浅谈幼儿教育的创新教育

为了全面提高创新意识和创新能力,首先应当从教育入手,大力提高和实施创新教育,突出对当代学生创新精神的培养,进而提高全民族的创新能力与素质.     

幼儿教育的创新和发展策略

儿童是祖国的未来,是未来的栋梁之才,因此,要实现现代化建设的宏伟目标,就必须从儿童时期抓起。在儿童时期推进创新教育,是培养幼儿创新精神的黄金时期,本文就幼儿教育的创新和发展策略进行了相应的探讨。     

论创新教育与幼儿教育改革

２１世纪已经来到,人类正在步入一个全新的时代———知识经济的时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在创新。罗曼·罗兰指出,“创造活动是推动历史发展的永远有效的契机”。的确是这样,自本世纪初经济学家从技术的应用这一角度提出“创新”这一概念［１］以来,人类从来没有像现在这样重视创新,正如吉尔富特（Ｇｕｉｌｆｏｒｄ,Ｊ．Ｐ．１９６７）所言,“没有哪一种现象或一门学科像创造问题那样,被如此长久地忽视,又如此突然地复苏。”在当代,也只有在国际竞争日益激烈的现今社会,创新和创新教育被提到了前所未有的高度…     

论幼儿教育中的创新教育

幼儿教育是个人教育中最初、最基本的阶段,因为这关系到个体未来的成长和发展,所以每个家长乃至整个社会对幼儿教育的成败都给予了高度的重视。成功的幼儿教育必定是与创新教育联系在一起的,探讨如何在幼儿教育中进行创新教育成为本论文的重点,本文从教师、幼儿本身、还有多媒体技术三个方面出发给出了在幼儿教育中进行创新教育实践的策略。     

幼儿创新教育的前提：幼儿教育创新——以幼儿艺术教育为例

幼儿园开展幼儿创新教育,最重要的是为幼儿的创造与创新提供机会,这决定了幼儿创新教育的前提是幼儿教育创新。以艺术教育为例,为支持幼儿在艺术中的创造与创新,幼儿艺术教育的目标定位应从技能取向转为创造取向,活动设计应从艺术专业的视角转向幼儿生活的视角,师幼互动应从教师控制转为幼儿主导。为此,教师应革新教育观念,在重新认识艺术创新与幼儿创新能力的基础上真正认同并尊重幼儿在艺术教育中的主体地位。     

浅议幼儿教育与“创新”

创新教育越来越被人们重视,然而对于不同年龄段的教育对象又该如何进行教育呢?下面我重点谈谈幼儿教育与创新。创新并不仅仅是一种能力,而且是一种思维风格。这种风格的培养必须从幼儿期开始进行。一种思维风格的形成须有一个漫长的过程,只有从小开始进行思维训练,鼓励幼儿勇于探索,才能使创新成为“习惯”。因此,开发脑力资源,培养人的创新意识和创造能力,必须从幼儿教育抓起。幼儿期创新教育的主要内涵也就是通过对幼儿施以教育与影响,使他们善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法。创造离不开知识,结合知识学习,在幼儿求知过程中…     

建设学习型社会与幼儿教育的创新

进入新世纪,教育创新已经不仅仅是一种呼唤,一种教育自身改革的觉醒,一种社会的强烈期盼,它已经成为各类教育的自觉实践。创新是发展的动力,惟有创新,教育才更具活力。幼儿教育,作为基础教育的一个部分,同样面临着教育创新的问题。随着建设学习型社会目标的提出,幼儿教育的创新,愈加显得紧迫。全民学习和终身学习,是学习型社会的两个主要特征。如果我们从人的成长规律来看,要实现全民学习和终身学习,都离不开幼儿教育这个基本环节。幼儿教育正是终身学习和全民学习的第一个和最基本的环节,忽略了这个环节,全民学习网络可能就会失去一个重要…     

试论陈鹤琴幼儿教育的实践与创新

陈鹤琴先生既是中国现代杰出的儿童心理学家、儿童教育专家，同时也是一位殚精竭虑、呕心沥血的教育实践家。陈老在创建中国现代幼儿教育的历程中所展现的学术风格和人格魅力以及创新精神与献身精神是值得我们继承和弘扬的。     

谈谈幼儿教育中的创新教育

21世纪是"知识经济"的新时代.现代教育也正面对着知识,经济的挑战.作为一名幼儿教师,怎样使自己具有创新意识,培养出具有创新精神的幼儿呢?笔者认为,可以从以下两方面去考虑.     

从我国台湾地区"幼儿教育券"的实施看幼儿教育平等

本文简要介绍了教育券的起源和几种不同的理论模式。从我国台湾地区幼儿教育券的实施情况看,幼儿教育券政策可以在教育选择自由、资源分配公平和教育机会均等三个方面促进幼儿教育平等的实现。目前,我国内地也对教育券政策作了初步的尝试,但在理论和实践上还需要进一步的研究。     

谈幼儿教育活动中传统游戏的应用与创新

游戏给幼儿带来了许多快乐,对幼儿的健康成长起到了重要作用。传统游戏是先辈们留给我们的宝贵资源,但由于其本身的局限性,在幼儿教育活动中的利用非常有限。如何给传统游戏注入新的时代气息,让它更具特色,完美地应用于现代教育活动中是本文研究的重点。     

基于STEM教育理念的幼儿教育模式创新研究

STEM教育在幼儿教育中的应用是以STEM为主,融合语言、健康、社会、艺术和科学等方面的学习内容,使幼儿能够全面发展。文章阐述幼儿园STEM教育的指导思想、总体目标及特征,阐明其课程模式,强调人工智能对STEM教育的重要作用。     

对创新幼儿教育的探索

幼儿阶段的教育属于启蒙教育．有研究表明．早期教育对幼儿以后的成长有很大的影响。随着社会的发展。教育改革的深入,人们对幼儿教育更加关注．如何满足幼儿成长的需要是广大幼儿教师探索的课题。我们要抛开传统的旧观念．开展创新教育．运用现代的教育理论,以幼儿的认知经验来创新教学,从而为幼儿的成长创造良好的教育环境．     

浅析幼儿教育方法和途径之我见

幼儿教育是指学生上小学之前的非义务性教育。幼儿教育是一切教育的基础,它关系到儿童的终身事业与幸福,推而广之,关系到国家社会。近年来,我国的幼儿教育取得了较快的发展和较好的成绩,但也存在诸多误区,有待进一步完善和解决。     

幼儿教育中要有创新思想

幼儿教育中需要创新思想,来改变目前的教育现状。从教师的角度讲,创新思想就是要创造性地去教学,要解放思想,认识新事物,不能局限于传统的陈旧的老套路来思考问题、解决问题。首先要解放创新自己的头脑,然后解放自己的双手,去发明创造,解放自己的双眼,去认识新事物,认识新问题,解放自己的两耳,去倾听新生事物,社会发展的新规律,新常态。     

对当前幼儿教育若干问题的思考

当今国际竞争日趋激烈越来越依赖于知识创新、科技创新,其中最关键的是人才。人才的成长靠教育,而当前我国的学前教育、幼儿教育的教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法却不能适应社会发展,因此必须在教育内容、方法和手段的创新上下功夫,潜心钻研,不断探索,全面推进素质教育,全面提高教育质量。教育创新具体体现了马克思主义理论和科学发展观,本文从立足传统面向未来的高度,从树立新的现代教育观,改变传统的教育评价体系,强化激励机制,提高教师素质能力等角度,提出从课程教学入手,推行素质教育,推进园本教研、细化教育创新,发展教育个性,优化家园共育,提高教育创新能力。     

浅析幼儿教育质量提升的方法与途径

随着社会经济的高速发展,我国教育体制也在积极改革,各阶段的教育改革都在如火如荼地进行着,而幼儿时期作为教育的重要阶段,更加受到家长们的重视和关注.在现今幼儿教育中,无论家长还是相关教育部门,都越来越关注学前教育的质量问题.质量可以以多种视角和理解方式来把握,根据新课标的理念,提升幼儿教育质量一定要从实际出发,依据时空环境,理解文化和其他因素的差异性,使幼儿在认知、心理、情感、身体等方面全面发展.本文通过对幼儿教育的相关问题进行论述,从而探析提升幼儿教育质量的方法和途径.     

浅析家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略

家庭教育在幼儿教育中有着无可比拟的作用和不可取代的地位。家庭是幼儿最早接触的环境,环境对幼儿的成长有着重要的作用。为了让孩子更好地成长,就需要家庭发挥其主导作用,与学校教育、社会教育相互配合,协调一致,共同促进幼儿的全面、健康成长。     

幼儿教育评价的客观依据——兼谈活动设计的创新

要培养有创新能力的孩子，教师必须研究创新教育，自身就应具有较强的创新意识和创新能力，就应该是一个创新的人。那么怎样才能使幼儿园教师在思维和行动上具有较强的创新性呢?这是幼儿教育发展必须解决的一个关键问题。针对这个问题，我们在幼儿教育的实践中就如何激励幼儿园教师在活动上创新作了大量的研究。