地方高校旅游管理专业实训教学原生认知及其建设对策

受旅游感知形象的启示,文章针对许昌学院旅游专业实训课程设置的实际情况,从实训课程教学的角度,对旅游专业实训教学在学生心目中的原生认知现状进行调查,指出地方高校旅游管理专业实训教学存在学生认识不够、实训场地缺乏、实训教师水平不高等问题。从课程设置、课堂日常教学、实训基地和师资队伍建设四个方面,提出地方高校旅游管理专业提高实训课程教学质量水平的对策。     

财经类高职院校“多专业综合实训”的探索与创新——基于四川财经职业学院“多专业综合实训”的实践

综合实训是高职院校实践教学的关键环节。目前,财经类高职院校专业综合实训主要局限于单专业综合实训,跨专业综合实训严重不足,课程综合性不够。本文拟针对当前财经类高职院校专业综合实训存在的主要问题,在四川财经职业学院开展多专业综合实训的基础上,探讨财经类高职院校进行专业综合实训的新思路和新做法。     

高师汉语言文学专业实训教学的现状与对策

高师汉语言文学专业的实训教学在许多院校已经开展起来,但实训教学普遍存在形式单一、"大一、大二"现象、脱节断链、指导不够等问题.要取得汉语言文学专业实训教学的更高成效,必须采取"丰富实训教学内容"、"建立科学机制"、"加大开放程度"以及"增强探索性教学"等相应对策.     

浅谈高职院校“专业综合实训”中存在的问题与对策

随着高等职业教育的发展,专业综合实训管理与研究已成为高职院校教学管理的一个重要组成部分。专业综合实训质量的好与坏、优与劣,直接关系到人才培养质量的提高。文章以学校专业综合实训教学运行管理经验为基础,针对专业综合实训缺乏整体设计、综合度不够的问题,提出了开展专业综合实训的思路与措施。     

中职文秘专业加强实训教学环节的探究和实践

中职文秘专业实践教学环节重视不够,学生实践能力和综合职业能力有待进一步提高,从改革课堂教学方法、开设兴趣小组及枝能走班课、加强校内实训、参加社会实训四个方面入手,加强实训环节的教学。     

谈高职经贸英语专业的专业课程教学

本文作者通过分析对外经贸工作从业人员的职业能力要求,阐述了高职经贸英语专业的专业课程教学目的和要求,并结合教学实践就该专业的教学方式、校内外实训安排、资格证书等方面提出了一些建议和设想。     

高职涉外经贸类专业实习实训环节教学模式的现状调查研究

由于高职院校的“职业”特色,实践教学在高职教学中起着举足轻重的作用。能力本位和职业导向的专业人才培养模式以及高技能技术型的专业人才培养目标已经成为我国高职院校的共识,而专业实习、实训环节教学的有效与否,则是实现该人才培养目标的关键。基于对全国范围内50所高职院校涉外经贸类专业实习实训环节教学现状的调查研究,揭示了我国涉外经贸类专业在实习、实训环节教学中存在问题和面对的困境,探讨改革和完善高职涉外贸类专业实习实训环节教学模式的问题。     

广西沿海高校物流管理专业实践教学探析

当前广西沿海高校物流管理专业教学存在重理论、轻实践、"职业性"体现不够等问题,物流管理专业实践实训教学改革势在必行.广西沿海高校物流管理人才培养应明确专业培养目标;导入激励培养机制;整合优化现有教学体系;校企合作建设实践实训基地;建设现代物流实验园;提高教师的实践实训教学能力.     

独立学院旅游实训教学探索

实训教学能够培养旅游管理专业学生的实践能力和创新能力.针对独立学院旅游管理专业本科层次实训教学存在的如教学主体单一,学生学习目标不明确,学习效率低,实训中心设施设备不够完善等问题进行探索研究,为旅游管理实训教学的改革提供借鉴.     

“跨专业综合实训”实践教学新模式的探索——以浙江经贸职业技术学院为例

综合实训是高职院校开展实践教学、培养应用型、复合型、技能型人才的一个关键环节.如何构建一个综合实训平台,将具有相关教学内容和相关技能学习的几个专业融合起来,培养学生的综合职业技能,提高学生的职业岗位迁移能力,是综合实训中面临的一个新课题.浙江经贸职业技术学院对此做出了积极的尝试和探索,搭建了跨专业综合实训平台.对跨专业综合实训的基本模式进行了分析和探讨.     

高职经贸类专业新型实践教学方式探讨

高职教育强调教学要以实际应用为目的,以职业技能培养为宗旨。作为应用性较强的高职经贸类专业,要突破传统思维,创造新型的实践教学方式。"国际贸易情境工作室"是渤海大学高等职业技术学院开展的经贸类专业新型实践教学方式,该教学方式创新了教学组织形式和考核方式,使学生的综合能力得到了大幅提升。     

高职商贸类专业外贸跟单能力培养研究

外贸跟单能力是近几年外贸行业新兴人才外贸跟单员所需的核心能力。分析目前高职商贸类专业外贸跟单能力培养中存在的问题和原因,从专业设置、课程体系、教学内容、课赛衔接、校内外实训基地建设、师资建设和教材建设等方面提出对策建议。     

高职非计算机专业计算机基础课程内容的定位解析

目前对高职非计算机专业计算机基础课程的教学内容研究较少,教学内容也比较混乱,影响了该课程的教学效果,尽管教育部计算机基础课程教学指导委员会制订的＂白皮书＂主要是针对本科计算机基础教学的,但对高职院校计算机基础课程的教学也具有重要的指导意义。以＂白皮书＂为依据,结合我院多年的计算机基础课程教学改革经验,对高职非计算机专业计算机基础课程的内容进行了较为准确的定位。     

基于工作过程的高职商贸类专业人才培养模式改革与实践

针对我国高等职业教育商贸类专业人才培养模式的现状与问题,结合宁波城市职业技术学院近几年开展的基于工作任务、工作过程和职业能力的专业人才培养模式改革实践,提出了商贸类专业的改革思路,在学习现代高职理念、专业相关的工作任务、课程体系构建、校企紧密合作、工学结合教学模式等方面进行了实践探索和创新,取得了一定成效。     

高职国贸专业群“双师型”师资队伍建设探析--以常州纺织服装职业技术学院为例

高职国贸专业群,主要以培养“懂业务、精制单、通流程”的高技能、高素质的实用型人才为目标,而当前高职国贸专业群教师队伍建设面临着“双师型”教师队伍技能结构不合理、“双师型”教师素质不高、“双师型”师资建设投入不足的困境。因此建立一支“结构合理、理论知识渊博、专业技能精湛”的双师型师资队伍,是当前高职院校国际贸易专业群建设的主要任务之一。高职院校要实行“引进来与送出去”相结合的策略,聘请企业的专业技术人员作为国贸专业群的兼职教师,这样专兼结合,改善高职教师的技能结构,同时鼓励国贸专业群的专业教师下企业,提高“双师型”教师队伍质量,还要建立健全校企合作、教师激励等相关制度,以保障“双师型”教师队伍的建设。     

高职英语模块化教学的探索

基础英语作为高职院校各专业的基础必修课,长久以来在其教学的内容、学时甚至是开设必要性上都存在广泛的争议。就目前高职基础英语的教学现状进行简要分析,并尝试在教学思路上根据高职学生这一特殊受众进行调整,走出一条适合高职基础英语模块化教学的道路。     

生态学观照下高职外贸英语专业学生素质培养

基于高职外贸英语专业学生未来就业的特点,借用生态学内稳态机制、系统、环境、动态等概念,从生态学角度探讨外贸英语专业学生职业道德、职业技能、就业创业能力培养的有效途径,旨在以科学的生态学指导教育实践,提高教育质量,培养高素质外贸英语人才。     

高职汽车专业英语教学改革浅探

本文分析了高职汽车专业英语课程的教学现状及存在问题,强调专业英语的重要性。在基于工作过程的新一轮高职课程改革的背景下,结合本课程特点对高职学校汽车专业英语的课程体系,教材和师资建设以及教学目标、内容、方法、模式等方面提出了一些改革方法。     

新疆高职工商管理类专业实训教学模式研究

随着我国职业教育迅速发展,新疆高职院校也得以扩展。由于地方经济环境和投入的限制无法按照发达地区职业教育教学模式进行运作。从新疆地域特点及经济类专业的实训教学模式进行分析认为,工商管理类高职教育实训教学模式体现出两大特点,其中重点阐述了＂校企合作＂的实训教学模式。