉快的学习中获得知识,成为学习的主人。     

浅谈语文课堂教学的愉快教育

开展愉快教学是优化语文课堂教学,实施素质教育的途经之一.其核心是唤起学生对学习对知识的兴趣,提高学习的积极性.在教学实践中,应从孩子生理,心理特点出发,创设民主和谐的课堂教学氛围,建立民主平等的师生关系.同时设置有效的教学情境,引导学生激疑,调动学生的能动性.努力为每一位学生提供展示自我的机会和平台,使每一位学生体验成功的愉悦,品尝到学习活动的乐趣.     

浅谈政治课愉快教学法

愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由要我学变成我要学,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生在课堂上就少了学习的主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,在教学中就要运用“愉快教学法”。     

浅谈化学的愉快教学

“愉快教学”的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地去获得知识,从而达到让学生体验成功,激发学习兴趣的目的。愉快教学要根据学生的身心特点进行,让学生自奋其力,有效提高课堂教学效果。     

浅谈愉快教学

愉快教学的核心是唤起学生学习的兴趣，激发学习的热情，从而提高学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学的角度分析，“乐”是“好”的必要前提和条件。学生对学习中的疑难孜孜以求，每有进展或成功，就会产生愉快感，在轻松愉快中掌握知识，在不知不觉中解决了问题，从而心理上得到满足。作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何才能达到这一美好的境界呢？     

浅谈化学教学中的愉快教育

根据现代教学理论,当前课堂教学的重点应该是全面提高学生的综合素质,培养学生的人文精神与创新精神.最终帮助学生全面发展.那么我们应该将现代教育的观点以及理论方法传递给学生呢？在此背景之下愉快教育应运而生,近年来随着新课程改革的实施,愉快教育作为一种积极的教学原则在初中各个学科教学的过程中受到教师的青睐.文章笔者从事初中化学教学,本文结合笔者自身的愉快教育实践经验,谈一谈对愉快教育的认识.     

浅谈高中语文愉快教学

当下,学生在学习语文方面存在着很多问题,比如:学生能把名篇名句背得滚瓜烂熟,却不知如何运用;面对写作、仿写句子往往无从下笔。要想取得良好的教学效果,教师必须要打破常规,在新模式下进行愉快教学,不给学生施加压力,让学生自主学习、独立思考,引导学生乐学,这既符合新课程改革的理念,也符合学生身心发展的特点。     

浅谈小学美术愉快教学

随着教育事业的不断发展,人们对于素质教育的要求越来越高,美术曾经作为最容易被忽视的一门课程,现在也在素质教育中发挥着越来越重要的作用。那么,如何进行小学美术"愉快教学",让学生乐于学习、快乐学习也就成为老师们探索的重要课题。     

浅谈化学愉快教学法

愉快的情绪能够使身体的各种生理机能活跃起来,使人的大脑工作达到最佳状态.在化学教学中,根据化学学科内容特点和初中生的心理发展水平,开展愉快教学,可以使学生主动求知发展,从而有利于素质教育的实施.     

浅谈初中化学教学中的愉快教学

学生的学习是复杂而有规律的认识过程，这一过程自始至终要通过学生的心理活动这个主观因素才能实现，实施愉快教学，能充分调动学生的主观能动性，最大限度地发挥其潜能，使他们在轻松，愉悦的环境中完成学习任务。     

英语课堂中的愉快教育

目前，英语教学正处在更新教学观念，深化教学改革的历史时期，传统的以教师为主宰的教学模式下，教师教得辛苦，学生学得枯燥无味，造成了“费时费力却收效甚微”的局面。这种教学模式已完全不能适应当前教育教学改革的需要。要改变这种局面，就需要渗透愉快教育思想，充分调动学生学习的主动性和积极性。     

英语课堂教学中愉快启发提问的技巧

在英语教学中,为了使学生愉快的学习,选择多种启发提问,突出以学生为主体,教师为主导的教学原则,调动学生学习的积极性,造成课堂上轻松,愉快,有趣,师生积极主动和谐配合的氛围,使学生动脑,动口,培养学生的思维品质,培养学生分析问题和解决问题的能力,在整个愉快的课堂教学中,提高教学效果。