多媒体教室群控管理系统的设计与实现

针对当前多媒体教室在使用和管理中存在的问题，阐述了利用群控技术使用和管理多媒体教室的设计理念和设计方案。     

浅议主控室在群控型多媒体教学及管理中的作用

主控室在群控型多媒体教学及管理中有着重要的作用。将其多层面的功能合理应用于多媒体教室的教学和管理,对用好多媒体教室、充分发挥多媒体教室的效能、解决多媒体教室在教学及管理中存在的各种问题,有着重要的意义。     

高校新一代多媒体教室群的构建

对于高校大量的多媒体教室使用时会出现设备管理、技术保障困难等方面的问题,文章综合以往多媒体教室使用的有关情况,结合现有技术、设备的资源条件,提出了建设新一代多媒体教室群的概念,并从意义、功能要求、实现思路、设备配置等方面对高校新一代多媒体教室群的构建进行了详细的阐述。     

现代网络多媒体教室群控管理系统的教学功能分析

网络技术的发展引发了多媒体教育的变革,如何达到多媒体教育的最优化,是一个亟待解决的问题。从多媒体教学管理方案入手,介绍了网络多媒体教室群控管理系统的主要教学功能。     

多媒体教室中央控制器的常见故障及处理方法

阐述基于校园网的集控多媒体教室管理系统中多媒体教室的设备构成、多媒体中央控制器的作用以及由中央控制器组成的集控多媒体教室管理系统所具有的功能，并结合工作实际，总结中央控制器可能出现的常见故障及处理办法。     

综合性多媒体教室群的构建

本文针对目前各学校在建设多媒体教室中普遍存在的问题,结合当前教学形势,提出了建设综合性多媒体教室群的概念,并从功能、技术要求、技术难点及现实意义等方面对综合性多媒体教室群的构建进行了详细的阐述。     

多媒体教室的建设与管理

在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点,受到教师和学生的普遍欢迎。但是,多媒体教室设备众多, 在使用过程中必须严格按照规程操作,否则会损坏设备, 影响多媒体教室的正常使用。为了帮助教师更好地使用多媒体教室,笔者对多媒体教室的构建和维护简介如下, 供各位教师参考。     

网控多媒体教室对教学效果的影响机制分析

网控多媒体教室中,多媒体组合可丰富和优化教学手段,网络互连可打破课堂教学的时空限制,网络化的管理能实时支持课堂的需求,通过应用的积累可优化课程资源的配置,利用视频监控可督促师生更好地保持课堂秩序。因此,了解网控多媒体教室对教学效果的影响机制,有利于师生更合理地使用这一优良的教学环境。     

综合性多媒体教室群的构建

本文针对目前各学校在建设多媒体教室中普遍存在的问题，结合当前教学形势，提出了建设综合性多媒体教室群的概念，并从功能、技术要求、技术难点及现实意义等方面对综合性多媒体教室群的构建进行了详细的阐述。     

多媒体教室的建设及管理

在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，多媒体教室设备众多。在使用过程中必须严格按照规程操作。否则会损坏设备，影响多媒体教室的正常使用。为了帮助教师更好地使用多媒体教室，笔者对多媒体教室的构建和维护简介如下，供各位教师参考。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。