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阅读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种有效手段.阅读是提高学生语文素养的一块磨刀石.教师要不失时机地依据学生实际,在有声有色的阅读中激发学生阅读兴趣,在反复诵读中培养学生语感,在阅读引导中提高学生语文综合素养. 相似文献
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有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,语文教学改革也在有序进行中,追求语文教学效果、提高学生的语文素养,是语文新课程改革的目标。高效的语文课堂对培养学生的能力和语文素养具有重要的作用。本文从确立语文教学目标,转变教学观念、改变教学方法,培养学生自主学习能力,培养学生合作探究精神,利用现代化教学手段等方面阐述了如何有效提高语文课堂教学效率。 相似文献
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语文综合实践活动是以语文课程教学目标为核心,以学生自主、合作、探究为学习方式,以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的语文情境活动。它能够有效地指导学生掌握教学目标所确定的知识、技能,从而形成语文综合实践能力,提高语文素养。语文综合实践 相似文献
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小学语文教学的目标是在传授基础知识的前提下,讲授学习方法,培养学生的学习能力,促使学生养成良好的语文学习习惯,以提高学生的综合能力,因此,在教学过程中,小学语文教师应该采用合适的教学方法,培养学生的语文学习能力,提高学生的自学能力,以提升学生的综合素质。本文通过简要分析小学语文教学的现状,指出小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施,以期能够提高小学语文教学的质量,提升学生的语文学习能力[1]。 相似文献
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王海霞 《新课程导学(上)》2013,(12)
语文综合性学习开展是以语文教材为基础,进行综合性课程内容的学习,主要是通过各种综合性的教学方式、方法,提高学生的语文素养.学生通过语文综合性学习,各种综合性活动的参与,可以开发各种创造潜能,锻炼其表达能力、人际交往能力和利用知识的实践能力.本文就如何更好地开展语文综合性学习,提高语文综合性学习的教学实效性,提出几点建议.
一、明确教学目标,有效开展教学
在教师组织学生语文综合性学习过程中,必须明确语文教学目标,以语文教材为依托,主要是以学生的语文素养和综合素质提高为主要目标.小学语文新课标对不同年级的学生对象提出了不同的具体的语文目标,根据学生心理和生理发展特点,教学目标应当有所侧重.教师在语文课程综合知识的教学过程中,要仔细地研究新课程标准,新课程标准为我们的教学指明了方向,避免了语文教学的盲目性和随意性.同时,教师需要对课程教材进行仔细研读,正确地把握语文教材文本,明确其教育意义,不能误读教材,盲目进行背离教学目标的教学.在学生的学习过程中,教师要进行有效的指导,学生遇到问题时要进行必要的激励和点拨,坚持以促进学生的全面发展为目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中阶段的语文基础知识教学是以增加学生的语文积累,培养学生的语文能力,进而提高学生的语文素养为主要目标。结合初中语文教学,就基础知识教学进行思考。 相似文献
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傅海梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):39-39
语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,“作文”是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容。作文教学是整个教学工作的难点。要顺利实现教学目标,提高学生的语文素养,就要优化我们的教学方法。 相似文献
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<正>高中语文阅读教学中,为了能够提高学生的阅读意识,应当提高学生对语言的建构和运用,以此提高学生思维发展,促进学生的创造能力与审美、欣赏能力,加强对文化的传承与理解,在此基础上有效培养学生的语文核心素养。一、核心素养视角下看《边城》的阅读教学目标为了提高教学水平、进度,在语文教学过程中要制定合理的教学目标,以目标为导向开展语文教学,培养学生良好的学习习惯,积累更多的知识与获取更好的实践经验,提高学生语文核心素养, 相似文献
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小学语文教学中,阅读教学是学生感受语文魅力,提升识字率,提高语文成绩的主要手段。小学语文教学中阅读教学的成败是小学语文教学的关键。本文探讨在小学语文阅读教学中,开展话题交流的有效性策略,从语文教学中话题交流这一侧面,讨论如何提高小学语文阅读教学,进而实现提高学生的语文学科素养和学生的核心素养,从而实现语文教学的目标。 相似文献