如何在语文教学中培养、学生的问题意识

任何学习都是学习者自主建构知识的过程。随着新课程的深入改革．如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题。在语文教学中，我们要有效地激发学生的思维，让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题。     

语文课堂教学中学生问题意识的培养

学生问题意识的培养是语文教学的一个重要内容,教师要充分发挥学生的主体作用,做好学生学习过程中的灯塔,引导学生在生活中学习语文,从而使学生的问题意识得到不断培养和提高。     

如何在语文教学中培养学生的问题意识

任何学习都是学习者自主建构知识的过程.随着新课程的深入改革,如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题.在语文教学中,我们要有效地激发学生的思维,让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题.     

如何在语文教学中培养学生的问题意识

语文是我国基础教育课程体系中的基本学科,它教学的内容就是语言文字,对学生的培养目标也是语言文字能力。语文是学习其他学科的重要基础,也是现代社会的一门非常重要的人文学科。语言实质上是一种工具,是人们进行思想交流的工具。但是,在近几年的新课改背景下,很多地区和学校对新课改的要求不适应,学生的问题意识不强,课堂效率有待提高。就如何在语文教学中培养学生的问题意识进行探讨分析。     

如何在问题教学中培养学生的问题意识

问题教学的模式无疑是高效的,但一些教师受传统教学模式的影响,很容易忽略对学生发现问题、提出问题的能力的培养,使得问题教学的真正优势并没有发挥出来。只有通过教师的引导启发和学生的发现提出相互结合,才是真正意义上的问题教学模式。     

如何在语文课堂中培养学生的问题意识

<正>学起于思,思源于疑。一切发明创造都源于问题意识的产生。牛顿看见苹果落地,提出了苹果为何垂直往下落而不往天上飞的问题,从而发现了万有引力定律;阿基米德在澡盆中洗澡时,提出了为何自己身体越往下沉,反而感到身体越轻的问题,从而发现了浮力定律。事实证明,问题正是创造的源泉和起点,是激起思想火花的导火线。     

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

目前提倡创新,而教育也不例外,学校只有意识到自身的问题,才能够将创新融入自身的教育当中。但是很多学校在进行教学的过程中,往往没有足够的问题意识以及解决问题的意识。基于此,主要对小学语文教学中如何培养学生的问题意识进行有效分析。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生问题意识

小学阶段是教育的启蒙阶段,创新能力的培养应从孩子抓起,从问题意识的培养入手：小学语文结合其课程特点,在对学生创新意识的培养上具有不可或缺的教育作用,问题意识的培养是小学语文课程素质教育的客观要求：     

中学语文教学中如何培养学生的问题意识

作者从问题意识的含义入手,结合教学经验,从营造自主学习的课堂气氛,注重学生的交流反馈,加强合作探究等方面探讨了如何在语文教学中培养学生的问题意识。     

如何在阅读教学中培养学生的问题意识

新课程标准要求下,高中语文教师在教学过程中要加强培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究,提高学生的思维能力,增强提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此,教师在阅读教学中应注重培养学生的问题意识,促使学生勤于思考、乐于思考。本文以阅读教学实践为例,谈谈培养学生问题意识的方法。     

培养学生问题意识激发语文课堂活力

一、我国中学语文课堂上问题意识培养的现状学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。所以,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,在我国中学语文课堂上很少看见同学们能主动举手去问,其原因有二。其一是学生对教材和教师的过份迷信。传统语文教学中,学生把教材和教师所讲授的内容视为金科玉律,学生对教师的权威性不敢怀疑和反驳。这种“唯上唯书”的“灌输式”传统教学方式抹杀了学生的怀疑精神,使学生心中的疑团止于教师和课本的权威,是对学生创新激情和问题意识的一种扼杀。其二是     

浅谈如何在语文课堂中培养学生的问题意识

无论教育如何改革,教育就是以学生的发展为目标的。以问题为核心而建构起来的知识结构是牢固的,具有整体性,它不仅有助于学生确立课堂中的主体地位,更有助于学生创新精神的培养。教师要在教学过程中重视培养学生提问的习惯、提出问题的能力,养成积极的思维习惯,学会学习,学会质疑,不断提高学习能力和语文素养。     

在初中数学教学中如何培养学生的问题意识

新课程标准下,要求教师要有目的地培养学生的问题意识。初中生对于问题的接受能力正在不断提高,但仍旧缺乏问题意识。问题是思维的起点,只有在问题的陪衬下,思维才有活跃的可能性。尤其是对于数学这个科目而言,学会提问就相当于迈进了学习数学的大门,是学生主动探索的动力。问题的存在可以达到激发学生学习兴趣和为学生提供学习方向的目的。由此可见,在初中数学学习中,教师要有目的地进行质疑,并且引导学生进行质疑,让学生通过提问不断突破自己,获得进步。在学习中不断进行提问质疑,可以激发学生的问题意识。在教学过程中要想培养学生的问题意识,需要教师做足各方面工作,从教材分析,到问题的筛选,以至于讲课的方式都需要教师在课下进行深入研究。     

小学数学中如何培养学生的问题意识

问题意识是创新能力的基础,是学生主动探求问题和解决问题的有力保证。当前,我国小学数学教育关于问题意识的培养还比较薄弱,在课堂教学中,往往看到的都是教师单一地向学生提出问题,很少看到学生主动地探究问题。针对问题意识培养现状,作者提出了看法。     

探讨语文教学中如何培养农村学生的问题意识

问题意识是思维能力的动力,是创新精神的基石。主要探讨了在小学语文教学中,培养农村学生问题意识的重要性以及方法,以期强化学生的问题意识,提高学生的学习能力。     

文言文教学如何培养学生问题意识

文言文的阅读教学有利于学生思维能力的培养,思维能力的发展是从问题意识开始的,问题意识是推动学生再创造的动力。从文题入手直接发问,理解文言文的思路内容,进而抓住重点词句深入追问,品析作者蕴含在字里行间的感情。通过关键语段研究问题,激发学生问题意识,从语言和写法体悟最深处发现问题,培养学生的问题意识和质疑能力,提高文言文的教学效率和学生的语文综合素养。     

高中语文教学中如何培养学生的问题意识

学生语文问题意识的养成,是高中语文教学优化和发展的重要任务,对提高学生语文素质和技能具有巨大的意义.学生语文问题意识的养成,其基本策略包括,前提,实施教学民主和人本理念;保证,形成提出问题的氛围 ;基础,构建和优化学生知识结构 ;路径,在实践中发现和解决问题.     

如何在地理教学中培养学生问题意识

培养学生创新能力和实践能力是当今教育的核心内容,也是当前地理新课程改革的重要实践。在地理教学中,培养学生问题意识,是开展自主学习、合作学习．探究学习的重要组成部分,是培养学生发现能力的前提,也是挖掘学生创新潜能的有效手段。因此,培养中学生问题意识,对于完成新课程目标,推进素质教育具有重要的意义。