小学英语课堂小组合作学习的问题及解决对策

新课标倡导小学教学要合理运用合作学习法,作为一种新理念的教学策略,小组合作为学生提供了更多自主学习的机会,有效地培养了学生的合作意识和技能,适应新课程改革的标准。现实中,小组合作学习的开展仍存在很大的问题,笔者通过对小学英语课堂小组合作学习进行研究,提出问题原因及相应的解决策略,为小学英语课堂合作教学的有效实施提供参考。     

提高合作学习实效的英语课堂实践研究

小组合作学习是当前小学英语课堂教学中的一种常见活动形式。小组合作学习,可以促使学生自主学习能力的形成,达成课堂教学的三维目标。笔者通过实践研究,探索优化小学英语小组合作学习的策略与方法,提高了英语课堂教学实效。     

英语课堂教学中的小组合作学习存在的问题与策略

合作学习是一种主体性教学组织形式,合作学习突出了"以人为本"的教学思想。本文指出在英语课堂教学中,小组合作学习存在的主要问题,提出了英语课堂教学中小组合作学习的策略。     

初中英语小组合作学习模式探究

小组合作学习教学模式是一种有效的英语课堂教学组织形式,小组合作学习能够增强学生的自主学习能力和沟通合作能力。本文通过对小组合作学习模式的优点进行分析,提出了此种模式应用存在的问题及解决问题的对策,以期优化小组合作学习模式,提高学生的学习效果。     

英语小组合作学习相关问题初探

当今,学生所学科目当中,英语是重要的学科之一。随着社会的发展,学生在步入社会时,团结协作的能力越来越重要。小组合作学习是英语教学中经常使用的一种教学方式,能够解决许多学生单独难以完成的任务。在小组合作中,学生巩固了知识,完成了学习的升华。尽管小组合作学习具有很多优势,但在长期的教学实践中,仍然存在着许多问题,如课堂纪律有待加强、滥竽充数现象严重等,有待教师采取一定措施,完善教学目标、优化问题设计,加强教师参与,推进小组合作学习在英语课堂教学中的有效进行。本文就英语小组合作学习中存在的问题进行探究。     

小组合作 掀起你的盖头来

在英语课堂教学改革中,小组合作学习是一种富有创意和成功的教学理论和模式,并得到了广泛应用,然而在一些英语课堂中开展的小组合作学习也存在一些不容忽视的问题,严重制约了课堂实效。笔者通过亲身实践总结提出了优化小组合作学习的策略,以提高英语课堂实效。     

合作学习在英语课堂教学中的应用分析

在英语课堂教学过程中,小组合作学习是重要的教学方法,具有很强的实用性。正因如此,必须要在英语课堂教学过程中广泛运用小组合作学习的方式,促使学生掌握正确的学习方法,协助学生养成良好的学习习惯。本文对小组合作学习在英语课堂教学中的应用进行分析和探讨,旨在为广大英语教师提供借鉴和参考。     

英语课堂中小组教学初探

《英语课程标准(实验稿)解读》中提出:“教师尽可能运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性。”“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”为此,我开展了英语课堂小组教学的探索。一、小组型教学的特点及其在英语课堂教学中的优势小组型教学是把一个教学班的学生按一定要求组合成若干个学习小组,以小组为学生学习的组织形式和教学活动单位,在教师指导下,小组成员通过讨论,共同解决学习问题,并借助小组成员之间的协作,完成教与学的任务。小…     

论小组合作探究学习模式在英语教学中的作用

小组合作探究学习模式是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同实现教学目标的教学活动。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习模式给英语课堂带来了许多可喜的变化,但同时在实施过程中也发现了一些问题。本文就小组合作学习给英语课堂带来的可喜变化及存在的问题进行了总结和分析,并提出了一些解决问题的对策。     

初中英语高效课堂如何开展小组合作学习

小组合作学习是高效英语课堂上最基本的学习形式,是英语课堂非常重要的一个组成部分。在英语课堂教学中,学生的自主对话、探究新知识点用法和合作归纳小结等,通常可以通过学习小组组织完成。在英语教学中开展小组合作学习,可以加大学生的语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

“合作小组”模式在大学英语教学中的实践与反思

"合作小组"模式是目前大学英语教学中较为流行的一种教学模式,"合作小组"模式的运用既是大学英语课堂教学的实际需要,又能在一定程度上培养学生的合作探究能力。所以,大学英语课堂教学需要贯彻落实这种教学模式。教师在英语教学的实际过程中,要充分运用这个先进的教育理念,不断完善与改进教学方法,深入了解大学英语课堂教学的精神实质,让小组合作学习能充分提升学生的学习潜力。本文先对"合作小组"模式存在的意义进行了探讨,再对"合作小组"模式在实际课堂教学中所遇到的问题进行了探究与分析,从而探索出了"合作小组"课堂教学模式在实际应用中有效提升课堂效率的方法。     

怎样使小学英语课堂上的小组活动更有效

小学英语课堂开展的小组合作探究学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学形式,是一种在教师指导下,学生在小组中为完成共同任务,达到共同目标,解决学习中的一些个人难以解决的疑难问题的互助性学习活动.     

大学英语合作学习实施过程中存在问题及对策

合作学习作为一种通过小组合作达到共同目标的教学策略,是传统大学英语教学模式的有效突破,目前已经被广泛地运用于大学英语课堂教学之中。然而不可否认的是,合作学习在部分英语课堂上过于形式化,其主要原因在于教师尚未真正掌握合作学习的理念和技巧,课堂活动并不能体现出合作学习的真正目的和意义。本文通过介绍合作学习研究现状,讨论了合作学习在实际操作中存在的一些问题,并结合大学英语课堂教学实践提出了一些策略和方法,以期改变目前教学中存在的问题,更好地促进学生在教师指导下主动有效的、富有个性的学习。     

小学英语起步阶段有效合作学习的研究

合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,通过明确的责任分工,为了共同的学习目标共同学习,相互促进,共同提高的一种教学策略和组织形式。合作学习是我国新课程改革倡导的学习方式之一,同时,也是重庆市沙坪坝区"学本式"卓越课堂"三学"理念的体现之一。如何在教学中组织学生开展有效的合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题之一。笔者发现在小学英语课堂上许多教师没有真正领会合作学习的真谛,不能在课堂中有效运用合作学习;与此同时,一些学生未能从合作学习中获益。因此本论文立足于小学英语课堂教学开展合作学习中存在的问题以及解决策略的研究,从而激发学生的英语学习兴趣,提高课堂效率。     

浅谈英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是一种教学策略,它是指将班级学生按一定要求组合成学习小组,小组成员共同研究和探讨教师或学生自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习在英语课堂中的开展,能充分调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力,弥补了大班额班级授课制的不足,能有效地提高英语课堂教学的质量和效益。我在教学实践中主要从以下几个方面开展小组合作学习。     

合作学习在小学英语课堂教学中的应用研究

自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。     

英语教学活动中合作学习模式之探索

合作学习是现代教学发展的一种新的学习方式。从合作学习的概念、意义、形式以及所出现的问题及解决的具体措施等方面,进行了论述及探讨,阐述了英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是“小组合作学习”培养了学生的自主学习、团体意识、合作意识及创新思维。     

合作学习理论在英语专业课堂教学改革中的实践研究

合作学习,是一种旨在促进学生互相合作,达成共同的学习目标,并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系。目前,合作学习已经被广泛应用到英语课堂当中,来调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛。对英语专业教学中合作学习存在的主要问题进行了分析,并对英语课堂教学中如何有效实施合作学习的主要策略和方法进行了思考和探讨。     

浅谈小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用

小组合作学习是根据传统意义上的课程教学方法所提出的新型教学方法,这也是我国高职高专英语课堂教学的发展趋势之一。高职高专英语课堂中的小组合作学习要求在学生自主参与的基础上,通过学生之间的合作,从而协同完成学习任务。本文从培养教师的小组合作学习教学能力、针对学生实际情况进行合理分组等五个方面探讨了小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用。     

小组合作学习 打造高效课堂

一、小组合作学习的含义小组合作学习是英语课堂教学的一种策略,在课堂教学为基础的前提下,以"合作"为灵魂,以"小组教学"为组织形式,通过小组合作学习,发挥学生的合作意识,群体的积极功能,提高学生的学习动力和能力,形成有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。小组合作学习为学生创造了开放的学习环境,提供了多渠道语言知识综合运用的能力,促进他们更积极