让每一个孩子都成为主角

在许多老师的印象里,似乎课前三分钟应该是语文课的专利,孩子们津津有味地讲述成语故事、摇头晃脑地诵读经典、时事评论演讲表演等.通过一段时间的文献学习和研究,我意外地发现其实数学课也可以有课前三分钟活动,还可以比其他学科更精彩.     

让每一个孩子都成为班级小主人

培养学生的主人翁意识,是班级德育工作中的一项重要内容。班主任要大胆创新,不断完善班级管理制度,让更多的学生参与到班级管理工作中,培养其责任心;要细致入微,准确提炼班级文化,让良好的班级文化引领学生成长,培养其进取心。     

让每一个孩子都能成为有用之才

党的十八大报告明确提出,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,让每个孩子都能成为有用之才。这为教育工作指明了方向,也促使我们认真地去思考:在社会转型发展时期,中小学德育工作应该如何深入有效地开展,在原有基础上力求新的发展和突破。针对当前上海学校德育工作     

让每一个孩子都能成为有用之才

党的十八大报告明确提出,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,让每个孩子都能成为有用之才.这为教育工作指明了方向,也促使我们认真地去思考:在社会转型发展时期,中小学德育工作应该如何深入有效地开展,在原有基础上力求新的发展和突破.针对当前上海学校德育工作的现状,笔者提出四点想法.     

布卢姆：让每一个孩子都成为优等生

1981年，美国名的心理学家、教育家布卢姆在主持了两个独立的实验后得出了一个结论：每一个孩子都可能成为优等生。     

让每一个孩子都成为最好的自己

如果说工厂的成果是产品,大地的成果是作物,那么学校的成果就是学生。江苏省吴江市盛泽实验小学坚持了"智慧教育"的办学特色,明确了"培养秀外慧中的阳光儿童"的办学目标。实现这一目标的行动策略是"让每一个孩子成为最好的自己"。如果把这句话分解开来,就是要让孩子成为每一个、这一个、好一个。每一个曾经有个记者问一位诺贝尔奖获得者:"在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪儿学到的?"得到的回答是在幼儿园。他接着说:"在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东     

布卢姆:让每一个孩子都成为优等生

1981年,美国著名的心理学家、教育家 布卢姆在主持了两个独立的试验后得出了一 个结论:每一个孩子都可能成为优等生。 而环顾我们周围,或许对于大多数教师 来说,差生的存在是无可置疑的事实,划分学 生为优等生、中等生、差生(现在又被称为学 困生)是大多数学校以及老师的通行做法。 这意味着,在一个班级或者一个小组内, 总有一部分学生能够达到优秀,也总有一部 分学生不及格(相对其在班里的位置)。     

布卢姆:让每一个孩子都成为优等生

1981年,美国著名的心理学家、教育家布卢姆在主持了两个独立的试验后得出了一个结论:每一个孩子都可能成为优等生.     

布卢姆：让每一个孩子都成为优等生

1981年,美国著名的心理学家、教育家布卢姆主持了两个独立的实验,每个实验的学生都是随机选择的,布卢姆为每个学生配备了专门的教师。在这种一对一的个别教学中,中下水平的学生超过了常规班中等生的水平,而在常规班级中,中等学生占了绝大多数。因此,布卢姆断定,在恰当的条件下,每一个孩子都可能成为优等牛。     

让阳光温暖每一个孩子

一直以来我把每个学生都看成一个新的世界，爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，不断欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。我生怕一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我觉得师生每天在进行着很多情感的交流，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。     

让阳光照耀每一个孩子

有人曾这样说过,“注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。”作为一名教师,我往往将“注意力的阳光”持续地照耀在那些本身就生长得很好的植物上面,因此他们生长得很轻松和快乐。但是,针对那些本来就生长处于劣势的,我采取的更多是忽略、漠视,换来的则是他们一天天痛苦地枯萎。然而,当我把“阳光”分给这些“他们”的时候,同样看见他们开始健康生长起来了。     

让每一个孩子都动起来

少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法:把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿. 比如,挑选具有舞蹈特长的学生编排文艺节目,有的学校居然搞起了"封闭式"排练,不让其他学生旁观."闭门造车"的目的,据说是为了最大限度地保持节目内容的隐蔽性,否则,到正式演出那天,节目的鲜亮程度和精彩指数将大打折扣.     

让每一个孩子都幸福

爱是什么?爱是春雨,能让枯萎的小草发芽,爱是太阳,能让坚冰融化,爱是奇迹,能点石成金.爱别人是权利,被人爱是幸福.作为一名教师,爱学生,既是义务,更是责任.苏霍姆林斯基说过,要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任,教师只有关心学生,尊重他们的人格,才能使学生通过学习而受到教育.教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责任,也只有这样,才能让每一个孩子都幸福.     

让每一个孩子都阳光灿烂

教育是最需要科学的领域。如何让孩子们乐学,让学校成为孩子们的乐园,这是我们一直努力的方向。我希望能把省二实验外国语分校办成一所有自己的文化、精神的学校。“让每个孩子都阳光灿烂”是我们的教育理念;培养“有中国灵魂、世界眼光的人才”是我们的办学宗旨:“给我一个孩子,还你一个栋梁”是我们的教育誓言;“把工作做到最细处,让师生精致地生活”,这是我们学校的管理风格。     

让每一个孩子都动起来

少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法：把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿。     

让每一个孩子都健康成长

少春国际学校是南昌少春中学校长郑少春创建的一家国际教育机构,是江西唯一一家由省教育厅报国家教育部审批的国际学校。     

让每一个孩子都精彩

我的班上有61名学生,看着他们天真的笑脸与求知的眼神,我觉得在班主任这个神圣的岗位上,我不能有一丝马虎。我要让学生们对学习产生兴趣,让他们不断取得进步。     

让每一个孩子成为太阳

山西省大同市小太阳幼儿园在走过八年创业的辉煌之际。与大同市卡西欧艺术研究中心联手合作,加大投入。添置设施设备：每个班配备了钢琴、电脑、电视机VCD、消毒柜、饮水机、儿童床、多彩桌椅。配备热水器保证幼儿全天温水盥洗。以及适合各年龄段的大型玩具等。