浅谈如何使学生得到充分发展

随着社会的发展,素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的、有创造性的人才。这就要求我们教师要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐的发展,努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长,培养创造能力。我校的办学理念是“让每个学生都获得充分发展”,如何使学生得到充分发展呢？     

江苏省四星级高级中学——马坝中学

给教师一个进取、宽松、和谐的工作环境,让每一位教师的才华得到充分施展。给学生一个充满阳光适合自己个性发展的平台,让每一位学生的潜力得到充分发展。     

尊重主体思维 积淀发展能量——从“分数的初步认识”教学片段说开去

小学数学课堂教学中,教师要正视学生思维与个性的差异,让每个学生得到充分发展。促进学生的认知发展的同时,还要充分尊重学生的主体意识,给予学生充分表达的机会,培养学生的创新意识,使得学生在交流共享中提升高阶思维能力,从而促进学生生动活泼地发展。     

让课改下的语文焕发生命的活力

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每一个学生得到充分的发展。因此,在师生交往、共同发展的教学互动过程中,教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分发展。     

初中语文教学与探究性学习

要使学生这一"主体"主动地探索、发现和体验",教师必须切实转变观念,树立服务意识,真正把课堂还给学生。教学中要着力组织激励学生进行讨论探究,刺激学生的发现欲,从而让他们的主动性、创造性得到充分的发挥,让学生的学习主体地位得到充分的体现。     

提高学生参与意识 优化物理课堂教学

优化物理课堂教学,教师要为学生充分创造条件,在课堂教学的有限时空中,给学生更多自主探究的机会,引导学生创造性地学习,让学生的个性得到充分发展,使学生真正做学习的主人。     

构建初中高效课堂之拙见

高效课堂是教师和学生之间进行互动的课堂,同时也是学生自觉实践教学内容的课堂。作为教师方面而言,一定要对教学的规律进行充分的遵循,并对课堂教学方法进行优化,让学生高的学习兴趣充分地激发出来,让学生的学习潜能得到无线的挖掘,做到以学生为第一位的教学,让学科所具有的特色充分地发挥出来,从而实现让课堂教学效率得到提高的目的。     

打造有“趣”的历史课堂

现代课堂是开放的课堂、趣味的课堂,历史课堂也应如此.在历史课堂教学过程中,教师应该根据时间和教材,结合学生的实际需要,采取趣味教学,让学生的视觉、听觉得到充分满足,动脑、动手的能力得到充分释放,充分享受学习的快乐和成就感,从而提高学生学习历史的兴趣,圆满实现教学目标.     

建构数学知识 激活学生思维

数学知识不仅包括它的储存和提取,而且包括它的应用。我们要赋予数学知识以生命,抓住数学知识的结构,挖掘数学知识背后的方法。让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动,激活学生思维,促使学生灵活运用数学知识,积极创新,使其个性得以充分张扬,潜能得以充分挖掘．数学能力得到提高．数学思想得到充分的发展。     

建构数学知识激活学生思维

数学知识不仅包括它的储存和提取,而且包括它的应用。我们要赋予数学知识以生命,抓住数学知识的结构,挖掘数学知识背后的方法。让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动,激活学生思维,促使学生灵活运用数学知识,积极创新,使其个性得以充分张扬,潜能得以充分挖掘,数学能力得到提高,数学思想得到充分的发展。     

站学生的个性在小学语文课堂教学中得到充分发展

课堂教学既是实施素质教育的主阵地,也是发展学生个性的主渠道。因此,我们必须切实转变观念,优化课堂教学,让学生的个性得到充分发展。我认为在小学语文课堂教学中要让学生的个性得到充分发展,除了要营造和谐的教学氛围,联系丰富多彩的课外生活,激发学生浓厚的学习兴趣外,还要注意做到：     

完善小学数学教育 提高学生的实践能力

随着新教改建设进程的逐步深入,小学数学教师越来越重视对学生创新思维与实践能力的培养。为了使学生的德、智、体、美、劳得到全面的发展,为了使学生的学习数学兴趣得到充分的激发。为了使学生课堂学习的注意力得到高度集中,为了强化学生的自主创新意识与自我奋斗精神,小学数学教师只有充分转变传统的课堂教育方式,深化数学不仅仅是算数与几何概念的拼凑、公式的推导,     

学科核心素养视域下高中思想政治课的教学改进

只有教师充分尊重、关怀、理解、信任学生,建立民主平等的师生关系、开放包容的学习环境,重视学生的内心感受和情感体验,努力实现认知过程的“情感化”,才能真正激发学生的生命激情,释放学生的情感能量,实现课堂的师生共情,使学生的个性和创造力得到充分发展,使学生的态度、品格、德性和价值观念得到有效生成。     

实施课堂管理的创新策略

学生作为学习和自身发展的主体,其主体性和差异性都应受到充分的尊重,潜能都要得到充分的发挥,课堂管理规则都应建立在学生自由的基础之上。     

让"生本"激扬数学课堂

谢立光老师认为,教学的根本目的是促进学生成长、发展,教学要顺应学生发展,爱护学生天性,弘扬学生个性,使学生的才能得到充分展现,潜能得到充分发挥. 关注学生需求.谢立光老师将学生视为教学资源、能量之库,充分尊重学生在学习活动中的主体地位,关注学生的学习需求,强调对学生的人文关怀,注重从学生已有的生活经验出发,发挥学生的潜...     

让学生真正成为学习的主人

一、变学生被动接受知识为积极参与学习的全过程 　　在课堂上要做到让学生充分地说,充分地做,充分地发挥自己的个性;学生能通过自学解决问题的尽量让学生自己解决;在遇到难点时,学生通过互助学习得到启发的也尽可能让他们解决.……     

试论体育教学的双向关系与个性的发展

体育活动学生们不仅可以广泛的参加社交活动,增强社会的适应性,得到他人的尊重,还可以从体育运动中体验到成功的喜悦。满足自我实现的需要,证明自己的能力,增强自信、自尊,使个性得到充分和谐发展。按个性分组的体育教学,能为学生的个性发展提供一个较为理想的环境,能使高质量的教学效果和学生个性的充分发展得到统一。     

例谈小学课堂数学活动中自主学习能力的培养

把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,提供实在有效的数学活动,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,使学生得到充分的发展。结合自己的教学实践,探讨在小学数学课堂教学活动中培养学生的自主学习能力的做法。     

构建和谐中专教育塑造学生完善人格

面对21世纪对我国教育的挑战,新世纪的中专教育应注重为学生创设宽松、民主、和谐的教育氛围,教会学生学会生存、学会学习、学会创造,做到面向世界、面向未来、面向现代化,充分挖掘学生的潜力,使学生的能力得到充分的开发,良好个性得到充分的发展,素质得到全面的提高,能承受就业后的各种压力,顺利走上高速、竞争激烈的社会岗位。特别是当今社会上存在一些不和谐的音符,这项工作显得尤为重要。     

我的语文课堂四部曲

《义务教育语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,使学生个性得到充分施展。