家庭教育首先要开通亲子间的心路——东北师大张向葵教授访谈录

众所周知，广大中小学生正值身心发展的重要阶段，随着生理的发育、心理的发展和社会阅历的丰富，他们的思维水平也有显著提高，但是由于他们的生理和心理发展的不平衡，以及思维方式的不成熟，使他们在面对学习、生活、人际交往、升学就业、自我意识等方面遇到的问题和越来越激烈的社会竞争时，必然会产生这样那样的心理困惑。因此，开展青少年心理健康教育，提高其心理素质十分必要。那么，如何把心理健康教育引入家庭教育，使之贯穿于家庭教育活动之中。近日，东北师范大学博士生导师张向葵教授就开展家庭心理教育诸多问题．接受了本刊的专访。     

心理沟通——架起沟通心灵的桥梁

师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的金钥匙,是教育取得成功的秘诀之一,要当一名合格班主任,必须搞好师生之间的心理沟通,因为这样才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的,让学生感受到老师既是他们学业上的导师,又是他们生活中的父母,更是他们个人成长中的朋友     

架起教师间心灵沟通的桥梁

学校管理是一项复杂的系统工程，管理的对象是有鲜活思想的独立的个人，同时它又是一种特殊的带有文化价值取向的管理。在管理的过程中，始终离不开教师的思想、行为、道德意识等方面，因为他们既具有一定的文化知识水平，又具有自我意识，渴望实现自我价值。学校管理需要人文性和科学性。     

架起心灵的桥梁

有一篇短文《沙袋挂起之后》，讲的是初三学生因为学习压力大，又得不到及时的渲泄，而出现严重破坏学校公物的行为。沙袋挂起之后，学生有了适当的渲泄场所，才使得破坏学校公物的行为减少了。该学校进一步因势利导，听取学生的建议，组织了多种多样的文体活动，使学生的情绪得到了更好的调整和释放。     

架起心灵的桥梁

用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好,教育在呼唤每位教师使自己具备学生的心灵。爱无疑是架设在师生心灵间的一座桥梁。但我认为这师爱     

架起心灵的桥梁

走上工作岗位后,几乎年年都担任班主任。作为班主任,对所教学生进行家访是必不可少的。苏霍姆林斯基曾说过:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。"是啊,多年的班主任工作,让我感受到家访很重要,可以加强学校与家庭的联系,加强教师与家长之间的沟通,起到齐抓共管的作用。我们老师在校内看到的学生的缺点,往往是一种表象,通过家访我们可以找到形成这些缺点的原因,     

架起心灵的桥梁

前段时间,我班学生忽然玩起了折纸模型的游戏,不仅影响了课堂环境,有的学生还“走火入魔”,耽误学习。面对这一情况,我应该怎么办呢? 正当我犹豫不决的时候,校长召开了全校班主任工作会议,要求各位老师认真抓一下这件事。 回到班上,我立即召开了一次班会,提出了不准玩折纸模型游戏的要求。但事与愿违,学生越玩越起劲,甚至上课也折起纸模型来。     

架起心灵的桥梁

如果自你出世开始,你的一切生活,包括饮食起居、学业、工作,甚至与你厮守一生的伴侣等,都是你父母一手包办,你会觉得自己活得快乐吗？假若你有一位苛严的父亲,他天天拿你跟品学兼优的邻家小孩比较,尽管你很用功的读书,他也不曾重视过你、称赞过你,你的感受又如何呢？     

架起心灵的桥梁

1、最近我准备在班上搞一次特长展示活动,目的是让每个学生都有机会展现自己的才华,建立自信心。为配合此次特长展示活动,我特意精心设计了一个主题班会:“多彩的舞台”。开班会前一个星期,我就让大家各自去准备好自己的表演节目,以便在“比武”那天“露一手”。随着时间的推移,孩子们陆续将自己的“拿手绝技”报到了我的登记本上:手工、书法、唱歌、独舞、水粉画、作文、讲故事、弹钢琴、打乒乓球……让一向自认为多才多艺的我也自叹惭愧。再细看名字,全班47名学生都报了节目,唯独只缺一个叫刘巍的孩子。     

架起心灵桥梁,提高助学质量

本针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。     

架起心灵相通的桥梁

笔者认为，建立和谐的师生关系关键取决于教师的素质。教师要有为学生服务的意识，要学习青少年心理知识，还要不断改进与学生的交流方式和方法，尊重、了解、鼓励、热爱学生，才能架起心灵相通的桥梁。     

师爱架起心灵的桥梁

“做为一名教师，在教育工作中首先要热爱自己的职业，热爱自己的学生，要以满腔的热忱感染和启迪学生。”     

在师生间架起心理信任的桥梁

教师要使学生心理健康和谐地发展,就必须善于接近学生,真正了解学生.这种接近和了解的途径只有一个,就是在师生间架起心理信任的桥梁,使师生关系保持一种融和的、互相信赖的感情交流和心理协调.     

架起心灵沟通的桥梁

七至十岁学生的性格开始逐渐形成,并能依靠自己的力量去开拓属于自己的那一方“天地”。但同时也有了一些顾虑和烦恼,诸如:学习中遇到的困难、与同伴之间的关系等,他们会遇到以前所意想不到的问题。他们大多从9岁之后独立意识逐渐增强“,心理闭锁”悄然开始,内心很多话不愿向别     

培养情感心理 架起教育桥梁

情感心理对于提高教学质量起着重要的作用,因而教师要以爱心关爱学生,以爱岗敬业的奉献精神感召学生,以渊博的学识教导学生,以高雅的气质陶冶学生。教师的真诚打开学生的心扉,沟通感情,培养情感心理,架起教育的桥梁。     

架起师生心灵的桥梁

教育教学是双边活动。教师要教好 ,首先得了解学生 ,因材施教 ;学生要学好 ,也要了解老师 ,熟悉教法。然而 ,在现实中有部分老师师道尊严过重 ,也有部分学生不会主动让老师了解自己 ,师生间的鸿沟往往很难跨越 ,这样直接影响了教育教学效果。为了搭起师生间心灵的桥梁 ,笔者近年来在所教班级中做了以下尝试 ,收到了校好的教育教学效果。　　一、一颗心温暖众颗心　　教育事业是爱心工程 ,诚如马卡连柯所说 :“爱是教育的基础 ,没有爱就没有教育。”用爱心去感化学生 ,关心呵护学生 ,是教师的基本职业要求 ,是教好书育好人的先决条件。只有让…