提高高中数学复习课教学的有效性方式

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的     

提高高中数学复习课教学的有效性

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要     

浅谈如何提升高中语文复习教学效率

复习是高中语文教学中非常重要的环节,好的复习方法可以提高语文复习的效率,有效提高语文教学质量。所以老师在做好日常语文教学的同时,还要提炼复习知识点、筛选复习内容、总结复习经验和方法,合理安排时间,指导学生做好高中语文复习,提高语文复习教学效率。     

浅谈解析几何二轮复习的一些想法和建议

解析几何教学是中学数学的重点和难点,如何在高三解析几何复习教学中提高复习的针对性、有效性、高效性,成为教师复习教学的重要工作.     

基于高中语文复习策略的研究

在高中语文教学中,总复习是非常重要的环节,能够有效提高学生语文知识的效率,为高考语文成绩的提高奠定良好的基础。教师在复习教学工作中要从多方面入手．对学生进行有效的心理干预．强化记忆技巧指导并科学安排时间,通过提高复习的条理性、全面性、趣味性,有效提升语文复习效率。     

物理总复习试卷评析课的高效尝试

高三物理总复习教学时间紧、内容多，提高复习效率成为取胜的关键。而试卷评析课是复习教学的主要课型之一，因此，应千方百计从时间、内容和方法手段等方面优化评析课的教学结构，以获得较高的复习效益。     

“心计手授,纲举目张”——从《二战后世界贸易体制的演变》一课管窥有效复习的板书设计

板书是复习教学的重要组成部分,是完成复习教学任务最有效的手段,突出高三复习教学中的重点,突破高三复习教学中的难点,又能帮助学生掌握历史复习的思路,增强学生对复习知识的记忆和理解。本文结合自身课堂实践,对复习课板书设计问题进行思考,力求板书设计简约而富有实效,提高高三历史复习教学的有效性。     

初中历史总复习四大策略及其运用

复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。然而，复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就必须使复习教学变得针对性强、重点突出、方向明确、抠准区位。一句话，就是要讲究复习策略，提高复习效率。就此，我谈谈自己的经验与想法。     

创新教学理念,提升小学数学复习成效

在小学六年级数学教学中,复习教学工作占据了较大的份额。要想有效提升数学复习教学成效,就必须对复习教学工作进行创新,针对学生身心发展实际以及教育教学工作实际,优化教学方式手段和模式过程,有效提升数学复习成效。     

高三数学总复习教学的几点做法

高三数学复习面广、量大、时间紧,如何提高高三数学总复习课教学的效率,成为每个高三数学老师值得思考和研究的问题,下面笔者就这几年的一些教学实践和体会,谈几点做法,与大家共勉。     

如何提高复习课教学效率

小学数学总复习面广量大、内容较多、时间紧迫、任务艰巨,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

简化而聚焦 反复而突出——对高三语文复习教学有效性的思考

复习教学是教学工作的重要组成部分,中外教学理论都把复习和考试列为教学过程一个重要的教学环节,一个全面达成教学目标,提高教学质量的重要组成部分。作为面向高考的高三语文复习,其目标更为清晰,时间更为紧迫,难度也更大。如何使复习教学发挥更大效益,既通过复习,梳理已有的知识,使之系统化,达到巩固并能迁移和应用的目的;又可通过复习,在系统化的认识结构中,     

深入理解复习课,促进复习课教学实效

复习课是课堂或者阶段教学的总结,是学生对本册内容从厚到薄,知识框架的再认识到深入认识的过程,是对学习内容的重新梳理再生成的过程。对学生思维能力、总结概括能力、逻辑思维能力,再认识能力的提高至关重要。通过教师对复习课深入认识,有效设计复习课的教学设计来促进复习课教学的实效性。     

新课程下高三生物复习教学的有效性研究

新课标对各科的复习教学提出更高要求,要求教师进行有效的复习教学。但如何提高高三生物复习教学的有效性,仍需教师进行不断的深入探讨和分析,从而提出有效的解决措施。本文主要对新课标下高三生物复习教学的有效性进行探讨和分析。     

复习技巧在初中语文教学中的作用分析

<正>在初中语文教学工作中,复习是一项较为重要的环节,其承担着巩固强化、拾遗补缺的职能,是提升语文教学成效必不可少的重要流程。教师应当强化这一方面的研究,提高复习教学的技巧性和针对性,从而更好地提高复习教学成效。笔者对初中语文复习教学技巧进行了专门的研究,本文试作简要论述。一、改变"教师讲学生听"的格局,给予学生参与的平台     

问题复习法的教学模式与反思

问题复习法是为提高当前高三化学课堂复习有效性而进行的一种尝试,以“铝及其化合物的性质”为教学内容,就第一轮复习过程中采用问题复习法教学的复习步骤和体会作了阐述。     

浅谈小学数学应用题总复习

小学数学应用题是教学的重点,又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念,掌握数量关系,培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就多年来的教学实践,对应用题的复习教学浅淡几点体会。     

发挥学生主体作用 提高复习教学质量

英语总复习的目的是要解决学生存在的问题，补缺补漏，提高学生的英语水平的重要手段。因此英语总复习的教学是整个教学过程中的一个重要环节。而对于面临中考的初三毕业班师生来说，怎样在时间紧。任务重的情况下提高复习的效率，笔者在初二三毕业班复习教学中。经过一系列的探讨和尝试认为复习教学中教师应该充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生，才能上好复习课。提高复习教学质量。具体体现在以下几个方面：     

高考历史复习的新思维与新教学

高考前进行有效的复习,可以帮助学生攻克学习中的难题,在高考中取得佳绩。高考历史涉及的是方方面面的知识,教师要在复习阶段,把更多的复习新思维和新教学融入到历史复习教学中。通过点、线、面、体全方位的复习,提高学生历史复习的效率。本文主要研究的是高考历史复习过程中的新思维与新教学,利用新思维和新教学模式,有效提高学生的历史复习效率。     

提高中考历史学科复习教学效率的几点建议

以中考历史学科命题指导思想引领复习教学,帮助学生解决复习学习中存在的问题,改进课堂复习教学的策略与方法,提高复习教学的效率。