论写作中的“读”

读写结合，自古使然。而所谓“文章本天成，妙手偶得之。”虽是说文章贵在不经意而得意，但在此等风范，更是建立在读的基础上，以充分之阅历挥发其精妙而成的。否则的话，文章成不成姑且不说，这“妙手”肯定是长不出的。笔者想借“读”这只鸡下“写”这只蛋。     

作文教学“视野拓展”途径初探

作文的视野体现着学生个人的积累、胸襟、识力和境界。我们每每惊叹于气凌云汉,字挟风雷,挫万物于笔端,安明月于调下的＂云中俊鹘＂;惊叹于惊天地、泣鬼神,笔扫千军的＂人间谪仙＂;惊叹于胸藏万汇、翕张自如、思如飘风开一代诗风的现代巨擘,而这些都在视野里呈现。     

对“自得其作”写作愿景缺失的思与行

一、我对习作“自得其作”的理解 所谓“自得其作”，就是让学生克服畏难情绪，获得作文的自由。一旦学生把写作文当做“交流”“表达”“随笔”“说心里话”的需要，“爱写”“我要写”就会成为必然的追求。     

习作教学要得“道”有“法”

当教师从学生的角度审视习作课堂,为学生的习作提供新视角时,学生才能真切地感受到表达的快乐与美妙。而在和学生共同经历创作的过程中,教师是学生的精神导师,是儿童写作的陪伴者和引领者,点拨在疑难处,指导在困惑处,让学生不仅有话可说,而且有章可循,有法可依,学生的写作水平才能得到实效性的提高。     

名家谈写作

不掺水分的真实是不存在的 须知绝对的真实,不掺水分的真实是不存在的,因为谁也不能认为自己就是一面完美无缺的镜子。我们每个人都有一种思想倾向,教我们这样或那样去看待事物;同一桩事,这个人觉得是正确的,     

名家谈写作

总是写不了解的东西就是说假话如果他不知道人们怎么思想,怎么行动,他运气好也许一时能解救他,或者他可以幻想。但他如果老是写他不了解的东西,他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后,无法再诚实地写作了。——海明威：《同马埃斯特罗的独白》只有从现实中得来的东西才能写得好我从来没有凭想象创作过任何东西,我没有这种特性。在我的笔下,只有那种被我从现实中,从我们熟悉的资料中吸取得来的东西,才能够写得好。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——指导学生写作策略初探

每次布置作文,学生总会唉声叹气,而交作文时也总是一拖再拖,上交的作文大多内容虚拟,缺少生活的体验和感悟;语言贫乏,缺少童真童趣;思维模式统一,缺少自由和个性。那么,作文教学应如何调动一切写作的积极因素,促使学生打开写作思路,从而改变这种现状呢？笔者认为作文教学应促使和帮助学生充分发掘身边的有效资源,同时注重培养学生的自主意识,让作文逐渐成为学生的自觉行为。     

创新日记写作指导

一、日记主题化安排,内容丰富 通过对日记写作的主题化设计,我们提升日记的重要性,让学生意识到写日记并非老师随意布置的“放羊式”作业,而是一项或由课内延伸出,或取自生活世界、服务自我和他人的重要任务,必须认真对待。     

如何缩小作文“话题”

话题作文因其相对开放与自由而受到命题者的青睐,得以在各类语文试卷上频频亮相,其势方兴未艾。正是由于话题作文“限制少、有话说”,学生作文常常显得内容空洞、结构随意、文意散漫,往往给人以泛泛而谈四不像之感。如何才能将话题作文写准、写实、写细呢？     

告别标准 各显神通——谈话题作文的写作

1999年和2000年的高考作文题，向我们郑重推出了一个全新的作文类型，那就是话题作文。它有别于过去的限制较多、写作切入面较窄、要求较细的作文题，只提供了一个写作话题或写作范围，并末限定立意、取材和写作方法，可以慨括为“三个开放性”：一是命题角度的开放性(包括取材的开放性)；二是立意的开放性；三是文体的开放性。     

文学“伊甸园”

文学，我们心中永远的一方净土。它在我们的博客上绽放，花团锦簇。我们怀揣着自己的信仰，叩开各自的心扉。     

名家谈写作

写作的技巧是删掉写得不好的地方的技巧 凡是跟小说（内容）没有直接关系的东西,一概毫不留情地删掉。要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么在第二章或者第三章里就一定得开枪。如果不开枪,那支枪就不必挂在那儿。——契诃夫     

说说新教材的写作训练

具备一定的写作能力,对于人的成长是至为重要的。学生于初中阶段打下扎实的写作基础将终身受益,新编语文教材为培养学生的写作能力,自有周到的计划。精心设计的一个个训练项目,由单项到综合,由片断到整篇,一步一个脚印,循此而往,就能形成必要的写作基础。     

“点染”例谈

“点”和“染”本是中国山水画的用墨技法。“以笔头持下而指之曰擢;擢以笔端而注之曰点。……就缣素本色,萦拂以淡水,而成烟光,全无笔墨踪迹曰染。”(清·王檗《学画浅     

关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探

近些年来,随着我国对素质教育的全面落实,国家对初中生语文写作水平的要求标准也变得越来越高。作文在初中语文课堂上也一直都占据着十分重要的地位。本文拟从生活实践对初中作文写作的重要导向作用,如何将写作融入生活并消除对写作的畏惧心理,以及要善于观察周围事物,夯实自身的语文基础和文化涵养三个方面来进行分析探讨,最终旨归于探索如何以生活实践为导向进行写作,并进而提升初中生作文写作水平的一系列有效策略。     

用好“学步车”

初学写话,就像刚学走路一样,要想走得稳些,少跌跤或不跌跤,可以借助“学步车”,先走一段时间,再丢开“学步车”自己行走。