中学历史教学与高考改革

近年,中学历史教学界存在着一种相互矛盾的现象,一方面是历史课不受重视,学生学习历史缺乏兴趣;另一方面是高考试题越来越难,其中有些题目本来是用来考研究生的,却拿来考高中生。教师、学生拿到成绩,总不免英雄气短。出现这种矛盾现象,原因是多方面的。对于前者,...     

化学高考命题改革对中学教学的启示

全国普通高考,一直受到广大人民群众的普遍重视,而一年一度的高考试题则倍受广大中小学师生的关注,有数百万计的师生注视着它的变化,并对其进行认真研究、分析,预测高考发展的趋向,以便下一步在复习备考中少走弯路,把握正确的复习方向。可见,高考试题的变化,对中学教学有重要的导向作用。2000年(3+2)高考化学试题改革变化较大,必将对中学教学产生重大影响,笔者拟就此谈点粗浅认识。一、试题题量减少,难度降低,将引导人们摆脱应试教育的桎梏试题题量比以往减少,总题数目较1999年减少了3个,绝大多数考生能在规定的时限内从容地答完全卷。试卷…     

高考历史命题改革与中学历史教学

自1977年恢复高考以来,高考历史命题坚持“选择性”和“导向性”的统一,认真贯彻有利于选择高校新生,有利于中学历史教学改革的原则,寓思想教育于试题之中,在科学性、标准化等方面不断发展     

新高考史料题对中学历史教学的启示

高中历史新课程改革高度重视史料教学,但是中学历史教学现状根本无法体现新课程改革的目标与要求。基于上述原因,本文倾向于从新高考的材料题出发,分析其考查重点,总结其对中学历史教学的启示,以此发挥高考对中学历史教学的激励和导向作用,便于教师在课堂教学中积极主动地使用史料。     

高考改革对教学的启示

高考内容改革应以把中学教学引向注重培养学生的创新意识和创新精神为目的。我国中小学教育在50年的发展中,积累了丰富的经验,取得了巨大的成就。在教学上已形成了注重基础知识和基本技能训练的特点。随着经济和科学技术的迅猛发展,仅有对基础知识和基本技能的熟练掌握已不     

因应高考改革,探究中学历史教学新思路

<正>高考改革,大势初成,坐以论道,愿闻其精。综观近些年普通高考文科综合能力测试试卷,初步得出以下几点认识:(1)试卷在命题方式和考试模式上已经突破传统样板,以全新面目展现在大家面前,初步完成传统高考向新型高考的过渡,实现了软着陆。(2)考试内容更充分体现了注重能力、注重综合、注重应用的改革,其中多以生活中的有关理论问题和实际问题立意命题。强调学科内容的交叉、渗透和综合,突出对能力的考     

论历史畅销书对中学历史教材改革的启示

中学历史教材基本上是史料的堆砌,不能激发学生的兴趣与思考。与历史课本想比,历史畅销书把读者群定位于普通公众,具有作者个人的观点,有感情、有细节,语言通俗幽默,更能传达历史的意义。历史教材的改革可以从畅销书中借鉴这些有益的经验。     

浅析PISA对中学历史教学的启示

一、新课程标准以学生的终身发展为根本 新“历史课程标准”的评价核心指向是以能否促进学生的全面发展、终身发展为根本,采用灵活多样的评价方式。它是注重学生学习过程和学习结果的全程评价,充分发挥历史教学评价的教育功能。这一评价核心把具体目标定位于知识与能力,过程与方法,     

试论高考改革对历史教学的影响

考试模式的更新是教育发展的必然 ,新的高考模式即将在我省实行。历史作为文科综合考试的一个有机组成部分 ,其命题更加体现了新世纪对高素质人才的要求 ,知识立意向能力立意转轨的趋势更加凸显 ,这对现行的历史教学产生了积极的影响 ,历史教学改革势在必行     

试论高考改革对历史教学的影响

考试模式的更新是教育发展的必然，新的高考模式即将在我省实行。历史作为文科综合考试的一个有机组成部分，其命题更加体现了新世纪对高素质人才的要求，知识注意向能力立意转轨的趋势更加凸显，这对现行的历史教学产生了积极的影响，历史教学改革势在必行。     

高考英语改革对高中英语教学的启示

教育部高考改革的总体方案已出台,方案已确定英语仍是高校招生选拔的重要学科,英语考试不放在统一的高考中进行,而是实行一年两考的社会化考试模式。首先从高考改革的视角分析了高中英语教育的功能,继而探究了高考改革背景下高中英语教学质量提高的策略,期待以上思考能促进高中英语教学的良好发展。     

历史学的功能对中学历史教学的启示

历史学并不能像许多应用学科那样,直接适用于生产领域,从而取得经济效益,但中学教育仍然重视历史教学,其主要原因在于看重历史学在育人方面的重要功能。历史学的功能很多,但大致可以分为三个方面:一是认识功能,二是借鉴功能,三是教育功能。其中,认识功能是基础,只有具备了扎实的历史知识,借鉴功能和教育功能才可能成为     

高考改革后的中学地理教学

高考改革后的中学地理教学刘淑珍随着高考制度的改革，一些省、市在高校招生中已不再考地理课，无疑，这对中学生学习地理课程会有一定影响，我们应重视中学地理教学的改革，提高教学质量，以适应高考的变革。中学地理课程的教学十分重要，地理学是研究人类生存环境以及人...     

建构主义理论及其对中学历史教学的启示

建构主义被心理学家们称为＂当代教育心理学中的一场革命＂,其所蕴涵的教育、教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境等方面。作为对传统认识论、教育论的一场革命性的挑战,建构主义促使我们对传统的中学历史教学进行反思,并为这种反思提供了全新的教育心理学视角。     

建构主义学习理论对中学历史教学的启示

以建构主义有关理论为指导，从知识、学习和学习活动等方面对中学教学进行重新思考。从学习环境、学习过程、教学组织方式、学习评价四个方面分析中学历史教学发展的趋势。以期这些观点对转变中学历史教学观念，改革传统历史教学中存在的一些弊端，为促进中学历史教学改革有所助益。     

高考综合科目改革对中学教学的导向作用

高考是连接中等教育与高等教育的桥梁和纽带。它不仅是高等学校选拔人才的主要手段,而且是中学教学的调节器和指挥棒。随着“3+X”高考模式的全面推行,综合科目改革已逐渐成为高考改革的重点和焦点。因此,探讨高考综合科目改革不仅有利于高校选拔人才,而且有利于中学全面推进素质教育。     

高考命题改革对优化数学教学的启示

“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”命题理念引领下的高考数学试题呈现了“立足基础,关注基础定义”“聚焦能力,关注问题解决”“强调应用,关注学以致用”“突出情境,关注真才实学”等特点,它要求数学教学必须关注知识内涵的挖掘与揭示,在挖掘定义内在的深层涵义、揭示例题内隐的思维方法、挖掘习题内含的学习价值等方面下功夫,让学生真正理解知识的内涵;关注思维能力的培养与训练,在解题思路的产生过程上下功夫,让学生把握解题思维的一般原则与基本策略;关注学科技能的培育与固化,在代数运算、逻辑推理、识图作图上下功夫,让学生明算理、懂逻辑、会作图,全面提高学生的数学素养。     

面向中学 改革师专历史教学

面向中学是师专的办学方向,随着中学教育改革的不断深入,相继提出了一些新的课题。师专应如何适应这种改革的新形势,为中学培养合格的教师,已经成为急待解决的问题。以中学历史教学为例,历史教材不断地修改完善,教学方法不断改进,对中学历史教师的素质要求越来越高,为了适应中学历史教学的这种新形势,尽快培养出合格的高质量的中学历史教师,我们在师专历史教学上进行了以下初步改革。