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1.
马静敏 《中国教育科研与探索》2006,(6):95-95
兴趣不是先天的.它是一种后天的。是人对客体的一种自觉的、积极的认识倾向。就与认识活动有关的学习兴趣来说.它的发生、发展一般要经历三个过程。第一过程是有趣。学生往往会被新的对象所吸引。而对它们产生直接兴趣,但这种兴趣随生随灭,非常笼统,具有直观性和广泛性.是初级水平的认识兴趣。第二过程是乐趣。有趣定向发展就形成乐趣。学生的兴趣会向专一的、深入的方向发展.往往会对某一客体产生某种特殊的爱好。乐趣比有趣要深入、浓厚得多.具有稳定性和间接性。是中级水平的认识兴趣。第三过程是志趣。当学生的乐趣与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合的时候。便会产生飞跃而发展成为志趣。志趣具有社会性与方向性,是高级水平的认识。 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”对于小学生来讲,兴趣则是他们开启知识大门的金钥匙,如果他们对学习感兴趣,就能产生强烈的参与意识,从而把学习当作一件快乐的事,学习效果自然就好。可见,小学生学习兴趣的培养对于他们学习各科知识有着十分重要的作用。[第一段] 相似文献
3.
杨玉宝 《中国教育研究与创新》2006,3(4):114-114
学生的英语学习兴趣就是指学生已经形成的从事英语学习活动的实际倾向。教育学和心理学的研究都表明:“兴趣可以提高学习的积极性,使学生愿意在某些方面多下些工夫,得到更多的知识。兴趣的力量作用巨大,大部分表现在学生掌握对象所具有的力量上的准备和为此付出必要的努力和决心上。”学习兴趣,学习动机,学习目的,学习效果是紧密相关的。学生的学习兴趣,对他们的学习有直接的影响。在学习过程中有效地激发学生的学习兴趣,能直接转化为与学习动机有关的心理因素,如学习需要。学习热情,学习的责任感和好胜心等。 相似文献
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5.
吴月红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(4):120-122
“兴趣是最好的老师”。小学生要学好数学,培养其学习兴趣尤为重要。如何培养小学生学习数学的兴趣呢?主要应从以下几个方面入手:融洽师生情感、联系实际操作、巧布悬念疑难、穿插趣闻逸事。 相似文献
6.
对小学生来讲,刚开始学习电脑知识,又是刚接触计算机,对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高。我在计算机知识教育中,发现在学习过程中,如果不注意培养他们学习电脑的兴趣,他们的学习热情就会很快下降。那么,如何来培养他们的学习兴趣呢? 相似文献
7.
音乐是情感艺术,是心灵的语言,是小学阶段学生重要的基础知识与技能教育之一。然而在农村,小学的学生音乐知识极其贫乏,绝大多数学生根本不识谱,因为农村的大部分小学师资力量不足,无法开设音乐课,有的学校即便开了,也只是课表上有。另外,考试时不考音乐,这使老师、家长、学生对音乐产生偏见,上课时消极对待。针对此状,音乐教师要在研究教材的基础上,精心设计教法,通过多渠道、多内容、多形式调动学生的学习积极性,让学生有兴趣的去学习。 相似文献
8.
兴趣是学习与求知的内在动力,是课堂良好学习环境形成的基础。小学生对学习产生兴趣,对打好基础十分重要。那么,如何培养小学生的学习兴趣呢?一、讲故事大部分小学生都喜欢听故事,对故事有着特别浓厚的兴趣。因此,在课堂教学中,笔者常常以故事来开题,用故事引入课文的学习内容。如在二年级上册的《坐井观天》教学中,一开始就给学生讲了这个故事:同学们,你们知道在青蛙的眼里,天 相似文献
9.
刘杰 《大连教育学院学报》2011,27(3):83-84
小学英语课程标准明确指出,基础教育阶段英语课程首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。学习兴趣是人们对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。 相似文献
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11.
吴祁盛 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):139
学生有学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读、去求问.学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂、催化剂.本文介绍了小学数学激发学生兴趣的几个途径. 相似文献
12.
赵华坤 《四川教育学院学报》2000,16(4):28-29
人类许多活动 ,是由一定兴趣所引起的 ,兴趣是力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识的不断探求真理而带有情绪色彩的倾向。世界上许多科学家发明家取得伟大成就的原因之一 ,就是具有浓厚的兴趣和强烈的求知欲 ,英国著名科学家牛顿 ,之所以能发现地心引力的客观规律 ,是因为他对“树上成熟的苹果为什么会向地面落下 ?”这一现象产生颇为浓厚的兴趣 ,继而穷追不舍地进行探索研究的结果。小学社会课教材“以认识社会为主线 ,从社会事物的纵向发展和横向联系建立新的知识体系 ,重视实践性原则 ,启发式教材结构 ,联系学生的生活实际 ,集德育、知识… 相似文献
13.
刘建祥 《四川教育学院学报》2000,16(4):41-42
兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向 ,它能充分调动学习者的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态。数学教学只有让学生的数学思维进入了这种最佳境界 ,才能取得理想的教学效果。所以 ,培养小学生浓厚的学习兴趣是数学至关重要的一环。那么 ,应该如何培养小学生学习数学的兴趣呢 ?本文试从平时生活中和数学教学过程中两个方面对此略作浅析。一、在平时生活中 ,数学教师要注重情感教育 ,唤起学生学习数学的兴趣。因此 ,数学教师在平时与学生相处的过程中 ,要善于运用情感原理 ,把广大学生吸引到自己周围 ,使他们对你产生深厚的感… 相似文献
14.
邓代凤 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):85
兴趣是点燃人们智慧的火花,是探索真理的动力.对调动学生学习的主动性、积极性和提高学习效果有着重要的作用.如何激发学生学习兴趣呢?注重情感教育、改革教学方式、运用激励评价能有效地激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的环境中自然轻松的接受知识,开启学生智慧的大门,让学生遨游在数学知识的海洋里. 相似文献
15.
在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的。笔者认为小学教师们应经常使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,开展生动的英语课外活动,让学生在一种较真实的语言环境中轻松快乐的学习英语,提高英语听说能力,建立良好的师生关系,排除小学生学习英语的心理障碍,让所有的小学生都有成功的机会,让他们感受学会的乐趣,让他们爱学英语、好学英语、善用英语,有效培养小学生持久而浓厚学习英语的兴趣。 相似文献
16.
程友丹 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
众所周知,在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语兴趣是非常重要的;兴趣就是最好的老师,兴趣是学好英语的前提;那么,如果培养小学生学习英语兴趣,培养他们由"要我学"转变为"我要学"的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文就将自己在实际教学中如何培养小学生学习英语的兴趣和大家老师一起交流。 相似文献
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20.
卜娥 《中国科教创新导刊》2011,(27):161-161
小学教育是基础教育的起点,是培养和造就人才的起始阶段。小学英语阶段的教学,应从激发学生的兴趣入手,着重培养和训练学生听、做、说、唱的能力,帮助他们形成学习英语的良好习惯,并为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献