2005年度最“迷人”的发明

人类的发明创造从来没有停止过。在过去的2005年,有一些可以称得上“迷人”的发明成果,想知道它们是什么吗?想知道它会对你的生活产生哪些改变吗?快跟我来!生命吸管能直接获取饮用水,在遇到传染病、自然灾害时将发挥巨大的作用。睡眠跟踪器腕表会在你处于浅睡眠状态时叫醒你,保     

以读为主 全面加强语文实践——《雷雨》教学构想

第一步 :谈话导读 ,激情引趣课始 ,运用谈话聊天的方法 ,营造一种轻松的交谈氛围 ,于畅所欲言中蓄势、激情、引趣 ,激发起学生读书的热情。教师可围绕以下的话题和学生进行交流 ,导入课题 :“你们一定都看过魔术表演 ,肯定都特别喜欢魔术师对吗 ?”→“能说说你为什么喜欢他吗 ?”→“世界上有个最伟大的魔术大师 ,它无所不能 ,你能猜出它是谁吗 ?”→“哪些美丽的自然景象是它神奇的杰作呢 ?”(风、云、雨、雪…… )→“你能形容形容你见过的雨是什么样子吗 ?”→ (毛毛细雨、瓢泼大雨…… )第二步 :以读为主 ,强化语言实践这一环节 ,运用…     

这是一本书

从前,有一头驴子遇到了一只猴子。驴子是"电脑达人",热爱一切电子产品;猴子则很"守旧",手里总是捧着一本书。"书?"驴子很好奇,连连问猴子:"你怎么向下滚屏?你用它写博客吗?你的鼠标在哪儿?你用它打游戏吗?它能发短信吗?玩微     

写话训练场

写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段100字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、最有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。提示:图上有哪些事物?这个故事你看懂了吗?请你用完整的一段话把这幅图叙述出来。提示:这个小男孩是谁?他在做什么?你觉得他这样做对吗?请你用一段话写出你的想法。提示:小狗们在做什么?它们之间会说些什么?请你写写小狗间的对话,看谁能写得生动有趣。写话训练场     

别以为你很了解兔子

说起兔子,我们是那么熟悉,它是肉用兽,它是皮毛兽,它还是宠物。然而相对于虎和牛,甚至可以说除了龙,兔子又是十二生肖中我们最不熟悉的动物。你知道野兔和家兔的关系吗?你能说出任何一种野生兔子的名字吗?     

启蒙石

一看题目,你一定要想了:不就是一块石头吗?难道它还会说话,还能教你知识吗?是写神话传说吧?如果你是这样想的话,那你就错了,我写的是一块平凡的石头。     

由“弯线段”引起的思考——《线段的认识》教学片断与反思

片断师:同学们,请把自己带来的一段毛线放在桌面上,说一说它是什么样的。生:(将毛线随意放在桌上)我的毛线是弯曲的。师:你能将它变直吗?     

人淡如菊

如梦如洗的清秋,菊花悄悄地舒枝展叶,开花吐蕊.它疏疏朗朗,款款大度.人们在赏菊之际,每每自勉:惟愿人淡如菊! 人淡如菊,很难啊!你能在纷纷攘攘中保持一份清醒吗?你能在热闹繁华中安于一份清静吗?你能在大红大紫时存有淡泊之意吗?你能在众说纷纭时坚守本真之心吗?     

悦读

<正>《思考的艺术》作者:文森特·赖安·拉吉罗著出版:世界图书出版公司思维活动是自动完成的吗?能不能通过主观努力来管理和控制它?做白日梦是一种思维活动吗?杰出的思想者是否也会像普通人那样经历思维阻塞、不能专心和困惑?创造力是与生俱来、不能习得的?你对思维这件事了解多少?这本独特的书将帮你打破思考的局限、克服思考的障碍,让你学会创     

《雨树溶溶》丛书(全12册)

作者:(英)索韦等著,孙盛萍等译出版社:哈尔滨工业大学出版社定价:201.60元内容简介你幻想过自己拥有一座城堡吗?你知道中世纪的城堡是如何建造的吗?你知道如何攻占一座城堡吗?《包围下的城堡》将告诉你中世纪时,人们是如何利用简单机械来建造、保卫和攻占一座城堡的。如果你只有尺子、手表和指南针,你是否能够找到一个既定的目的地?你是否会迷失在一个陌生的城市里?《迷失》将教你如何利用手中现有的工具找到目的地。还有潜艇为什么能够在水中自由地沉浮?橘子为什么是橘色的?如果太阳熄灭了,地球和月亮能相互拥抱吗?……12册《雨树溶溶》丛书将一一为你解答。     

眼睛能看见东西的奥秘

亲爱的小朋友: 你们好! 你度过了愉快的新春佳节和寒假生活,重新回到校园,回到老师和同学们中间。《身体世界》是《孩子健康园》中的一块,也是你的一个新朋友。同学们,你了解自己吗?了解自己的身体吗?你知道眼睛为什么能看见东西、耳朵为什么能听见声音、嘴为什么能说话吗?你知道人为什么肢体能灵活的运动吗?我们的皮肤为什么有黑、白、黄等颜色的区别吗?关于人体的奥秘,今后将会一一告诉你:     

谁相信鳄鱼的眼泪?

大家好!我叫咖啡猫。加菲猫?咖啡猫?是不是有点奇怪呢?加菲猫、咖啡猫,此猫非彼猫,都是可爱的猫!以后,科学实验室就是我咖啡猫的地盘啦,我要把最有趣的科学知识告诉你们,让你们知其然还知其所以然,在科学实验室里发现你还不知道的!凶残的鳄鱼为什么要为入口的生灵泪流满面?我们经常听到"高枕无忧",这是告诉你睡觉的枕头要高些吗?呵呵,最有趣的是便便会带来一座金山吗?你家如果养了小狗,你能看它的尾巴知道它今天的心情吗?跟猫走,跟咖啡猫走,没错的!     

抓住动物特点 写出喜爱之情

同学们,人见人爱的小动物,你喂养过吗?没养过?那你也一定见过,你能把它写出来吗?请写出它的外形、习性、特点,表达对它的喜爱之情。下面我讲讲写作时应该注意的几点:     

告别狗年

Mavis:小朋友们,狗年马上要过去了,你还记得那些在《小朋友》里出现过的狗狗吗?这些可爱的小狗狗生活在不同的国家,它们和你们一样,有喜怒哀乐,有烦恼。你周围有小动物吗?不妨试着和它们做朋友,那会是一件很有趣的事情。要是你能和家里的小动物一起长大,那将成为你一生中最美好的回忆。你愿意告诉我这些狗狗中你最喜爱哪一只吗?为什么?如果你还有其他问题,也可以给我写信,或学着从网上发邮件给我。要看狗狗的照片,请上网,地址:http://photo.163.com/photos/mavisjj2002/!JJ:Hi,Momand I are moving toa new home withbeautiful garden,pl…     

小baby玩具速配

刚当上爸爸妈妈的你是否有这样的感受:看见那些琳琅满目的玩具,觉得不把它们全买下来,就有愧于孩子。可是到底哪些才是真正适合你那刚出生的小baby呢?一个玩具能给宝宝带来快乐吗?它能让宝宝玩多久?它有助于宝宝的学习和成长吗?考虑了这些因素,你给宝宝选择玩具的范围也就缩小好多了。     

美丽的世界 美丽的课堂——例谈低年级语言积累的实践与思考

<正>【情景呈现】板块一:师:(出示:天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。)这句话中有一些表示颜色的词,你能把它找出来吗?生:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。师:这三个表示颜色的词语当中,你最想读哪一个词?为什么?生:我最想读蓝湛湛,天空很蓝很蓝,很漂亮。师:是啊,看,(图片)晴朗的天空很蓝很蓝,这就叫——生(齐):蓝湛湛。板块二:师:这三个词语有一个共同的特点,你发现了吗?生1:都是表示颜色。生2:后两个字都一样。生3:都是表示颜色很美很美。师:你也会说这样的表示颜色     

关注发展:计算教学的新视点——"小数乘以小数"教学实录及反思

【课堂实录】一、问题生成:在情境中引发需要师:叶老师的家温馨而舒适,这是它的建筑平面图。你能帮老师计算一下每个房间的占地面积吗?说说你是怎样算的?     

致盗车者的一封信

“尊敬”的盗车人:你“好”吗?日子过得“安心”吗?如果半夜有人敲门或是打雷的话,你会不会从床上跳起来,患上“手脚颤抖症”呢?也许你现在正在撬车锁;也许你现在正盯着哪个人的车;也许你现在正流着口水贪婪地数着卖车的钞票……但是,你是否知道,有的人正遭受着失车之痛呢?不知你还记不记得俺的那辆自行车——那是一辆草绿色、布满“龙鳞”的“高级”自行车。最易记、最显眼的特征是:小篓是扁的,座子是松的,支架是斜的,车胎都快要磨平了,横梁也有点歪。(即使是这样,你也不嫌弃。它能卖几个钱呢?)车子虽旧,可俺对它的感情还是挺深的。每天中…     

充分发挥学生主体性的教学尝试——《长方形和正方形的认识》教例评析

[教例]课前谈话:你能给教室里的人进行分类吗?你是按什么分的?(培养学生给事物归类的意识,为学习本课作准备。)教学过程:一、复习引入1.幻灯出示一组图形:△□○。问学生:大家知道这些图形的名称吗?你能把这些图形分类吗?说说分类的理由(培养学生的分析、概括能力)。2.引入新课:长方形和正方形都是由四条线段围成的图形,我们把它归为一类。今天,老师和大家一起研究它们的边和角有什么特点。(板书课题:长方形和正方形的认识)二、授新课1.认识长方形的特征(1)猜测。教师出示一个彩色长方形,问学生:这是一个什么图形?你能猜出它的边有什么特点…     

《分式》测试题

我的成功归功于精细的思考.只有不断地思考,才能到达发现的彼岸.——牛顿(英国物理学家、数学家,1643—1727)问题导引:1.你知道什么样的式子才是分式吗?它与整式有什么区别?2.分式有、无意义和值为0的条件各是什么?你会求解吗?3.你能根据简单的实际问题列出分式吗?4.你知道分式的基本性质的具体内容吗?你能根据分式的基本性质进行分式的通分、约分吗?