协同创新:高职课程改革的新视角

“协同创新”计划为处于瓶颈状态的高职课程改革提供了新的理论视角和思考方向,“新”表现为高职课程改革将以现代技术为基点,通过校企合作深度融合,提升学生职业核心竞争力.     

高职项目课程改革的实践与体会

高职项目课程的提出,是以工作结构为主线整合了理论与实践。相对应的项目课程应该注重理论、实践的一体化,以学生活动为主线,注重情境创设,建立适合学生活动的教学组织方式,改变传统适合学生听讲的方式。本文阐述了高职程序开发类课程中进行项目化课程改革的实践过程及体验。     

基于项目课程的高职机械制图课程改革实践

就目前阶段而言,高职机械制图课程的教学效果并不理想,传统的高职机械制图课程教学方式单一,急需改革。传统学科体系的机械制图课程是高职机械类专业学生的必修课,是学生进行理论实践,接触机械训练的"专业基础课",学生的学习效果将直接影响学生后续专业课的学习和专业技能的掌握。     

基于项目驱动的高职SQL Server课程改革探析

"SQL Server数据库及应用"课程是高职计算机类专业重要的专业基础课。课程教学中,"以能力为本位、以职业实践为主线"进行项目驱动式教学,打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,对培养学生的实践能力具有重要意义。     

高职院校项目课程改革的研究与实践

当前,高职院校基于工学结合的人才培养模式改革已经进入课程改革这一关键层面与阶段。文章综合分析了以财经类高职院为例的高职院校课程改革的难点,选择以项目课程为主体的多元课程改革为路径,探索课程开发流程的优化,以推动工学结合人才培养模式改革在课程这一微观层面的深入。     

基于协同创新的高职国际贸易实务专业教改研究与实践

基于协同创新的基本理念和教育思想,结合教改实践,通过人才培养目标与市场需求、专业与专业、课程与课程、课程与职业资格的协同创新,探索高职国际贸易实务专业实现协同创新的手段和方法,以期为高职国际贸易实务专业教学改革提供一定的借鉴。     

高职《C^#程序设计》项目课程改革的探索与实践

目前在高职教学中,项目化课程改革的高潮已经到来,虽然在课程改革的进程中存在着很多的分歧,还有很多的困难,但大多数高职教育者都认识到,传统的学科体系的教学模式在职业教育的道路上是行不通的,项目化的改革是提高高职教学质量的必由之路。带着这些共识,笔者所在的团队就程序设计类课程的项目化改革进行了一年多的探索与实践,获得了一些经验和体会。     

协同创新机制下的高职课程改革研究——以广州工程技术职业学院连锁专业为例

随着市场经济的不断发展,现代企业更需要的是具有综合职业能力的连锁经营人才,这一要求给高职学院连锁经营管理专业的人才培养和课程改革提出了更高的要求.笔者将结合目前高职院校连锁经营管理专业能力培养现状,对如何在协同创新条件下进行高职连锁经营管理专业课程改革提供可借鉴的途径.     

基于项目的高职课程综合实训改革与实践

针对目前高职课程综合实训的弊端,笔者提出了基于项目的高职课程综合实训改革模式,以《图形图像处理》课程为例,从课程综合实训项目的设计、实施、评价几个方面具体阐述了改革的方法。实践证明,此项改革能充分调动学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的职业技能。     

基于项目的高职课程综合实训改革与实践

针对目前高职课程综合实训的弊端,笔者提出了基于项目的高职课程综合实训改革模式,以<图形图像处理>课程为例,从课程综合实训项目的设计、实施、评价几个方面具体阐述了改革的方法.实践证明,此项改革能充分调动学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的职业技能.     

课程实训与项目实践协同发展的高职实践课程教学探索

以印刷图文信息处理专业实践教学为例,按照能力递进的原则,将实践教学进行改革,划分为课程实训和项目实践两大模块,两者紧密结合,协同发展,积极探索印刷图文信息处理专业实践教学模式。     

试论高职教育课程改革的整体策略

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。职业教育课程改革应从课程改革理念、目标、内容及改革的组织与管理等方面进行,以确保职业教育课程诸要素之间的协调和课程系统功能的最佳发挥。     

基于工作任务的高职现代汉语项目课程研究

从克伯屈的项目课程理论入手,提出高职的课程注重培养学生的实践工作能力,而非仅仅是知识的积累。基于工作任务的高职现代汉语课程在设计过程中应当遵循实践性、相关性、思考性的原则,并对高职现代汉语项目课程的目标定位、项目选取、内容选择与组织等进行了分析与讨论,以期对高职现代汉语项目课程研究做出贡献。     

高职院校旅游地理课程教学的改革与创新

近年来,随着现代旅游业的发展,高职院校旅游地理课程不断丰富,教学改革与创新的力度也不断增大,但是仍存在着一些问题。针对当前高职院校旅游地理课程教学的实际情况,对教学中存在的问题进行了探讨,并提出了改进的措施。     

基于项目教学的高职课程教材设计研究

为使高职项目课程教学得以顺利实施,针对项目课程教材的编写问题,在分析项目课程教学工作过程理论的基础上,对建设项目课程配套教材进行积极的探索和实践尝试,取得了较好的效果,以期引起大家的思考。     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验.不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变.项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败.     

高职院校计算机信息管理专业项目课程改革的思考

课程改革是高职发展的核心问题,要构建适应就业需求的高职计算机信息管理专业课程体系,必须重新进行专业定位、模式创新以及深度思考一些其他相关问题.     

高职《网络安全技术》课程改革探讨

高职项目课程建设是一个系统工程,文章着重从课程内容建设与课程教学实施两个方面讨论了《网络安全技术》项目课程建设的思路与方法。     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验。不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变。项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败。