欢迎订阅《中小学数学》

《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学     

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《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学     

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《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学     

新世纪我国中学数学教育行动纲领--重温上海《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》

新世纪我国数学教育任务艰巨，我们要坚持上海《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》提出的主张，为开创新世纪新阶段数学教育，开创一代师风，使教师成为数学教学改革的永恒动力。     

第九届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事

一、征文目的推动我国中小学数学教育教学改革的深入发展,交流我国中小学数学教育教学的先进经验,推广我国中小学数学教育教学的优秀成果,发现、扶掖和褒奖中小学优秀数学教师,扩大教育书刊的作者队伍,进一步提高教育书刊的质量。二、主办单位中国教育学会数学教育研究发展中心全国数学教育编辑记者工作委员会及其会员单位——河南教育报刊社山东教育报刊社甘肃教育杂志社江苏教育报刊社黑龙江教育杂志社《福建教育》编辑部湖北教育报     

六十年数学教育的重大论争

论争一：中小学数学课程是否要照搬苏联？ 1949年以前．我国数学教育深受英美数学教育的影响。仅就使用的教材看．大多从国外引进,耳熟能详的就有《3S平面几何》《范氏大代数》《斯盖尼解析几何》等。新中国成立初期．学习苏联是国家政策。     

从七数三圆问题谈开放题的创制

数学开放题自1993年进入我国数学教育研究领域以来,已获得广大中小学教师的认同,并在新一轮基础教育课程改革中得到重视．现行的中小学《数学教学大纲(修订版)》、《数学课程标准(实验稿)》中频频出现数学开放题的案例, 提出有关数学开放题的教学要求,1998年起高     

我国少数民族数学教育研究的现状与展望——基于《民族教育研究》、《数学教育学报》的统计与分析

以在中国知网数据库检索到的《民族教育研究》、《数学教育学报》两份期刊中105篇关于少数民族数学教育研究的论文为研究材料,采用内容分析法,从少数民族数学教育研究论文的发表年份、作者单位、研究主题、研究方法、研究民族和研究地区等6个维度进行统计分析。研究发现,我国少数民族数学教育研究虽然不断发展进步,但在选题、研究方法等方面,还存在一些问题有待进一步探索和解决。基于此,我国应加强少数民族数学教育研究,尤其是一些薄弱主题的研究;加强少数民族数学教育研究队伍建设,尤其是中小学教师的参与;加强与规范少数民族数学教育研究的方法;并进一步拓展研究的民族和地区。     

中小学书法师资：问题与对策

2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）,要求中小学全面开设书法课。2013年1月,教育部又颁布《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对中小学书法教育提出具体的指导意见。《意见》和《纲要》是当前我国中小学开展书法教育最权威的指导文件。     

坚持四个结合大力推进中小学实验室建设

教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,是实现教育技术装备标准化、均衡化和现代化的指导性文件,对于深化课程改革,进一步提高教育质量具有十分现实的意义。贯彻“四个标准”,全面启动中小学常规装备达标工程,是近几年各级教育行政部门的一项重要任务。     

“携后助学”归来的思考

2004年12月15日，教育部正式印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。《标准》的颁布实施对我国中小学教师教育技术能力和专业化水平的提高有重要的指导意义，同时也掀起了各地新一轮教师教育技术培训的热潮。《标准》为中小学广大教师教育技术培训带来了新的发展机遇，同时也为我国中小学教师培训，特别是对农村欠发达地区的中小学教师培训提出了挑战。     

苗侗地区民族数学文化及其教育——读张奠宙《数学教育概论》的思考

《数学教育概论》是中小学数学教育教学的指导性读物,内容涉及教学实践和教育理论2部分,其中数学文化论述是重要的内容之一.苗族侗族地区有着丰富的文化遗产,它浓缩着2个民族的文化精髓,折射着民族的整个历史,蕴含有丰富的苗侗民族数学文化资源.拜读名著《数学教育概论》,认识数学文化的民族性、地域性,指导多侧面地开展数学文化研究,挖掘原生态民族数学文化,实施揭示数学文化内涵的地方性教育.     

教育技术能力标准对教师专业化发展的影响和作用

一、《中小学教师教育技术能力标准《试行）》的制定为了促进我国中小学教师々业能力发展，提高秽师教育技术能力水平，2004年12月25日，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。这是我国第一个中小学教师专业能力标准，也町以说是我国中小学教师专业化发展进程中的“里程碑”。它的颁布与实施，将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响；     

教育部师范司负责人就《中小学教师教育技术能力标准（试行）》答记者问

为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(见本刊2005年第2期，以下简称《标准》)，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准，是推进我国教师专业发展和教师教育信息化的一项重要举措。《标准》明确了中小学教师在教育技术方面的专业要求，为进一步开展中小学教师教育技术培养培训，     

新思维 新定位 新原则——《中小学心理健康教育指导纲要》指导思想与原则解读

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)明确了我国中小学开展心理健康教育工作的指导思想,指出了我国中小学健康教育工作的根本方向和所承担的价值使命。在此基础上,《纲要》提出了四项基本原则,从总体上确定了中小学心理健康教育工作的要求     

《初中数学自学读本》代数第一册

周长生主编本书由北京四中原数学教研组长周长生先生主持编写,副主编燕纯义、常相舜也是北京四中的数学名师。他们这个群体,为数学教育倾注了长期的心血。《中小学数学》常务副主编专门为这本书的出版撰写了编者语《八十八载周长生心诚丹火锲真经》刊载于《中小学数学》初中版2012年第10期,高度评价由周先生挂帅的这个群体的工作。这本书是代数     

贯彻“四个标准”开创中小学实验室建设新局面

教育部‘中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,实现教育技术装备的标准化、均衡化、现代化具有重要意义,是开创中小学实验室建设新局面的新抓手。