“慧教学”课堂引发的滚雪球效应

"股神"巴菲特有一句经典话语"人生就像滚雪球,最重要的是发现很湿的雪和很长的坡。"他将自己的成功归功于总能找到"很湿的雪"和"很长的坡"。众所周知,所谓的"滚雪球效应"是指:一旦获得了起始的优势,雪球就会越滚越大,优势会越来越明显。近年来。在巨一小学的课堂里所呈现的种种令人惊喜的"异样",或许正能以"滚雪球效应"来形容。回想"起始的优势"学校教师中有这样一位"问号教师"沈文华,强烈的问题意识和敏锐的思辨能力让她执著追寻着教育的价值:如何让每一个孩子成为课堂的主人。在"质疑与挑战"中,她历经了近十年的"痛苦     

开展特色班级与班会活动 有效促进班级凝聚力——特色班级与班会活动

学生在学校里的活动最根本的一个组织单位就是班级。学生能否认同自己是"某某班级的一员"这一身份,能否认同自己所在的班级,班级对学生而言能否变得具有归属感,关键就看"某某班级的一员"这样的身份能否给学生带来成就感、能否带来快乐。而有特色、合理组织的班级活动,班会恰恰就能给学生带来成就感、带来快乐。     

浅谈“滚雪球”技巧在小学英语中的运用

一、滚雪球的定义一听到滚雪球这三个字,首先让我想到这样一个画面:一群孩子在雪地里玩耍,边跑边滚动手中的雪球,渐渐地,雪球越滚越大,孩子的笑声在雪地里回荡……一个小雪团,在雪地里滚过,越滚越大,变成大雪球,而孩子们在滚雪球的过程中感受到极大的快乐。这种雪地的快乐也可以在其他地方得到延伸。滚雪     

幼儿园新的班级管理模式的思考

家长参与班级管理就是充分利用家长资源,发挥家长的专业优势,让家长自愿、直接参与到班级事务和半日活动中,与班级保教人员共同管理班级的一种新的班级管理模式,家长参与班级管理这种新的班级管理模式开辟了家园合作的一条新渠道,促进了幼儿、家长和幼儿园的和谐发展。     

夏天儿健心房

压力永远都不会消失,就像呼吸一样,如影随形,无从逃避,一直以来很多人都有这样的感受。他们让自己的压力像滚雪球一样,越滚越大。本期的“健心房”,“夏天儿姐姐”将为大家介绍心理减压的几种方法。希望正在承受着巨大压力的你们能多爱自己、欣赏自己、放下压力,让心灵自由呼吸     

让班级"活动"起来

班级活动是小学德育的重要途径。通过开展丰富多彩的班级活动,活动了班级,班集体的建设会有声有色,对学生的教育也会水到渠成。如何让班级真正活动起来呢?一、把握时机每年都有一些重要的节日和纪念日,这些日子都是开展班级活动的好时机。我一般都提前从网上搜一搜每月的重要节日,然后在当周的班会上组织一些相关的活动。     

让班级“活动”起来

班级活动是小学德育的重要途径。通过开展丰富多彩的班级活动,“活动”了班级,班集体的建设会有声有色,对学生的教育也会水到渠成。如何让班级真正“活动”起来呢？     

家乡的桃花节

我不喜欢雨，特别是家乡的雨天。在家乡，下点雨就只得呆在家里。即使雨停了，也不能够到外面呼吸新鲜空气，因为那路已经被雨浸透了，踩着路上的泥土像滚雪球那样越滚越大，走起路来就像憨包鸭一样显得很笨拙。     

西雅图乐风 狂扫全球

西雅图一直是个重金属充斥的城镇(MeatalTown),从六十年代后期Jimi Hendrix在此发迹开始,这类音乐几乎是他们生活的一部份,当相关的乐团彼此影响造成互动时,自然就会有个新的声音结合,像滚雪球般的越滚越大,蔚为风潮!     

开展班级特色活动 促进班级文化建设——以特色活动促进小学班级文化建设的实践研究

小学的班级文化建设是班级管理工作中重要的一环。坚持班级管理工作,将特色活动引入班级文化建设,通过形式多样、富有教育意义的主题教育活动,让班级成为学生成长的乐园。     

让学生在班级活动中成长

班主任是班级活动的设计组织者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生都朝气蓬勃,班主任就应该有创新精神,为学生创造锻炼的机会,让学生在参加各种活动的过程中得到锻炼和熏陶,从而培养学生的自信心和合作精神,促使学生在班级活动中健康成长。     

让学生在班级活动中成长

班主任是班级活动的设计组织者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生都朝气蓬勃,班主任就应该有创新精神,为学生创造锻炼的机会,让学生在参加各种活动的过程中得到锻炼和熏陶,从而培养学生的自信心和合作精神,促使学生在班级活动中健康成长。     

开展班级活动，促进班级管理

班级活动作为一个班级生命力的具体体现,迎合了当前新课改倡导的以学生为主体．培养发展的人的基本理念,作者结合自身班主任经历和所开展的班级活动,探索总结了班级活动对班级管理的促进作用．就新课改背景下如何提升班级文化建设水平作了有益尝试。     

词语积累法

在教材阅读中恰当地运用“词语积累法” ,是教师进行有效积累的一种重要操作方法。不仅如此 ,它还能让中学生在课内外阅读中学会积累词语 ,提高阅读能力和写作水平 ,从丰富多彩的词语中感受祖国文化的博大精深。这里介绍几种常见的有效的词语积累法。１．“滚雪球”法。即像滚雪球一样 ,以一词为触点 ,“滚”出许多有关的词 ,将词的“雪球”越“滚”越大。如学习“恬静”一词 ,就可以让学生把过去学过的“平静”、“寂静”、“幽静”、“肃静”、“沉静”、“宁静”、“安静”、“镇静”、“娴静”等意义相连的一组词拿来比较 ,真正弄清其相…     

学生成长在班级活动中

<正>"让每个孩子带着微笑走进班级,带着自信走向成功"是最根本的教育理想。叶澜老师说:"把班级还给孩子,让班级充满成长的气息;把创造还给孩子,让教育充满智慧的挑战;把精神发展还给孩子,让学校充满勃勃生机。"然而"管理则是沟通、引领和服务"是我校的管理理念,我一直在思考一个问题,那就是班主任要通过什么样的方式才能将管理理念运用到实际工作中呢?带着这一问题,我在努力地摸索着、尝试着,今天我就和大家一起分享我的做法,不妥之处,敬请大家     

运用班级活动营造班级特色的实践策略

初中阶段是人生的重要阶段,初中班主任作为班级工作的"总舵手",对学生的成长起着重要的引导作用。班级活动是学生在学校学习生活中陶冶情操、培养品德、丰富知识、扩大视野的重要平台,好的班级活动有助于学生形成正确的道德观念、健康的思想情操及分辨是非的能力,有助于学生在自我管理中形成认真、负责、诚实、勤奋等良好品质和行为习惯。如何为学生搭建好班级活动这个平台,让学生在活泼生动的班级活动中健康成长,班主任起着关键作用。     

班级活动的理解探究

班级活动是在班主任的指导下,有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学活动。开展班级活动,有利于培养学生良好的品德,发展个性特长,锻炼意志品质,养成良好的行为习惯。基于此,从班级活动是一种特殊形态的课程、一种活动形态的课程、一种生命体验过程三个方面来理解班级活动,以有效地组织班级活动,提高班级活动质量。     

班级团体心理辅导活动案例设计

班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划组织实施的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化．帮助和引导学生了解心理常识，悦纳自己、完善自己．培养良好的社会适应性。促进人格的健全发展。班级团体心理辅导活动设计的指导思想、过程与方法合理与否．则关系到能否顺利开展班级团体心理辅导活动。     

让班级管理更有活力些——班级管理的活动化尝试

班级管理是很烦心却又是十分有意义和重要的事,运用活动化的方式,让班级管理更有活力,让学生真正成为班级的主人翁,更好凝聚班级力量,让管理者更省心、更舒心,让学生更容易接受管理。     

班级活动创新初探

一、转变观念，让师生共同参与班级活动从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥。其结果是，学生的自我表现欲遭到遏制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪。针对这一现象，班主任应该给学生提供充分施展才干的机会。例如，可采用“班干部轮流制”的方法，以求激发起每一个学生参与班级活动的积极性和主动性。现在的儿童具有强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲。为了培养学生发现问题、组织活动的能力，我鼓励学生针对班内存在的问题，…