写作教学,小学阶段英语教学之重

写作是利用语言及文字来进行书面表达的一种方式,是自我认识、与外界交流、自我创造的过程。而小学英语写作教学过程中,我们要鼓励学生通过英语自由地表达自己的观点及创意。虽然写作教学在英语教学中占有非常重要的地位,但是却长期处于尴尬局面中,从而造成当前写作教学效果不理想的局面。为此,作为作为教师的我们要引起足够的重视,从而提高学生写作能力。     

改革英语课堂教学提高课堂教学效率

过去的英语教学总是把英语当成一种知识来传授,是僵化的,使英语无法进入到学生真实的生活中.而把英语当成一种技能来练,一种语言来教,这是当今英语教学的现代观念,是传统教育以传授知识为主和素质教育以培养学生自主能力为主的本质区别.为此,我们的英语课堂教学要在以下几方面进行改革.     

自然和谐 绿色生态——浅谈中学英语绿色生态教学的探讨与实践

普通高中英语新课程标准提出英语教学要运用先进教育理论,联系学生实际,创造性地开展教育教学活动。绿色生态本来是属于自然学科的范畴,本文把这一概念引入到英语学科中来,提出了绿色生态教学法这一教学概念。这一教学模式要求我们英语教师要以人为本,努力营造一个自然、和谐、民主、绿色的英语课堂,为学生的学习创设一个好的外部环境,以此来加强我们的英语教学。     

运用自然拼读法提高学生英语拼读能力的策略研究

自然拼读法是国外培养以及提高英语学习者阅读能力的一种方法。将自然拼读法引入我国小学英语教学中,能够有效提高学生学习英语和记忆英语单词的效率,同时对提高学生的英语拼读能力和英语教学效率也具有重要作用。英语教师要明确自然拼读法的优点,在教学中灵活运用自然拼读法,使学生真正理解与掌握英语知识。     

高中英语教学中的情感教育

多年来,我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位,而忽视学生的精神世界。实际上,学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。为此,我们每一个高中英语教师在英语教学活动中应充分重视并发挥情感态度在英语教学中的积极作用,不仅要把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,而且还要通过情感态度这一重要手段来促进和优化我们的英语教学。     

融创造教育 汇知行合一——创造教育理念在小学教育教学中的应用途径

在当代小学英语教学中,利用陶行知的创造教育理念发挥了有利的作用。英语教师应侧重于教导学生创造性思维,帮助学生树立和培养成为创新人才的意识。教师可以通过构建英语教学情境、活跃课堂上的氛围、创新教学管理方式来培养提高学生的创造能力和思维。本文从创设情境,活跃英语学习氛围,以新技术、游戏法、培养想象力为创新教学方式的几个维度,对创意理念在小学英语教学中的实施进行了探讨。     

分析小学英语教学误区及创新方法

随着经济全球化的发展,世界上出现了公共流通的语言――英语,并成为在社会实践中必须掌握的一门语言,所以我们教师应该把英语教学落实到实践中去,从小教育学生要学好英语,只有这样,才能使学生在以后步入社会甚至是世界的工作和交流中时英语不会成为一种障碍。     

如何在英语教学中构建人文课堂

<正>在小学英语教学中渗透人文教育,符合新课程标准"以人为本"的教学理念。在教学过程中,我们要尊重学生的尊严、价值取向、需要、愿望、信念、情感意志等,开发学生的个性、潜能、创造意识等能力,培养学生学习英语的兴趣,促进学生运用英语的能力,使他们早日成为德才兼备全面发展的人。所以我们在小学英语教学中,不仅要教扎实的英语语言知识,更要重视学生人文素养的培养。一、构建良好师生关系在宽松的环境中学习英语     

初中英语教学浅探

英语作为一种重要的通用语言,如何让初中学生学习好英语,是教师应该思考的问题。兴趣是最好的老师,学好英语的关键是要培养学生学习英语的兴趣,变学生的被动学习为主动学习。教师要改变传统的教学模式,以学生为主,提高学生学习英语的积极性和热情。在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生学习英语的情况,通过反馈的问题及时调整英语教学方法,提高教学效率,优化课堂教学。     

浅谈方法教学在英语教学中的作用

在英语教学中,我们要注重让学生变要我学为我要学,结合学生的实际情况,大胆探索,勇于创新,用创新解决英语学习中的问题,让学生在创新中改进自己的学习方法与态度,深化对知识的理解。英语学习的过程就是学习方法习惯养成的过程,我们在英语教学中要重在培养学生良好的听、说、读、写习惯,让英语的预习、听课、复习方法更具有连贯性,使学生找到一种最适合自己的学习方法。     

提高农村学生英语写作能力的几点做法

随着教育制度的改革,英语教学倍受关注。英语教学规模不断扩大,教学内容的深度不断增加,英语学习年龄也大大提前。从现行的英语教材、课程标准以及英语考试中可以看出:英语教学更加注重对学生语言交际能力的培养和考查。英语要发挥其交际功能,不外乎有两种手段。一是说,即口头表达。二是写,即书面表达。但在我们农村中学,学生的语言环境极度贫乏。     

高校英语教学中国家安全教育探究

国家安全问题关系到我们每一个国人的生死存亡、关系着祖国伟大复兴是否能够实现,所以我们要重视对学生的国家安全教育。大学生是能够捍卫我国安全的主要力量,目前加强对大学生国家安全教育的教学显得尤为重要。高校英语是大学生都要接触的一门课程,因此在高校英语教学中教师传播英语语言文化的同时也要大力发扬我国的传统文化知识,给学生普及国家安全教育知识。本文将以《高校英语教学中国家安全教育探究》为题,从国家安全教育的基本概念入手,分析国家安全教育和高校英语教学之间的关系,探究在高校英语教学中国家文化安全教育的意义和现状,并且提出如何能够在高校英语教学中更好的开展国家文化安全教育,从而让大学生树立强大的国家安全意识,为祖国繁荣昌盛贡献一点绵薄之力。     

基于合作学习法的英语写作教学探究

在传统的英语教学中，英语写作教学一直是遭遇冷落的、枯燥的。而合作学习法是一种极富创意与实效的教学法理论与策略体系。用合作学习法改革英语写作教学中传统的教学形式的实践与探讨表明，在写作教学中应用合作学习法大大激发了学生的学习兴趣，为课堂创造了一种相互支持和充满热情的气氛，等于营造了一个十分有利的学习环境。     

激发学生学习兴趣 提高英语教学效果

<正>《英语新课程标准标》要求:英语教学要以学生的终身发展为根本,以学生的全面发展为目标,要关注学生学习的结果与过程。英语学科也由精英教育走向大众教育,由学科知识本位走向学生发展本位。这就要求我们教师在英语教学中,要转变传统的教育理念、改进教学方法,树立新的     

激活英语课堂 创造英语教学

在当今英语教学中,有相当比例的学生对学习外语不是＂我要学＂,而是＂要我学＂,甚至是＂不想学＂。产生这种现象的重要原因之一就是这部分学生充分认识不到学习英语的重要性和必要性,没有把学习英语看成是他们的愿望和需要,觉得学习英语是一种苦差,是一种负担。针对这一情况,我们采用丰富的英语教学手段,以激发和培养学生对学习英语的兴趣。     

初一学生英语口语表达能力的培养

英语作为一种语言,其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。让每一个学生开口说英语是英语教学的首要任务。本文作者就如何培养学生的英语口语表达能力,谈谈自己在初一英语教学实践中的体会和心得。     

优化合作学习方式 发展英语学习能力

合作学习是新课程倡导的一种富有创意和实效的一种学习方式。"合作学习"有助于增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学的质量和效益。     

中学英语教学中渗透情感教育的研究

<正>引言在学习英语的过程中,情感的代入是很重要的,因为情感在英语中占着主导地位。英语是表达的一种方式,同时它也是情感的一种流露,所以在学英语教学中应渗透情感教育,让学生学会接受情感的教育。学生在学英语中加入了情感,那么学习的积极性也提高了,学生情感的渗透,提高了学习的兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。在教学中,老师要注重情感的渗透才能更加有利地引导学生去学习英语的输入和输出,学生才更加有兴趣和热情去学习英语。1.情感教育在英语教学中的意义     

多媒体与网络环境下大学英语词汇自主学习模式的创新研究

随着我国经济的飞速发展,学生的学习问题也备受关注,在这个大数据时代,我们的教育越来越贴近现代化和信息化,所以教师必须要学会利用现代化的教育技术手段和理念来教育学生。这在英语教学中主要体现在多媒体网络技术在英语教学中的运用。众所周知,英语词汇的学习在学习英语的过程中是非常重要同时也是非常枯燥的,所以我们要充分地利用多媒体网络教学把英语词汇的教学变的更加趣味化和生动化,进而提高学生的英语成绩和学习英语的能力。     

创意英语与师生互动

一、创意英语创意英语,主要指在英语教学中,既注重学生对英语单词、句子的积累,又注重鼓励学生运用英语进行思维。用英语展开想像,用英语进行分析,从而促进学生综合运用能力的形成。近两年的教学实践,我深感在五、六年级进行“创意英语”教学,的确行之有效。而实施“创意英语”教学,重在体现师生之间的互动,才能达到“创意”的效果。