注重教学方式转变优化语文课堂教学

语文基础教育课程要求教师改变传统的教学方式、教学行为,树立一种崭新的教育观念。广大语文教师要注重教学方式的转变,采用多种切实可行的教学方法。本文对此进行论述。     

对初中语文教学方式的创新

在传统的初中语文教学中,由于教学方式落后,使得教师成为教学的主体地位,而学生则是被动的学习,不利于发挥学生的自主学习,学习效率不高,对学生的成长不利。为了改变这种现状,需要对初中语文教学方式进行创新。本文从改变课堂教学的时间结构,转变教师的角色,调动学生的积极性,激发学生创新这几方面进行了论述。     

初中语文教学应注重素质教育分析

语文这一学科,不仅在对学生在思维的发展和语文知识的学习上起着非常重要的作用,同时它在素质教育中也是具有关键作用的,如何在初中语文的教学过程中注重素质教育,又如何将素质教育和初中语文教育相结合,我们作为教师,应该从多个角度来寻找方法解决问题。     

思想政治教学应注重教学方式的转变

新课改十分强调学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力,其目标是要以学生的学习和发展为中心,促成学生的全面发展和终身学习。因此,教师在教学实践中,必须完成角色的转变,应与学生积极互动,共同发展,     

初中语文教学应注重“首因效应”

认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为“首因效应”。这种特殊效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学语文教学中,这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。如果不能给学生留下美好的第一印象,势必会影响今后的语文教学。那么,怎样才能创造良好的首因效应呢 ?　　一、留下美好的第一印象 　　俗话说“先入为主”。人们看事情常凭第一印象,可见第一印象的重要。初一学生年龄尚小,世界观、方法论还没完全形成,他们对事情的分析,还缺乏理性,只停留在…     

浅谈初中语文教学方式的延伸

众所周知,语文学科是包含着抽象,形象,思维,灵感等综合因素的思维基础学科,同时它又以丰富的文化内涵及恢宏的知识想象空间而区别于其它任何学科。语文教学也会对学生的将来产生深远的影响,从而延伸到学生精神世界里的各个领域。由此可见初中语文教学的重要性以及各位教师身负的责任对学生的影响有多深远。下面本人就从实践的教学过程中探讨一下初中语文教学在教学方式的延伸,以及在教学方法上的见解。     

现代初中语文教学方式的改革与创新

近年来教育学家都曾说过,在安静教室中上课的学生与是否进入了学习状态无关.那么怎样完善初中语文教学,怎样与学生去沟通交流,让课堂变得生动有趣,又怎样让学生能够积极的参与到学习中,让学生喜欢学、感兴趣的学,这是所有教师所面对的一大问题,此问题的核心要素主要是怎样提高学生对学习的兴趣.如果用科学的方法将学生学习的主动性调动起来,那么就可以从根本促进学生的有效学习.     

浅议初中语文教学评价

现行的评价考试制度已经成为推进素质教育的制约因素。初中语文教学评价的目的不仅是为了考查学生是否达到学习目标的,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。教师在语文教学评价中必须注重学生学习的过程,将定量评价与定性评价、过程评价与结果评价有机结合,正确运用鼓励和批评,促进学生全面发展。本文从教学评价的概念和内容出发,分析了初中语文教学评价的意义和存在的问题,提出了改进语文教学评价的方法。     

浅析初中语文教学方式的变革

教学方式是课堂教学过程中师生交流的主要载体,也是完成教学目标的主要途径。可以说,教学方式在语文教学过程中具有重要的作用,对于提高课堂的教学效率、保证教学质量都有着重要的意义。针对目前初中语文课堂中的教学现状提出了四种教学方式,以期为新时期教育背景下的语文课堂教学提供一些参考。     

初中语文教学评价浅探

初中语文教学评价改革，存在着“假、大、空”的误区。笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地。那就是要求教师作评价时要展示率真自我，要客观公正；以“爱”为准绳来衡量学生的进与退；用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受美、创造美。     

浅谈初中语文科学的教学评价

教学评价在整个语文教学系统中有着不容忽视的地位。教师如何通过教学评价来达到更好的教学效益,也是如今广大中学语文教师深思的问题之一。就目前初中语文教学,简要谈谈如何有效地在课内外的教学中实行科学的教学评价。     

初中语文统编教材教学方式的研究

在全国范围内普及和推广统编教材,是国家对各个地区教育分支的重要指示。相较于传统教材,统编教材在教学模块、课文选择以及体裁涉及等方面都发生了很大的变化,能够很好地反映出教材编写者的意图。基于此,本文主要针对初中语文统编教材教学方式进行了详细的分析,希望能够对学生的语文技能和语文素养的提升有所帮助。     

初中语文教学中应注重学生思维能力培养

现在初中语文教学对学生进行阅读和写作能力的培养,结合教学以及学生的实际情况,语文教学应注重学生思维能力的培养,思维是智力和能力的核心,培养思维能力是学好语文的基础。本文主要针对初中教学中学生思维能力的培养进行了探究,提出了几点具体的方法,希望能够提升学生的思维能力。     

信息技术环境下初中语文教学方式的研究

信息技术与课堂教学相融合是教育教学发展的必然要求,在语文教学中引入信息技术,改变了传统教学的单调与呆板,极大地调动了学生学习的积极性,扩充课堂容量,让课堂教学变得有声有色。本文结合初中语文教学实际经验,从"多媒体课件、电子白板、微课资源、网络平台"等方面对信息技术环境下初中语文教学方式进行探究。     

浅析初中语文恰当的教学评价

近年来,课程改革已在全国范围内全面实施,同时也指明了语文教学的方向——注重培养学生的语文素养,然而有很多教师在教学评价上仍是欠缺考虑。必须承认的一点是,教学者的评价对学生语文素养的培养直接关联,倘若教学评价不恰当,再多的措施也是无济于事。     

初中语文教学中理念与方式的转变

新课程标准要求转变当前的一些教育理念和方式,提升课堂教学效率和学生的综合素质。对于处长阶段的教学而言,语文学科一直是贯穿于整个教育系统的一条主线,同时也是每一个学者学习生涯中必不可少的一门知识。因此,转变初中语文教学理念和方式成为了初中教育的必然选择。     

初中语文教学中理念与方式的转变

新课程标准要求转变当前的一些教育理念和方式,提升课堂教学效率和学生的综合素质。对于处长阶段的教学而言,语文学科一直是贯穿于整个教育系统的一条主线,同时也是每一个学者学习生涯中必不可少的一门知识。因此,转变初中语文教学理念和方式成为了初中教育的必然选择。     

初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

阅读教学在语文教学中占据着非常重要的地位。但是,在实际的教学中,阅读教学的效率并不高。因此,教师应该在教学中采用互动教学的方式,为学生营造愉快的学习氛围,从而提升课堂教学的效率。本文针对如何在初中语文阅读教学中采用互动教学方式提出了几点策略。     

初中语文教学评价浅探

初中语文教学评价改革,存在着"假、大、空"的误区。笔者在评价的探索中发现有"真、善、美"的境地。那就是要求教师作评价时要展示率真自我,要客观公正;以"爱"为准绳来衡量学生的进与退;用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受美、创造美。