初中历史教学中学生自主学习能力的培养

随着现代教育的不断进步,学生自主学习能力的培养已成为教师群体在学科教学中的主要教学任务之一。历史这门学科具有较强的人文性,对大部分学生而言,其相较于物理、化学等自然基础学科的学习难度更低,学生自主开展学习活动的可能性也相对更高。从我国初中历史的教学现状出发,围绕学科特点、学生当前学习行为特征和心理表现等多个方面详细阐述如何在对应的学科教学中实现学生自主学习能力的培养,希望能以此促进学生的全面发展。     

刍议初中历史教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的不断推进,教育理念也发生了重大的转变。教师由以往"教给学生知识"变成了"教会学生学习",即教师要改变过去"灌输式"的教学方式,成为学生学习的引导者、促进者,帮助学生形成良好的学习习惯和学习方式。在此理念下,学生自主学习能力的培养成为教师在教育教学过程中的一个重要目标,也是新时期教师面临的一个转变性的挑战。从初中历史教学的角度出发,对培养学生自主学习能力的策略进行探究,以期为广大同仁提供一定的帮助。     

初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养探析

自主学习能力的长远意义在于有利于学生终身学习的实现,有益于学生一生的健康发展;本文结合初中历史课堂教学实际,在阐释分析初中历史课堂教学中学生自主学习能力构成要素的基础上,就学生自主学习能力培养策略进行了深入探讨;以期对促进学生自主学习能力的提高及初中历史课堂教学水平的提高有所帮助。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

初中历史教学应当让学生形成重要的历史学习兴趣,凝结历史文化内容,逐渐在启发学习智慧中,培养学生的自主探究和自主学习能力,见证历史发展的特征,逐渐形成爱国主义情怀以及正确的价值观。初中历史教学在不断让学生跟着教师的思路进行自主发展的过程中,应当找到适合学生的培养策略和培养方法,从而依据学生的不同层次以及学习需要,在求疑求证中分辨历史价值,形成自主学习的良好习惯。     

论初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养

培养自主学习能力,不仅可以提高初中生学习知识的效率,还有利于初中生形成良好的学习习惯和生活习惯,促进学生健全、独立人格的养成,对于初中生的长远发展有着非常重要的意义。因此,初中历史教师在教学过程中要创新教学方式,最大限度地挖掘学生的潜力,尊重学生的个性发展,努力创造学习条件,让学生主动学习,并且学得轻松,在潜移默化中培养学生的自主能力。文章结合教学经验,先分析自主学习能力的重要性,再阐述初中历史学科培养学生自主学习能力的策略。     

谈初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略

自主学习是一种现代化的学习方式。在初中历史教学中培养学生的自主学习能力,不仅有利于新《课标》的落实及学生学习需求的满足,同时有利于高效课堂的建构。教师应确立学生在学习中的主体地位,构建科学合理的学习环境,引导学生反思及总结学习效果,及时更新教学理念,尊重学生的学习需求,运用多种教学方式,将学生自主学习能力的培养融入日常教学活动中,进而促进学生学科素养的形成及发展。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

现代素质教育的核心主题就是强调学生在课堂中的主体地位,重视培养学生的自主学习能力。自主学习能力,简单地说就是指学生自己具有良好的学习态度,并能充分利用已有的知识和技巧对相关的问题进行思考、探究的能力,它在实际教学中的运用,不仅能有效地帮助教师全方位、多层次地培养学生的素质与能力,同时还能有效地让学生在自主学习中获取高水准的自主学习能力。历史,作为初中教学课程中的一门基础学科,需要并要求学生具有自主性和创新性,为此,教师就要通过不断优化教学方法、创设良好的教学氛围等方式完善历史教学。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探

当代教育教学课堂的主体是学生,因此在教学过程中,学生的自主学习能力、独立学习能力的重要性也就逐渐凸显出来了。初中历史课堂中的"自主学习"强调的是学生在历史课中以及历史课下通过自主的学习、讨论与思索去发现历史学习中的问题并对这些问题进行解决。在历史教学过程中对学生进行自主能力培养,使教师从"知识的灌输者"转变为"知识的导航者"。     

创新初中历史教育培养学生自主学习能力

在初中历史教学中,教师要要构建积极的课堂环境,有效地组织学生的自主学习,要改变灌输式课堂教学,积极培养学生的创新精神和意识,建立学生的探究式自主学习方式。     

初中历史教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习能力是个体终身发展的必备素养。但现阶段初中历史教学中,学生常会产生厌学心理,与此同时,受传统单一教学模式的影响,学生易形成被动学习的态度。为适应课程改革发展,适应终身发展需求,有必要培养学生自主学习能力。本文就针对初中历史教学现状,首先分析了自主学习的概念和培养意义,并以此为基础,针对初中历史教学特点,提出情景教学法、分层导教法、小组合作引导法等多元化教学模式。     

初中历史教学中自主学习能力的培养

在初中历史的课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢？下面我结合自己的实际教学,谈谈一些粗浅的做法。     

浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准中提出"以人为发展为本",初中历史教学中教师需要引导学生自主学习。新课标改革以来,从国家规定层面,政策要求教师不单单是知识性传授,也要促进学生自主学习能力的发展,应用合作学习,共同营造良好的学习氛围。因此,本文通过结合当下初中历史教学实际,探索自主学习在初中历史教学中的实践与应用,提出几点建议,希望对初中历史教学有一定的参考作用。     

初中历史教学中培养学生自主学习能力初探

自主学习能力已成为一个人适应知识经济时代必备的素质。培养学生的自主学习能力是教育改革和发展的重要趋势之一,也是新课程的重要内容,更是教育工作者义不容辞的责任。那么,在初中历史教学中如何促进学生自主学习呢?本文从自主学习的必要性及内涵,引导学生自主学习的有效途径等方面展开论述。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

在初中历史教学中,教师要把研究学生的学习方法,培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位,要通过各种方式和手段,努力使学习成为学生自我教育、自我活动、自我挖潜的过程,从而使学生形成自主学习的能力,真正成为学习的主人.     

浅论初中历史教学中学生自主学习能力的培养

随着我国教育事业的改革,学生在学习活动中的主体地位得到更多人的肯定。初中历史教学,是培养初中学生历史学习能力,培养学生爱国主义精神的重要学科。在初中历史教学中肯定学生的主体地位,有利于推动初中学生成为学习的主人。本文对初中学生自主学习能力培养的现状与方法进行分析。     

在初中历史教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程要求教师树立以人为本的思想,让学生成为学习的主人。在初中历史教学中,教师应营造"民主和谐"的课堂氛围,通过创设问题情境、注重学法指导、提供设置思维时空等手段培养学生的自主学习能力。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探

新课改背景下,对初中历史教学提出了更新的要求,在传授学生知识的同时,还应充分突出学生的主体性,重视对学生自主学习能力的培养。与传统教学理念不同,自主学习是一种新的学习方式,也是对学生进行素质教育的重要体现。历史学科是初中基础教育中较为重要的学科,在历史教学过程中,培养学生自主学习的能力,对提升教学质量以及培养学生综合素质起到了重要的作用。     

中小学生自主学习能力培养策略

在新课程改革中，中小学学生自主学习能力的培养是转变教学方式与学习方式的一个十分重要的环节。然而，目前在新课程的实验中我们发现，有很多中小学生的自主学习能力还比较差，或缺乏自主学习意识，或不善于提高自主学习效率，这主要是由于不少教师在教育教学过程中还不太善于运用有效的策略去培养学生的自主学习能力造成的。在调查与思考中，我们认为可以运用观念引领、元认知能力训练、构建合作学习组织以及展示学习成果等几种策略不断培养和提高学生的自主学习能力，进而提高新课程实验的课堂教学效率与质量。     

初中历史“自主学习”能力的培养

课堂教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是传统教学的一场“革命”。然而,在这场“革命”中,往往由于教师的轻易“退位”,学生一时缺少“自主”能力,而引起教学秩序的“动荡”,一些课堂教学改革搞得“轰轰烈烈”,而最终又回复到原来的模式。究其原因,传统教学模式对教师和学生的影响根深蒂固,学生长期形成一种依赖教师的习惯,造成学生在自主学习中力不从心。因此,必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。     

初中历史教学中如何培养学生自主学习能力

随着初中历史新课程改革逐步推进,教育教学改革中强调发挥学生的主体作用,突出学生的自主性学习,提高学生的自主学习能力成为一线教师关注的焦点。以学生为主体的教育教学思想改变了传统教学中以教师为中心的教学理念,给初中历史教育教学工作带来了一片新景象。