共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近些年的语文教学,一些人的头脑中有一个错误的公式,背诵=死记硬背,于是背诵也就被冷落了。冷落背诵的结果,使“熟读课文”的要求落空,使理解课文、培养思维能力、养成良好的阅读习惯等受到影响。其实,背诵,特别是背诵经典名篇对学习语文具有十分重要的价值。 相似文献
2.
在小学语文教学中,让小学生了解、继承、发扬传统,经典诵读不失为最佳途径之一。作为一名小学语文教师,应怎样引导学生经典诵读呢? 相似文献
4.
5.
随着经济大潮的冲击、应试教育的牵引、众多媒体的干扰.经典阅读令人堪忧。我们的语文教学进入了一个骑虎难下的两难境地。经典阅读势在必行,它是提高个人素养和民族语文素养的必由之路。 相似文献
6.
经典诗文是中华民族文化的精髓,也是世界文化艺术的瑰宝。经典诗文作为宝贵的精神食粮,其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美,更积淀着一个伟大民族不灭的灵魂。而今天的孩子就是祖国的未来,民族明天的希望,让中华经典诵读走进孩子,趁他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具有道德价值、文化价值的中华经典诗文,渐渐开启其智慧、培养其性格、塑造其品德。 相似文献
7.
《语文课程标准(实验稿)》在总目标中提出:阅读教学要培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”,而品读正是语文课堂落实这一目标的重要手段。在当前课堂教学中, 相似文献
8.
刘红 《中国校外教育(理论)》2010,(7):106-106
小学课本中有多篇经典关文。教学经典美文,应挖掘其中的“教学价值”,准确定位教学目标。引领学生学习语言、培养思维能力,感受祖国文化的魅力。 相似文献
9.
本文从“教什么”和“怎么教”切入.描述了经典文章的遭遇,以及许多经典文本被颠覆的原因,并分析了颠覆经典文章造成的不良后果,探讨了语文教学中对经典文章的处理方式。 相似文献
10.
作为新课程改革的一项重要任务,选修课程的建设既为学校与教师提供了广阔的空间,又给学校和教师提出了严峻的挑战。如何开设选修课?每一系列的选修课程价值何在?怎样才是真正意义上的选修课?本文从人文精神的教育性、高考的功利性和民族文化的传承性三方面阐述了《论语》这部经典文化的价值定位。 相似文献
11.
12.
13.
德国哲学家康德曾说:"有两样东西,愈是经常和持久地思考它们,对它们日久弥新和不断增长之魅力,以及崇敬之情就愈加充实着心灵,那就是我头顶的星空和我心中的道德。"由此可见道德的重要性。对于学校来说首要的工作就是学生的德育工作。新课标体系下的各门课程正是实施德育的好的载体。 相似文献
14.
在贯彻新课程教育理念的背景下,现行初中语文教科书中的部分课文历经教材的多次改版,仍然保留了下来,如苏教版初中语文八年级教材中的《背影》《苏州园林》《白杨礼赞》《活板》《孔乙己》《变色龙》等。这些文本,文质兼美,内涵丰富,是课文中的精品、经典。面对经典文本,再次教学时,部分教师的思维已有了定势,往往以自己的习惯思维方式来设计教学,以自己原有的认知水平左右解读,不能通过对文本的再度研读,发现熟悉中的“陌生”因素,设计“陌生”问题,引导学生步入创新的世界。 相似文献
15.
在小学语文教学中,让小学生了解、继承、发扬传统,经典诵读不失为最佳途径之一。作为一名小学语文教师,应怎样引导学生经典诵读呢?一.创设氛围,搭建平台设立班级图书箱或图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本,选好图书管理员,全班学生自由借阅,达到带一本读多本的目的。在学生中举行图书交换形式,为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏,张贴经典诵读的相关 相似文献
16.
阅读与写作是语文教学的两翼,只有两翼齐飞,语文素养才能跃上高格;读与写的自然结合,是阅读教学最合适也最实惠的语言实践方式。而现实的语文教学中,阅读与写作往往脱节,一是因为教材中专题选文与写作训练经常不相匹配,二是实际教学经常有“劳于阅读.逸于作文”的现象。这几乎成了一个顽疾。 相似文献
17.
那天,62岁的您和26岁的我走在一起,您对我说些什么,我根本没有听进去,却装作很认真的样子。走了一段,我觉得身后有人在跑,脚步很特别,回头一看,不知什么时候,您已落在我后面十多米。您身体不好,脚受过伤,走路都不灵便,跑起来的样子很困难,脚步声也有些特别。我不由得脱口而出:“别跑,别跑,我等着。”话一出口,心顿时一颤,整个人都愣住了,这不是在我童年岁月里,您常对我说的那句话么。那时候,我常拉着您温暖的手和您一起出门,并不像您那样专心走路,路边的一棵小草,一朵小花,甚至是一块小石子,都会让我逗留下来。您一发现我落下几米,就会停下… 相似文献
18.
19.
20.
《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):176-176
春燕衔泥,莺飞草长、落木萧萧、冰封万里……活在自然中,要懂自然的规律与常识。人人生而平等、人人有追求自由与幸福的权利……活在人类社会中,要懂社会的规则与常识。常识看似朴素简单,但没有驻扎在每个人心中。我们呼唤常识,我们要与常识同行。 相似文献