防范外来物种入侵的生态哲学分析

外来物种入侵是当今全球面临的世界性难题,也是近年来我国呈日益严峻化趋势的生态安全难题,本质上,它是人与自然的冲突在物种引入领域的反映。从生态哲学来看,外来物种入侵防范不足有其深刻的认识根源,即机械论的自然观、极端人类中心主义价值观、征服自然的环境伦理观、盲目乐观主义的科技观。走出对外来物种入侵问题防范不足的认识误区,应当确立马克思、恩格斯的生态自然观,汲取东西方生态哲学理论的合理内核,践行新时代社会主义生态文明观,从而为有效破解外来物种入侵难题,促进生态安全和生态文明建设提供理论支持。     

我国深受外来生物之害

据不完全统计,目前我国已有主要外来杂草107种,外来害虫32种,外来病原菌23种。这些外来生物的入侵给我国生态环境、生物多样性和社会经济造成巨大危害,仅对农林业造成的直接经济损失每年就高达574亿元。目前,外来物种对我国的危害表现在多个方面。首先,外采入侵物种会造成严重的生态破坏和生物污染。     

安徽淮北地区外来入侵植物初步研究

通过野外调查和参考有关的文献资料，安徽淮北地区现已知的外来入侵植物有31种，隶属于17科24属。其中的2个种，即豚草和毒麦，为我国检疫性杂草。许多入侵植物已对淮北地区的生态和经济造成危害。结合分析外来入侵植物传入淮北地区的途径，提出了相应的防治措施。     

外来植物的生态入侵

最近 ,在国际生态学领域 ,出现了一个新名词———生态入侵。所谓生态入侵 ,就是指外来物种对生态环境入侵所造成的生物多样性的丧失或消弱。在我国 3万多种高等植物中 ,目前已知的外来有害植物就有近百种。它们分布在草原、林地、水域或湿地 ,生长在农田、荒地或铁路、公路两侧 ,与本地植物竞争土壤、水分和生存空间 ,造成了本地生物种类的减少或灭绝。下面介绍几个外来植物入侵成灾的事例。1　“植物杀手”———薇甘菊薇甘菊是原产于中南美的菊科植物 ,其种子数量特别大 ,具有有性和无性两种繁殖能力。它攀上灌木或乔木后 ,能迅速形成整…     

高校生态文明教育的实现机制与促进对策

生态文明教育在我国生态文明建设中处于基础性和先导性的地位。高等院校作为知识传播与文化传承的主要阵地,在生态文明教育中肩负着重要使命。本文从生态文明教育的主要内容、载体变化与现实诉求出发,阐述了当前我国高校生态文明教育的实现机制,并提出了相应的促进生态文明教育的对策措施,以期为推动高校生态文明教育提供借鉴和参考,从高校教育层面推动我国生态文明建设进程。     

对外来物种入侵的现状、对策的探究

随着经济全球一体化步伐的加快,国内外贸易往来越来越频繁,生物入侵的几率也大大增加,有害生物入侵已成为当前全球性的环境问题。外来物种入侵对全球生态环境和生物多样性已经造成了严重的影响。我国地域辽阔,其优越的自然环境为外来物种入侵提供了理想的条件,目前,外来入侵物种已达数百种,已对我国的生态环境、经济发展、生活质量构成严重威胁和影响。本文分析了外来物种入侵的现状,提出了防控外来物种入侵的对策措施。     

黄山市城区外来入侵植物调查与风险评估研究

外来植物入侵是生态安全领域的一个重要研究内容。本研究在查阅文献的基础上,采用线路调查,及重点区域样方调查,记载外来入侵植物出现的地点,并目测多度,采集标本,拍摄照片。结果表明:调查到黄山市城区外来入侵植物共27种,隶属18科26属。同时,对外来入侵植物的繁殖、传播、遗传、有害、适应性等特性进行分析,结合黄山市的特点,制定出外来植物风险评估表,可为黄山市相关部门对于外来入侵植物的预防等方面提供参考。     

马克思生态观视域下的乡村生态文明建设研究

乡村生态文明建设是我国生态文明建设过程中的重要一环,也是推动构建中国式现代化中促进人与自然和谐共处的重要环节,马克思生态观是我国乡村生态文明建设的精神指引。我国在建设乡村生态文明上突破了传统机制的束缚,取得了诸多进步性成果,但农业生产方式、农村发展模式和农民环保素质等方面仍存在较大问题,因此必须利用科技创新加快转变农业生产方式,加强生态文明建设的法律法规和体制机制保障,并不断提高农民生态保护文化素质和意识,有效促进生态文明建设。     

外来入侵种的入侵特性分析

具有入侵潜能的外来种,通常表现出：生态适应的广谱性和更大的生理耐受性、快速繁殖扩散的能力、较高的协同进化的潜力、释放化学物质、对资源较强的竞争能力等特性。对入侵种的入侵性特征证据分析的结果能够为外来种入侵的预防与治理提供理论依据和基础。     

WTO规则与中国野生植物资源保护

中国既是野生植物资源最丰富的国家之一,又是《生物多样性公约》的签字国,国家有关部门已经开始注意到了生物多样性的保护和生态安全保障。我国对植物新品种保护作出了明确的法律规定。必须依法保护农业野生植物,依法引进新鲜植物物种。同时又必须深刻认识外来物种入侵的威胁和危害,对外来入侵物种的危害必须依法治理。     

马克思主义生态哲学视域下的我国生态文明建设

面对日益严重的生态危机,中共十八大把生态文明建设提高到与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的高度,纳入到我国社会主义事业"五位一体"的总体格局。以马克思主义生态哲学思想为指导,反思我国生态文明建设中存在的问题,必将对我国生态文明建设起到一定的指导作用。     

建设生态文明 促进科学发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中谈到全面建设小康社会奋斗目标的新要求时提出,要建设生态文明。本文在阐释了生态文明的涵义、我国建设生态文明的紧迫性问题后,进一步探讨了我国建设生态文明的途径。     

社会结构转型与生态文明建设——基于中国特殊经验的研究

党的十七大明确提出"生态文明建设"以来,以节能减排、治理污染、保护生物多样性为主要内容的生态文明建设得以加速推进,对缓解生态危机、促进人与自然和谐发展起到重要作用。但不可否认,生态问题仍然层出不穷,在一些领域甚至有愈演愈烈之势,生态文明建设面临严峻挑战,远未达到理想状态。这其中的一个至关重要却往往被忽视的原因在于,没有把生态文明建设放在我国最大的国情,即转型社会的背景下来考虑,因此也就未能有效应对社会转型过程中我国特有的生态问题。为此,深入研究和认识转型社会中生态文明建设的特殊规律,推进适应社会转型趋势的生态文明建设,是持续健康推动我国生态文明建设的根本出路。     

邓小平生态法治思想的理论价值

邓小平生态法治思想蕴含在邓小平理论中,对生态法治的生态意识文明、生态行为文明、生态制度文明做出重要论述,指引着我国经济社会发展和生态环境建设。把握其当代价值,对于加强生态文明建设具有重要的理论意义和实践价值。     

我国青年生态文明意识的培育

我国目前正处于工业文明向生态文明的过渡期,青年是生态文明建设的主力军和见证者。思想是行动的先导,但目前我国青年受生产力发展水平和西方腐朽思想的影响,生态文明意识比较薄弱,制约了生态文明建设的发展。对此,我国青年迫切需要树立正确的生态文明认知,形成理性的生态文明情感和坚定的生态文明信念,培育科学的生态文明意识。     

生态文明建设的路径选择探析

生态文明是生态观、文明观的升华,生态文明建设是我国全面建设小康社会的奋斗目标和主要建设内容之一。在科学发展共建和谐的进程中,必须重视人与自然的和谐相处,把建设生态文明放在突出位置。为此,要转变经济发展方式,实现“三个转变”,完善生态文明建设的政策和机制,在全社会牢固树立生态文明观念,形成健康、文明的消费模式。     

撩开神秘的面纱——首批16种外来入侵物种简介

n近日，国家环保总局公布了首批入侵我国的外来物种。随着与国际交往的逐步扩大，外来入侵物种也逐年增多，有的已对我国生物多样性和生态环境造成了严重的危害，同时也给我国造成巨大的经济损失。据专家估计，我国每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５７４亿元人民币（美国高达１５００亿美元）。了解外来入侵物种，有针对性地对其防治和进行综合治理，对于减少外来入侵物种所造成的损失具有重要的意义。国家环保总局公布的首批外来入侵物种分别是：■１．紫茎泽兰（Ewpatoriumadenophorum），原产中美洲，约在２０世纪５０年…     

生态文明建设的综合评价及预测

针对我国生态文明建设的问题,首先利用层次分析法找出能够评价我国生态文明状况的代表性指标,结合所确定的指标对我国总体的生态文明建设状况进行模糊综合评价。接着找出具体的地区,判断这些地区的生态文明建设情况。最后,根据所选地区生态文明建设评价结果,选取地理位置差异较大,生态文明建设状况较为落后的安徽、辽宁和山西三个省份,使用移动平均和指数平滑的方法分别对这三个省份未来的生态文明建设状况进行预测。     

加强我国生态文明建设的几点思考

20世纪70年代,我国开始重视生态环境保护工作;进入21世纪,生态文明理念在我国正式提出,加强生态文明建设成为我国执政兴国的重要任务之一。当前,公众生态文明意识的淡薄、生态文明制度的不健全和生态治理模式单一制约着我国生态文明建设,如何更好地推动生态文明建设健康发展,切实取得人民群众满意的效果,需要认真研究解决。     

在"生物安全性评价"课程中渗透"生态文明"理念

"生物安全性评价"课程是生物技术专业选修课程之一.主要讲述生物安全性评价的基本知识、原理和方法.其中转基因生物安全控制、食品安全、农药安全、入侵生物的综合治理、生态保护法规等内容,与党的"十九大"报告中提出的生态文明理念密切相关.通过学习"十九大"报告,将"生态文明"理念逐步渗透在教学与实践中.结果表明,通过教学改革,学生不仅增强了生物安全性评价与生态文明建设理论认识,且在日常生活中,学生能够主动践行"生态文明卫士"的行为.