转变差生群体的几点做法

近年来,学校中差生结成不良群体的现象越来越引起人们的重视。这种差生群体的成员往往混杂了学校中各个班,各个年级甚至是不同学校的差生。社会上的不良青年、坏分子也常常参与其中,并成为其所谓的“头”这种群体动辄迟到、旷课、抽烟、酗酒、闹事,甚至被坏分子教唆而逐渐滑下犯罪的深渊。他     

非正式群体——班级建设中一个不容忽视的因素

青少年非正式群体的存在,是学校和班级管理运行中随处可见的现象,它在青少年学生的社会化进程中扮演着不可或缺的角色;作为班级管理者,应充分地意识到学生非正式群体存在的必然性及其功能,清醒地区分班级中所存在的不同非正式群体的性质和它们对班级管理的影响,对于不同性质的非正式群体给予不同的管理措施,从而使其与班级发展目标协调一致。     

以“学习”为初衷的网络强迫症初探

目前有很多青少年在把网络当成搜集信息、学习的工具时,与重度网瘾群体一样,表现出一种强迫症或类强迫症的现象。这种以“学习”为初衷的网络强迫症现象与严重的网络成瘾问题相比,容易被忽视,容易被人们归为非网瘾群体。这种现象已经十分普遍,如果任其继续下去,后果将十分可怕。因此应通过合理的自我疏导、家长引导、学校帮助,使网络真正成为学习的帮手。     

试论当前高校教职工思想政治教育的重点群体

当前高校教师思想政治教育的重点群体有三,即青年教师群体,留学归国人员群体和学校中层领导干部群体。高校教职工思想政治教育应针对不同群体的不同特点,区别对待。     

问题与责任“:极化”社会中的义务教育

"极化"是当代社会阶层结构发生的断裂现象,社会阶层被区分为极富和极贫两极,中间阶层日趋贫困。当代中国社会的"极化"现象日趋明显,财富和资源被相对集中,社会分层日益趋向于稳定和固化,不同阶层之间的流动性减少,学校教育在社会升迁中的作用开始减弱。城市和乡村、主城区和郊区、优质学校和薄弱学校之间的界限越来越明显,学校教育越来越被区隔化,优质教育资源被相对集中,部分人群在义务教育阶段被边缘化,成为接受义务教育的不利群体。义务教育发展过程中的"教育品牌战略"使义务教育发展走入了误区,各级政府是义务教育均衡与公平发展的首要责任担当者。     

理工科大学学生的人格特征差异与教育管理策略

采用卡氏16种人格量表对理工科重点和普通院校大学生的人格特征进行测评比较，发现各群体间有显著性差异。不同类型的学校应采用不同的教育策略，对不同群体的大学生亦应实施不同的管理方法。     

论大学生法律关系的多重性——以大学生实习期间受到意外伤害展开

目前,在法律理论和法律实践中对全日制大学生实习期间发生意外伤害能否被定性为工伤、学校及学生实习单位应承担何种法律责任等问题仍存有分歧。其原因就在于,大学生作为一个特殊的群体,其法律关系与其他群体相比较具有一定的特殊性和多重性。大学生在实习期间与学校是教育管理关系,如学校有过错应承担侵权责任;与实习单位是合同关系而非劳动关系,如实习单位有过错应承担违约责任;大学生在实习期间发生意外伤害不应被认定为工伤。     

非正式群体——班级建设中一个不容忽视的因素

青少年非正式群体的存在，是学校和班级管理运行中随处可见的现象，它在青少年学生的社会化进程中扮演着不可或缺的角色。作为班级管理者，应充分地意识到学生非正式群体存在的必然性及其功能，清醒地区分班级中所存在的不同的非正式群体的性质及它们对班级管理的正反作用。对于积极健康的非正式群体给与鼓励和支持；对于消极落后的小群体，则积极采取行动进行引导。使其分解或转向积极的一面，从而与班级发展目标协调一致。     

中小学教师对“校务公开”内容选择倾向的调查

“校务公开”制度的建立已获得教师群体的基本认同，但不同群体成员对公开内容关注存有的差异，表明利益的获得与防止利益的被侵犯，正成为对“校务公开”内容选择次序的“游戏规则”，显示了学校内部教职工在利益与观念上正发生着一定程度的分化趋向。对“校务公开”制度实践的考察与分析所得到的启示是，在推进学校内部管理体制深化改革的过程中，应注重教职工不同群体利益的整合，并建立调节各种利益摩擦与冲突的有效机制。     

学校群体文化：内涵、构成及其和谐发展

学校群体文化既有群体文化的一般意义,又有教育领域的特殊性质。组成学校单元的不同群体之间拥有不同的文化理念,相应可划分领导者与管理者文化、教师文化和学生文化。不同群体文化因其内在差异的存在而彰显冲突性,要实现学校群体文化之间的和谐共处,促进学校文化建设,可通过提炼学校精神、打造学习共同体、营造民主氛围和建设合理有效的学校制度等途径。     

借读生的教育管理策略

在市场经济、知识经济的大背景下 ,高中的学生群体正呈现多元化趋向。人们已熟知了正取生、自费生(择校生 ) ,现今又一个学生群体正悄然兴起 ,越来越引起人们的关注 ,这就是借读生群体。借读生是指学籍保存在录取学校 ,通过一定的手续在另一学校寄读的学生。本应是个别现象的借读生尤其是异地借读生会演变成为群体现象 ,这也是当今我国教育发展滞后于社会发展的结果 ,是教育供给满足不了社会需求的产物。近几年来 ,异地借读生成为一些学校 ,尤其是大中城市的一些办学声誉高的重点中学中一个不可忽视的学生群体 ,对这些学校的工作有一定的影…     

学校冲突管理及其实施策略

一、学校冲突的概念及类型 学校冲突是指学校成员之间、内部各群体之间、成员与群体之间由于目标、利益、需要、价值观等方面的不一致而在互动过程中发生的对立现象和行为。学校冲突根据不同的分类标准可分为多种类别。以冲突的主体为标准进行分类,可分为教师与行政人员之间的冲突、教师之间的冲突、教师与学生之间的冲突、学生之间的冲突等;     

浅析青少年偶像崇拜

一、青少年偶像崇拜现象普遍存在 如今,偶像崇拜现象已经普遍地存在于青少年群体中。青少年自我把握能力和分辨能力相对较弱,很容易被明星表面的风光所吸引,这时候家长和学校,甚至社会,有必要对青少年的追星行为进行有效的引导。     

教师优势:学校管理的新视野

现代管理学认为:一个具有一定规模的组织中,往往存在两类群体,一类是正式群体,一类是非正式群体。学校中的教研组、年级组是学校中的正式群体,它是学校根据教育教学管理的不同工作任务、不同工作重点,而由学校组织的教师群体。学校由教师自发组成的教师社团,学校中部分教师形成的各种形式的"小圈子",则是学校中的非正式群体。能不能整合正式群体和非正式群体之所长,避其所短,形成校本研修、教师专业成长新的路径呢?我们南     

中职学校教师激励机制探究

中职学校教师工作积极性不高、工作满意度低、幸福指数锐减的原因在于,中职学校的激励机制没有及时、真正满足教师的优势需要,未能使教师达到心理上的平衡。因此,中职学校应不断完善教师激励机制,公平公正地评价教师绩效,及时满足中职教师不同群体的不同需求。     

用师德作支撑,呵护"后进生"成长

后进生是一个客观存在的群体,但在学校的教育中,其又是一个不受欢迎的群体和被冷落的群体。在倡导教育公平的当下,在大力要求正师风、立师德、铸师魂的今天,学校教师完全有责任改变这一个被扭曲的历史现状,关注后进生这一常常被人遗忘的学生群体,让他们享受到公平的教育,从而达到学校全     

你说不必追,我却还想再送一程

正中秋小长假,乖妞回到家,一下子扑到大床上:"还是这个床舒服!"我问:"你在学校的床不舒服?"她说:"没有这个床舒服。"乖妞在学校宿舍铺的是棉褥子,家里的大床则是在多年的旧席梦思床垫上,又加了一层乳胶垫,感觉是不     

学校文化建设与学校管理

学校文化,也可称谓学校整体文化,是学校在长期办学过程中形成的并被教职员工所认同的价值观念与理想目标的综合。学校文化一般以正式系统的价值观念、理想目标和群体规范为主体,同时也包括对非正式系统的价值观念、理想日标和群体规范的不同理解。学校文化建设是有意识有目的有计划的塑造学校文化的活动和过程,是学校管理工作的重要组成部分。搞好学校文化建设是学校管理工作的长期任务。     

不同生源群体考试焦虑的比较研究

对不同生源群体考试焦虑的比较研究表明:个体社会化水平和群体心理气氛与学生考试焦虑水平具有一定的关联性。由特殊推及一般,学校教育在维护学生心理健康中,应十分注重学生个体社会化水平的提高和学生群体建设。     

美国大学生自杀问题及对我国的启示

导致美国大学生自杀的原因既有个体遭遇,又有不良的家庭、社会环境因素。因此,对于该群体自杀的防范不能仅仅局限于对个体的疏导和教育,更应重视学校监管制度的有效落宴和社会调节机制的有序运行。在中国,强调对不同大学生群体进行不同内容、形式的心理健康教育的同时,也要重视提升学校预防大学生自杀的专业化水准并构建完整的社会支撑系统。