热爱生活Love life 分享智慧Share wisdom 享受挑战Enjoy challenges—北京市西城外国语学校校训

北京市西城外国语学校全体师生员工遵循“热爱生活、分享智慧、享受挑战”的校训,形成了具有时代性、前瞻性、先进性的个性鲜明的学校文化。学校努力构建以“和谐与发展—爱、阳光、幸福”为主导的学校核心文化,创造性地提出了“五大阳光法则—微笑、感激、享受、选择、美丽”。学校以“为了孩子的一生幸福”为办学理念,     

用“家文化”传递教育真谛

责任与爱是“家文化”的精神内核,学校、家庭、社会都需增强责任与爱的意识,形成教育合力,共同传递教育的真谛。本溪市第二十七中学以“家文化”为工作指南,确立了办学目标——构建学生受益、家长满意、政府放心的师生快乐成长的幸福家园。因此,学校温暖如家。     

实施“练习型”课堂 追求“人本化”发展

学校校训“诚、勤、朴、爱”贯穿于课程文化之中,是学校的办学之本,校训“诚、勤、朴、爱”所折射出的育人之本是“立德树人”,体现出对人生终极价值的关怀,是一种人本理念.所以学校在课程中积极实践以校训为指导的课堂教学,追求朴素、自然、和谐的课堂文化,注重学生的有效训练,通过构建实施“练习型课堂”,以此来完善学校的课程文化．     

以爱立德智慧树人

近三年,夏湾中学秉持“大爱大智,生态高效”的学校精神,将岭南文化“厚于德、诚于信、敏于行”的精髓与粤派教育“开创、坚韧、包容”的文化底色,与夏中教育教学实际进行了深度融合,构建了以“爱与智慧”为核心的学校文化体系。“爱与智慧”教育品牌的建设,撬动夏中顺利完成了第一次、第二次转型,得到了师生、家长及社会的高度认同。     

让师生伴随蓄“爱的文化”成长

“爱的文化”,即以爱为思想内核和价值取向,以研究和实施爱的理念,形成科学的教育观、教学观、学生观为主要内容的文化形态。通过研究“爱的文化”价值取向,“爱的文化”教育理念,“爱的文化”教学观、教育观、学生观,构建“爱的文化”教育体系,营造“爱的文化”环境,让师生伴随着“爱的文化”成长。     

大爱·向未来：大爱教育理念下学校课程育人路径探索

锦州市古塔区保二小学秉承“用爱创享幸福人生”的办学理念,以“文化治校,课程育人”为发展路径,创设了“大爱志成,涵育未来”的核心文化。学校依托大爱文化价值取向,构建并实施了校本化3.0水平大爱课程体系,通过“课程建构、课堂学习、课后服务、作业管理”,全方位践行教育高质量发展目标,并取得了一系列教育改革成果。     

“爱满天下”是特校文化的“灵魂”

五指山市特殊教育学校文化体系不断完善,以陶行知先生的“爱满天下”作为学校文化的“灵魂”。围绕这个“魂”设计学校的文化,形成学校的一训三风,以“立德树人,快乐成长”为办学理念,树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神。文化育人,环境育人,用文化引领,阳光发展,彰显学校的特色,促进学校内涵发展。     

实施“爱的文化”教育 着力打造学校品牌

为了充分发挥学校的文化育人功能,根治学生中独生子女的教育症结,在对国内外关于学校文化的理论和实践研究的基础上,我们提出了“小学爱的文化教育”研究课题,从“爱的精神文化、爱的环境文化、爱的制度文化、爱的行为文化”四个方面实施爱的文化教育、营造爱的文化氛围、释放爱的情怀、实施爱的行动,让爱的文化滋润师生的心灵。     

强化三位一体突出德育工作的农村特色

江总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出 :加强和改进教育工作 ,不只是学校和教育部门的事 ,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。多年来 ,经过我县广大教育工作者孜孜不倦地探索和反复实践 ,我县已形成了“三位一体、突出农村特色”的德育工作的新格局。即以师资提高为重点 ,构建立体化学校教育 ,以社区教育为核心 ,构建网络化社会教育 ,以家长学校为突破 ,构建系列化家庭教育 ,以爱农村、爱农业、爱农民、爱农业知识、爱农业生产劳动的“小五爱”教育为重点 ,构建现代农业教育 ,取得了明显成效 ,涌现了一大批全面加特色的优秀中…     

学校如何践行爱的文化

<正>纵观国内外学校发展经验,一所学校只有形成鲜明的主题文化,这所学校才会形成办学特色,才会形成持久生命力和办学活力。因此,办什么样的学校,确立什么样的主题文化,是每个办学者要深入思索的问题。邢台市爱凡杰教育集团以"爱的文化"为引领,促进了集团学校的长足发展。一、为什么要把爱的文化作为学校主题文化爱的文化是指以爱的价值取向为引领,使用各种表意符号构建的教育教学生活方式。爱的文化建设主体是师生员     

生命因爱而精彩

山东威海市塔山小学创建于1989年,是一所年轻而又充满朝气的学校。塔山小学以“生命因爱而精彩”为教育理念,以“真爱教育”为办学特色,着力建设“和谐进取、自主创新”的学校文化。让师生濡染“爱的教育”文化,是塔山小学主题活动的最终目标。学校以综合活动为载体,将学科活动和特色活动整合起来,     

夯实师德根基,筑牢人才大厦——走进天津师范大学南开附属小学之一

一、价值引领,塑心立德天津师范大学南开附属小学认真梳理35年来办学历程中所积淀的精神与文化,构建了“合力教育”价值体系:一是凝练学校精神。在“关爱生命、关注成长”办学理念引领下,“爱我附小、拼搏进取、合力育人、追求卓越”的学校精神已成为全体师生行为准则和道德规范的价值取向。二是彰显学校文化。附小大家庭的每一名成员都将学校文化价值定位在“和、合”二字上,都在用爱心、耐心、恒心编织着生生互爱、师生共爱、师师互尊、干群合力、家校共育、学校与社会凝心聚力的“教育共同体”这幅美丽的画卷。三是制度规约。     

广州市朝天小学

越秀区朝天小学坚持走科研兴校的办学之路,立足学校内涵发展,构建多元办学模式。该校以“有教无类”、“爱满天下”的文化精神,努力示范一方,影响全国,走向世界,让145周年历史的百年老校再上新台阶,朝天奋飞。     

关心留守儿童用爱守护梦想

我校（江苏省如东县掘港小学）是一所百年老校,有着深厚的文化积淀。近几年来,全校师生努力践行“容和”文化主张,以陶行知“爱的教育”思想为核心,将仁爱教育作为我校德育的重要抓手,使学校教育迈上一个新台阶。博爱墙是全校师生的精神坐标,全国人大常委会副委员长陈至立、全国政协副主席李金华等同志都曾为它题写“爱”字。学校提出“让爱从墙上走下来”,并设计了由学生参与的“爱的教育”系列活动。     

创“智爱教育”品牌 建农村优质小学

2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校.为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以“智爱”为特色的办学模式,提升学校办学品质.“智爱教育”办学理念,即“以智成才、以爱成人”,意在秉承实验二小“双主体育人”“以爱育爱”的办学理念,并依据地域特点、文化传承与学校发展现状,使教师以丰富的智慧和爱的品德营造和谐的教育氛围,进而唤醒学生蕴藏的智慧,激发良好品行.     

＂诚、勤、朴、爱＂搭建师生发展平台

学校文化是一所学校的灵魂．江苏省吴江市同里实验小学将百年校训“诚、勤、朴、爱”作为学校文化的核心：“诚”是做人之本．“勤”是立身之本,“朴”是修身之本．“爱”是立德之本．不断丰富与完善“诚、勤、朴、爱”的内涵,构筑学生的成长体系,搭建教师的发展平台。创造出生动活泼、气象万千的校园新环境。     

"孝文化"建设与学校教育--关于"孝文化"建设的思考

建设新时期的孝文化,将孝文化的建设与学校教育相结合是一个重要的方面。传统孝文化的核心是“爱”,而“爱”的核心是奉献。爱的教育本应该是学校教育的基本元素,孝的教育可成为素质教育的一个独特内涵。学校应该成为孝文化建设的重要基地。     

打造“以爱育爱”学校文化 追求教育真谛

北京市第二实验小学是一所有着深厚历史底蕴和良好文化传统的学校,在继承与发扬的基础上,1997年提出了“双主体育人”的办学思路,经历了10年的探索与实践,逐步形成了具有一定特色的、“以爱育爱”为核心的学校文化。     

案例研究：促进重构后的学校先进文化向实践转化

案例研究是甄别学校先进文化的重要手段,也是对自身文化的一种自我审视。以学校“爱”文化案例建构实践为例,探讨什么是学校先进文化、案例研究对学校先进文化有什么促进作用,以及如何通过案例研究促进先进文化向实践转化等问题,为学校文化建设提供了一种思想和行为借鉴。     

爱中践行，爱中成长

天津市河西区三水道小学始建于1987年，是河西区第五联合学区中心校。学校把文化建设作为承载育人功能、打造学校品牌的重要举措，通过“以爱育爱，和谐发展”来实现“让‘三水’成为充满爱的学校”。学校全面勾画了一幅氛围浓厚、环境优美、品牌确立的特色发展蓝图，促进学校特色发展向着全方位、高品位、系统化的方向迈进。