三月，我们放飞“雷锋精神”

三月,是学雷锋月;三月,我们的校园里回荡着“学习雷锋好榜样”的歌声;三月,我们放飞了“雷锋精神”。周末,我在33路公交车站等车回家时,看见一个年轻人横冲直撞地赶着上车,害得一位白发苍苍的老爷爷打了个大趔趄,正当我准备扶住老爷爷的时候,一个大姐姐从人群中挤了出来,抢先一步扶稳老爷爷。老爷爷感激地对她说：“姑娘,谢谢你。”     

巧记“爷”字

语文课上,陈老师让我们说说记住生字“爷”的好办法。我的脑子中联想到了一幅老爷爷的画,于是就举手回答说:“我觉得第一笔撇和第二笔点像老爷爷的两只眼睛,第三笔撇和第四笔捺像老爷爷嘴唇上的胡须,横折钩像老爷爷的嘴巴,最后一笔竖像老爷爷下巴上长长的胡子。”陈老师听了,直夸我是个聪明的孩子,让小朋友把掌声送给我。她又在黑板上画了一个白胡子老爷爷,叫小朋友像我一样开动脑筋记忆生字。我高兴地笑了。多思考、多联想真的是很好的学习方法哦!看,陈赏小朋友的联想多生动啊!巧记“爷”字$江苏省启东市实验小学二年级@陈赏     

我的“美食”大餐

假期里,我准备了好多的美食,组成了一道“大餐”。就让我来重点介绍一下“糖葫芦”和“老冰棒”吧。先说说“糖葫芦”,它就是任溶溶老爷爷写的小说。你们知道我为什么用“糖葫芦”来形容任溶溶老爷爷的小说吗?哈哈,因为糖葫芦的味道酸甜可口,而老爷爷的文章读起来也是同样的味道。比如,老爷爷写了一     

可爱的“小妹妹”

我有一个“小妹妹”，的名字叫波比，是去年五节我和妈妈去常州旅游时回来的。“小妹妹”可爱了，金黄色的头发，梳成两辫子，圆圆的脸蛋上两只眼睛一眨一眨的，穿着一红衣服，手里还拿着一个瓶呢。我一拍她的屁股，她喊“爸爸、妈妈”，好像要诉爸爸妈我打了她哈哈，“小妹”，你真爱！可爱的“小妹妹”$江苏省海门市东洲小学二(4)班@赵求 !指导老师@江丽娟     

雪地里的“小烟囱”

山坡上,有座木房子。木房子里,住着一个老爷爷。有一天,下起了鹅毛大雪。木房子里,老爷爷握着一支长长的烟管,在“呼嗒呼嗒”吸烟呢!“笃笃笃,笃笃笃!”是谁在轻轻地敲门?老爷爷开门一看:是一只小白兔,一只小山羊,还有一只小松鼠。“老爷爷,让我们进屋躲躲雪好吗?”“好呀,好呀!你们快进来吧。”三个小客人进了屋。老爷爷让它们坐到木床上,又拿起一条毛毯,说:“可把你们冻坏了,快盖上吧。”三个小客人盖上了毛毯,乐得呵呵笑。雪,越下越大了。老爷爷煮了一锅粥,让三个小客人喝得饱饱的,喝了粥,老爷爷还给它们讲故事呢!晚上,老爷爷和三个小客…     

第一频道：“声现象”同步导学

情景引入 趣味感知 一个夏天的夜晚，瞎子、聋子与老爷爷在江边乘凉。瞎子看不见，聋子听不见，老爷爷已经躺在大石块上睡着了，看不见也听不见。忽然，对岸有人开了一枪，瞎子说：“我听见枪声响江边。”聋子说：“我看见对岸火光现。”老爷爷跳起来说：“好险!子弹擦过我的鼻子尖!”他们三个人，谁最先发现开枪？为什么？     

给草儿“理发”

星期天中午,我在楼下锻（duan）炼身体,看见一位老爷爷拿着一把大剪刀,“咔嚓咔嚓”在剪草。我很好奇,就走过去问老爷爷：“爷爷,您为什么要剪草呢？小草是有生命的,我们应该爱护它们才对呀!”     

三年级积累·运用 (五)看图写故事

习作要求:这次习作是看图作文训练。要求详见人教版小学《语文》第五册积累·运用五。习作指导:这次看图作文写的是发生在公交车上的让座的事情。画面上出现的5个人物(拄拐杖的小男孩、小妹妹、看书的小男孩、老奶奶、老爷爷)中,小妹妹和两个小男孩是主角,我们的观察和描写要着重围绕他们展开,对老奶奶和老爷爷的描写主要起烘托的作用。人物分清了主次,习作的重点就找到了。例文让我们先按图的顺序把四幅图看一遍,想像一下事件发展的全过程:车到站了,上来一个拄着拐杖的小男孩,他的动作是什么样的?在拥挤的人流中,他的伤口可能不小心被人撞…     

在语言中“汲取力量”——《爬天都峰》难点突破

《爬天都峰》（人教版三年级上册第一组第3课）讲的是暑假里,“我”和爸爸爬天都峰,与一位素不相识的老爷爷相互鼓励着共同爬上天都峰的故事。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化。从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到战胜困难,登上天都峰的心理变化的过程。本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。     

穿“棉衣”过冬的鸟儿

在一个村子里,住着一对穷苦的老人家。有一天,老爷爷和老奶奶正在分一块面包,一只全身光秃秃的鸟儿飞了过来,吃掉了老奶奶手上的那块面包。老奶奶对老爷爷说:“可怜的鸟儿,它一定饿坏了。瞧,它身上的毛都被人拔光了……”有一天,老两口连油灯也点不起了。房间里黑咕隆冬的,老爷爷怕老奶奶摔倒,老奶奶怕老爷爷摔倒。他们俩只好躺在床上等天亮。突然,他们的房间像白天一样明亮,他们俩觉得很奇怪:“怎么刚躺下天就亮了?”突然有人在叫:“老爷爷,老奶奶,我来了!”老爷爷和老奶奶这才发现,原来是那只鸟儿在对他们说话。是那只鸟儿身上发出的亮光…     

爱的选择

对不起,我只有两元钱……那不是卖早点的老爷爷吗?漫画小朋友,这是你·的豆浆、油条。谢谢!小妹妹,给我些钱好吗?我几天没吸烟了。这么高的一条汉子,不知自食其力,还有脸面伸手向一位小姑娘讨钱!喂,不许滋扰我的客人!啊,您在给贫困学生汇款?原来您就是“艾新”,我一直在找您哪!     

“吃货”妹妹

<正>邻居家的小妹妹又胖又黑,跑起来身上的肉一颤一颤的,自黑为“移动的小煤球”。她比我整整小三岁,个子比我矮了一大截,可是体重却比我多出许多。她天天嚷着减肥,却总是抵不住美食的诱惑。她经常“偷”吃食物。可是几乎每一次,都会被她的妈妈发现。为此,小妹妹很沮丧。被她妈妈发现之后,她总会嬉皮笑脸地说：“妈妈,这原本是我拿给你的食物,我只是尝了一点点而已。”然后,她会把“偷”来的食物乖乖地送进妈妈嘴里。     

春雨濛濛

春雨润物细无声,老爷爷用他的行动感动了“我”,也教育了“我”。人物的精神品质在对比中得到了充分的表现,章对此不着一字而褒贬分明。对“我”的心理描写细腻、生动,语言含蓄。     

寻找小狗“葡萄”

“唉,终于放学了,饿死我了。”我走在回家的路上,那不争气的肚子“咕噜咕噜”地响个不停。“快到家了。”我不由加快了步伐。 “葡萄,葡萄!你在哪？快出来!”刚走进小区．就听见一个年轻的阿姨在叫唤着。“小妹妹,你看见我家的葡萄了吗？它是一只棕色的小狗。耳朵旁边还有个粉色的蝴蝶结……”她走过来,神色慌张地问我。“没看到啊!”     

穿过“时空门” (四)游“龙马城”

<正>我推开了时空门走进了一片蓝色,突然眼前一黑,睁开眼时我已经来到了一个繁华的街道。街道上人来人往,车水马龙,一位小姐姐停了下来,把我拉了起来。“小妹妹,你叫什么呀?”小姐姐十分温柔地问。“我叫程庆怡,这是哪里呀?”“这里是龙马城,是原霍山县诸佛庵镇哦!”小姐姐说。     

引导学生在无字处读书、感悟

小学语文课本中选取的文章文质兼美。在教学时,教师不仅要抓住文中的重要词句引导学生感悟理解,还要善于在语言文字的空白处引导学生思考、想象,这更有助于学生对课文内容的理解。一、透过人物语言,体会人物内心《爬天都峰》一课,叙述了一个小姑娘和一位不相识的老爷爷在爬天都峰时,相互鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的事。在险要的天都峰山脚下,老爷爷问小姑娘:“小朋友,你也来爬天都峰?”小姑娘问老爷爷:“老爷爷,您也来爬天都峰?”在教学这一环节时,我抓住“也”字让学生思考:他们在说这句话的时候心里想的是什么?学生通…     

辨别“主角”与“配角”

周敏同学问:“《故乡》一课写‘我’的内容也很多,但主人公为什么不是‘我’?”辨别一篇小说的主人公一般从两个方面考虑:一是人物与人物之间的关系,二是人物与主题之间的关系。《故乡》一课成功地塑造了三个典型人物:闰土、杨二嫂、“我”。小说以“我”回故乡的活动为线索,通过“我”的见闻与感受,既写出了故乡的黑暗现实,又写出了在故乡生活的人(闰土、杨二嫂)的深刻变化。“我”热爱故乡,又对     

我当“小保姆”

星期天早晨,我正香香地睡着觉,还做着甜甜的梦。突然,刚满五个月的小妹妹在妈妈的卧室里“哇哇”地哭了起来,把我吵醒了。我穿着裤衩(chǎ)轻轻地走进妈妈的房间,一看,小妹妹蹬(dēn)着小腿正在低一声高一声地哭,把小被子也蹬翻(fān)了,露出两条白藕(ǒu)一样的小腿。爸爸妈妈睡得正酣(hān),没听见小妹妹的哭声。我从旁边拉过小摇车,扶着小妹妹的头,护着小妹妹的腰,把她抱起来放在软绵(m ián)绵的摇车里,给她盖(ài)上小被子,推(tuī)着她在外屋转了两圈,还不时地低下身握(wò)握她白胖胖的小手,摸摸她白嫩嫩的脸蛋,亲亲她小樱桃一样红润…     

后悔

那天,天气很热,我在家里做作业。突然听见一阵小鸭子的叫声,我便拿起平时积下来的零用钱,朝楼下奔去。只见一位满头银发的老爷爷,挑着两筐小鸭子,正经过楼下,我连忙喊:“老爷爷,买鸭子。”那位老爷爷笑眯眯地放下担子。我忙问:“多少钱一只?”老爷爷回答说:“八毛钱一只。”我心想,八毛钱一只还不算贵,再看看手里的零用钱,一数,总共才一元,于是只好对老爷爷说:“我要一只。”老爷爷抓了一只。我将八角钱递给了他。这时,隔壁的小朋友也来买小鸭。我看着手里发抖的小鸭子,心想:如果它有个伙伴,那该多好哇!趁老爷爷不注意,我又偷偷地在筐里抓起…     

“皮匠”家族的新闻发布会

一、镜头扫描“皮匠”家族第N代贤孙丹丹向您致敬。俗话说“:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”作为“皮匠”家族的后代,对于自己的祖先能和大名鼎鼎的诸葛亮相提并论,我们感到非常自豪。但是对于祖先们是怎么和诸葛亮联系在一起的这个问题,由于年代久远,我们后代们都不得而知。今天,我受“皮匠”家族的委托,穿越时空隧道,踏上了寻根之旅。二、时空回放时空回放到三国时期的某一天,小“皮匠”丹丹正在采访一位须发皆白的老爷爷。老爷爷告诉她:“孩子,我就是和诸葛亮同时代的‘皮匠’家族的祖先。孩子,欢迎你来到这里。说到我们‘皮匠’家族和蜀国…