中学教育科研:重点突破与群体参与

通过教育科研，不断地吸收先进的教育理念，不断地改革教育教学实践，不断地总结、提升教育教学经验，不断地推广已有的教科研成果，从而促使学校教育质量的提高，这是学校教育科研的最终归宿，也是对学校改革发展所起的最大功用。 基于我们对学校教育科研的认识，结合本校的实际情况，我们将学校教育科研的基本策略定位于重点突破和群体参与。对这两者辩证关系的正确认识和处理，也成了学校教育科研指导和管理过程中的导向和准则。     

学校科研文化建设的“六个方面”

1.科研选题立足本校的发展与特色。学校的可持续发展与学校特色紧密相连,科研的课题选择要以解决教育教学中的实际问题为出发点,要以突出学校特色为中心。     

校本培训方法探讨

我们通常所说的“校本”有三个方面的含义:一是“为了学校”,即以解决学校教育教学中所面临的问题、促进学校的发展为指向;二是“在学校中”,即学校的问题要由校长、教师共同来解决,学校的发展要靠全校师生的共同努力;三是“基于学校”,学校要从实际出发,设计学校发展规划,选择发展策略。校本培训,就是以满足个性为特征,立足本校本岗,融“学习、研究、实践”为一体的培训模式。校本培训不等于本校培训。校本培训的组织形式应多种多样,其目的只有一个,即构建学习型的教师队伍,促进教师的专业化。因此它的形式和方法是多种多样的。1.理论培训。对本校教师进行新知识、新理论、新观念、新成果、新信息的传播。如:与高校师资培训中心、区教研室联系,采取集中开设专题讲座培训;研读教育名著名篇,进行“自修—反思”培训;总结教改学校经验,讲读经验材料,借鉴教改成功经验。2.研究培训。对本校教师进行科研能力的培训:制定学校课题指南,规范研究主题和方向;制定选题、设计研究方案,撰写教学个案,开展调查研究,教育行动研究等;组织骨干教师进行校本培训课程研制和先进教学方法的推广。3.技能培训。对本校教师进行各种教育教学技能培训,如:教育教学基本功训练(三笔字一话)...     

扎实开展校本教研 促进教师专业成长

校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点,以促进全体教师的专业化成长和全体学生的发展为宗旨,是自下而上的日常教研活动,其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师素养、服务于教育教学的工作。我校以素质教育为核心,以教育科研为先导,以促进教师专业成长为着力点,立足本校、面向课改,扎实有效地开展校本教研活动,全面提高了学校教育教学水平。     

校本教研课题的选择

校本教研是学校根据本校的办学思想,以教师为主体自主进行的教育科学研究。它是以学校为基地,以办学质量的全面提高为目标,以解决学校的教育教学,尤其是课程改革过程中的各种具体的实际问题为起点,选择切实可行的方法进行的教育科学研究。校本研究是中小学教育科研走向成熟的必然选择,校本教研在课题选择方面与一般的教育科研不同。1.立足本校实际选题。校本教研选题是以提高学校的办学质量,办出学校的特色为标准,是以本校教育改革、教育管理、教学活动所面临的实际问题出发,分析带有普遍性、倾向性的问题,理清这些问题的内在联系,然后以解…     

开展课题研究,坚持科研强校——湖南省澧县第二中学科研概览

百年老校湖南省澧县第二中学,发扬开国元勋贺龙老校长的开拓精神,锐意进取,走科研兴校强校之路,推进学校内涵发展。一方面注重前瞻教育发展的趋势,立足本校实际,持之以恒地开展全员性教育科研活动,有效地促进了教师的专业成长,提高了办学质量;一方面坚持在教学实践中发现课题,以课题研究促进本校教育发展。近几年,通过对一系列连续性课题的研究并把相关     

四川省中小学教育科研现状与对策

对四川省934所中小学的教育科研现状进行调查发现:大多数学校有关教育科研的认识明确,实践活跃,围绕教育教学实践“真问题”开展研究,建立较为完善的科研工作机制和富有成效的激励机制,科研成效显著;同时中小学校教育科研普遍存在环境支持欠缺,保障乏力,专业引领不足,农村学校积弱等问题.要优化中小学校教育科研的制度环境,加强多维度、多层面、多举措的专业引领,并对农村中小学校教育科研给予倾向性支持.     

浅谈学校图书馆的形象建设

学校图书馆是广大学生学习文化科学知识的场所,是教师开展教育科研,优化自身素质,提高教学质量必不可少的工具;也是学校进行思想政治教育的阵地.因此,作为学校的基本设施之一,图书馆形象的好坏,直接影响到学校教学的成效.每一个学校图书馆都必须立足本校,面向师生,确立为教学教育服务的宗旨,并围绕这一宗旨开展各项工作,从而树立起自己良好的形象.     

教育科研校本管理的实践探索

校本管理就是以学校为根本，以发展为主旨，以人为主体的管理。教育科研是一项特殊的教育实践活动，对于一所学校而言，它必须植根于本校的教育教学实践活动中。因此，加强以校为本的教育科研活动的管理是促进教育科研在推动学校发展中充分发挥实际作用的重要策略与手段。我校在10年来的教育科研工作中，坚持以校为本体，以人为主体的实践思路，从实际出发，研究与探索有效的管理策略，基本形成了学校教育科研工作的校本特色。     

教师思考习惯与学校教育科研

学校教育科研是教师在教育教学过程中的一种理性思考行为。在教学中研究 ,在研究中教学 ,是学校教育科研的独特内涵。因此 ,学校教育科研的研究主体是广大一线教师 ,生命力象征是教师的积极参与 ,价值体现是对实际问题的解决和对操作者的逐渐完善和提升。对学校教育科研的认识 ,可从广义和狭义两个角度进行。广义的学校教育科研是对具有三个要素 ,即以学校和教师为主体、教育教学实践为对象、科学方法为依托的所有研究活动的总称 ;狭义的学校教育科研特指运用科学方法 ,遵循科学程序 ,通过对教育现象的变革 ,探索教育规律的认识与实践活动。…     

构建教育科研体系 提高教育教学质量

通过多年的教学改革实践 ,我们柳铁五小全体校领导深深地体会到 :教育科研的立足点是我们每时每刻都在接触的学校和学生 ;教育科研的生长点是教育教学中迫切需要改进和解决的问题 ;教育科研的归宿点是实现科研兴教、科研兴学、科研兴师、科研兴校。　　几年来 ,在学校的教学科研中 ,我们选择的都是教师可操作的 ,每天都在实践的教育、教学和管理方面的课题。我们把选题分为三类 :一是国家“九五”、“十五”规划中的小学教育科研课题 ;二是广西“九五”规划教育科研课题 ;三是自选教育科研课题。自选教育科研课题 ,大都是来自教学实践 ,有相…     

促进学校可持续发展的学校科研文化建设思考

学校科研文化是学校可持续发展的必要条件,建立校本科研文化首先需要以全校教职工对科研的认同为前提,加强校本科研文化的建设:选题应立足本校教学发展与特色;科研成果表达方式的多元化;科研成果的评价体系多元化;教科研相结合;重视经验总结交流;教科研成果汇编成册等.     

踏着普通的阶梯,攀登理想的高峰——对减负背景下普通高中教育、教学管理的几点思考和实践

作者对本校的不同生源和兄弟学校的生源进行了认真的分析和研究,发现了其中存在的差距。本校通过几年的努力,积极探索,逐步形成了＂积极引导,增强动力;严格管理,培养习惯;注重过程,关注细节;深化科研,改进方法＂的教育教学常规管理思路。     

论中小学教师创新素养的构成

知识经济时代呼唤创新型教师,培养和造就创新型教师,学校应该致力于帮助教师树立创新教育思想观念;强化创新理论的学习研究;提高其创新教学的实际能力;并提供其参与教育科研的机会,使教师能及时吸收教育改革和教育科研的新经验、新成果,并应用于教学实践.     

经济欠发达地区农村小学校本研究现状及思考

校本研究是以学校为基地,以教师为主体,以教育教学工作为主要内容的制度化、系统化、经常化的教育科研机制.校本研究要坚持校本性、全员性和特色性.经济欠发达地区农村小学要根据本校实际,采取切实可行的措施,本着能促进学校发展、促进教师专业成长、促进教育教学质量提高的目的,开展校本研究.     

论校本教育科研的有效管理

随着素质教育的发展，向教育科研要质量的呼声与曰俱增。如何从本校的教育科研实际出发，有效地进行指导和管理，确保校本科研工作有序地、高质量地发展，促进学校教育教学工作的稳步发展，这将是校本教育科研发展过程中必须解决的课题。     

开放的系统与学报的功能

传统意义上的学报是一个封闭的体系,它以反映学校的教学、科研成果为主,为本校的教学、科研服务.这里的深层含义是,传统的教学、科研缺乏与外界的紧密联系.学报作为学校对外交流的窗口,仅是说,它向外宣传了这些成果宣传了学校的教学科研水平.     

重视教学反思,加强校本科研

中小学教育科研只有立足本校,重视教学反思,加强校本科研,才能得到永续发展和提升.     

中职学校校本课题研究的内涵、作用与开展策略探讨

当前,“中职学校校本课题研究”还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要研究者,在本校内部组织和进行的课题研究;具备促进教师自我成长、促进教育理论转化为教育实践成果、促进教师教科研能力、教育教学水平与质量提高的三大作用;开展的策略为课题研究校本化、课题研究主体责任化、课题研究管理制度化。     

科研主任如何做好教育科研管理工作

要加快学校科研处建设与发展,最根本的环节就是抓好学校教育科研的管理工作。那么,学校科研处主任应如何做好学校教育科研管理工作呢?一、要明确的三个问题:一是学校教育科研的功能有哪些?学校教育科研:是在先进理念指导下的、有效的教育教学改革实践活动。这就决定了其功能就是"求善"的功能,即改善教育现状;解决教育现实问题;提升教师教育教学水平;促进教育教学质量的提高。二是学校教育科研管理的任务有哪些?制定管理政策和制度;编制发展规划与计划;确定重点和方向,组织科研工作;管理科研经费,提供科研