高等职业教育学分制教学计划的特点

高等职业技术教育人才培养的目标不同于普通高等教育，学分制也不同于普通高校的学分制，本文论述了在高等职业教育学分剖教学计划的制定中，应从五个方面来保证高职人才培养目标的实现。     

试析高职油气储运技术专业教学计划的设计

分析了当前高职油气储运技术专业的社会和行业背景,通过调研确定了本专业的培养目标,依据就业岗位知识与能力要求,设计出高职油气储运技术专业课程体系。     

关于高职旅游专业教学计划改革的思考

高职教育的初衷是培养一支有生产活力的、灵活的、具有一定发展潜力的劳动大军，但目前高职旅游教育现状与这一初衷有较大的出入。为了改变这一状况，有必要首先树立综合职业能力的课程观，然后根据岗位职业能力的模块分析设计课程体系，最后设计出具有高职旅游专业特色、能培养出社会急需的专业人才的教学计划。     

高职教育教学计划设计的研究

高等职业技术教育具有高层次学历教育与高层次技术应用能力训练的双重特征,因此必须根据其培养目标的要求制订相应的教学计划,并在制订过程中。坚持高职培养目标与教学模式的统一,积极采取有效措施确保教学计划的真正落实。     

关于高职院校教学计划制定的讨论

目前,高职院校的专业教学计划常存在着与专业培养目标不相符、社会需求与因材施教结合不好等问题,另外还有一些课程安排存在着不利于学生构建相关知识体系的问题。因此,教学计划的制定应充分考虑到各个专业的特色和培养目标,要适应社会,还要结合学生的实际情况。     

按一级学科设置硕士研究生课程的探讨

随着招生规模的不断扩大,社会对研究生的需求产生多元化趋势,培养既有扎实基础理论和系统专业知识,又有广阔的相关领域知识的毕业研究生受到社会的欢迎。针对控制科学与工程学科的研究生,如何制订出合理、科学的培养体系,已成为本学科研究生培养工作的重点。笔者从社会对控制科学与工程学科硕士的需求、原有培养方案中课程体系的不足以及完善一级学科研究生培养制度等方面进行了探讨;提出了按一级学科设置硕士研究生课程的思路,并进行了实施;初步实施的效果表明了这一方案是切实可行的,为培养综合素质高、知识面宽和创新能力强的硕士研究生探索了一条新路。     

优化教学计划 培养跨世纪人才

21世纪将是科学技术向更尖端方向发展的时代。科学技术的迅猛发展和社会的全面进步,要求改变现有人才培养模式,改革教学内容和教学方法,使高等学校培养的人才具有向新世纪挑战的责任感和信心,掌握现代科技的最新成果,具有较强的能力和宽厚的基础,必须具备适应现代化要求的素质。因此,进一步深化教学改革,优化教学计划,培养跨世纪人才是摆在我们面前的首要课题,也是跨世纪教育工作者的伟大历史使命。     

以教学计划改革为基础培养学生的应用能力

教学计划改革是学校教育教学改革的重点和基础，优化课程体系，拓宽基础课知识面的教学，加强特色课程、自开课程、实践课程的探索和研究是培养学生应用能力的基本措施。     

药学专业的特色与教学计划的修订

１ 改革课程体系和实验教学体系的背景 药学系药学专业是我校１９９５年新成立的单位，近几年发展很快，其“天然药物学科”已经成为中山大学“２１１”工程重点建设的专业。原教学计划是在我校药学专业成立之初，各项本科实验条件、师资、学科建设，以及研究机构配套设施，严重不足的情况下制定的，该计划在药学专业９５和９６级得到了很好实施，并发挥了重要作用。随着药学系专业实验室的发展，师资力量的增加，药理学和药物分析硕士点的建立，以及天然药物研究室配套基础设施的成立，原教学计划存在的问题也逐渐表现出来，例如： （１）…     

高职教学计划理论探析

本文从高职教学计划的有关教学要素进行理论探讨。     

高职教学计划的课程体系设置

高职教育的属性很大程度上是由它的教学计划体现的。在教学计划的制定中,要做好准备,准确设置专业,确立培养目标,科学安排课程体系,并对计划进行动态优化。其中,最重要的是设置课程体系,务必遵循高职教育特征和教学模式。按照岗位需要的知识能力素质结构构建课程体系。通过对职业岗位(群)进行分析、观察,确定知识和能力结构,并以此来设计、开发课程。将岗位需要的知识、能力、素质结构分解成若干个能力模块,主要包括:掌握一定广度和深度、与职业或岗位有关的专业理论,并能熟练地运用专业理论知识指导其实践活动;掌握与职业或岗位对应的操作…     

提高新升格师范学院学前教育专业本科生培养质量的有效策略

目前新升格师范学院学前教育专业本科生普遍存在艺术技能技巧较差,实际操作能力不强,职业适应难、适应期长等问题。为满足社会需求,各高校根据实际情况,先后对学前教育本科专业的培养目标做出了调整。新升格师范学院要顺应学前教育发展的趋势、满足地方经济社会发展的需求,准确定位培养目标,合理设置课程体系,从而提高学前教育专业本科生的培养质量。     

浅谈工科教学计划的优化

长期以来 ,由于受计划经济体制的影响 ,工科院校在制定教学计划时 ,专业对口教育的思想较重 ,过分强调专业的系统性和完整性 ,培养目标偏重于强调培养某一学科方面的工程技术人才 ,对掌握本专业学科理论的深度要求过高 ,而对拓宽学生的专业面、知识面以及相邻专业的互相渗透注意不够。课程设置的结构和体系不尽合理 ,课内学时膨胀。各门课程之间协调不够 ,一些课程内容重复 ,一些相关课程之间内容衔接不上 ,各类课程学时比例也不够恰当 ,有时甚至存在因人设课的现象。对学生从事应用性技术工作的能力训练不够 ,不少专业教学计划中实践性教学…     

调整教学计划办出有特色的高职教育

高等职业教育要按照社会特定职业或岗位的需要培养学生的职业能力，这就决定了高职教学计划在培养目标及业务规格上有新的突破，这里重点介绍了我院在调整教学计划方面的一些做法及本人的粗浅认识。     

对我校房地产专业教学计划中有关问题的初探

本人在调查研究的基础上，对我样房地产专业教计划中培养目标、课程设置、教学时数安排等问题进行了初步探索，提出了一些建设性意见，以供教学部门领导与同行参考。     

日本东京工业大学本科生教学计划改革案例分析

文章对东京工业大学近几年来的本科生教学计划改革进行了详尽的阐述与比较，并由此结合当前日本高等教育改革政策分析了东京工业大学在本科生人才培养层次上的柔性化衔接特征。     

材料学科教学计划修订的几点思考

以材料学科本科教学计划总体框架的设想为背景,对修订教学计划的基本原则进行了探讨。