西安体育学院学者——韩敬

韩敬(1954-)，江苏南京人，西安体育学院教授，硕士研究生学历，硕士生导师。现为西安体育学院田径教研室主任，是全国田径研究会秘书长、陕西省田径协会科研委员会副主任委员，西安体育学院教材委员会、学位委员会、学术委员会委员。韩敬教授忠诚党的体育教育事业，长期坚守在     

刘翔带给我们的思考

12秒91！8月27日，刘翔以破奥运会纪录、平世界纪录的成绩，为中国体育代表团赢得一枚分量最重的金牌。这是中国田径、乃至亚洲田径在奥运会上的历史性突破，全世界为之震惊，全世界的炎黄子孙都为之骄傲和自豪。欣喜之余，广大田径工作者、教练员和运动员们，到底能够从刘翔的成功中学到些什么？领悟到哪些值得思考和借鉴的东西，以此来推动中国田径更好更快地发展呢？     

基础教育需求导向下江苏普通高校体育教育专业田径普修课程设置研究

随着基础教育课程改革的不断深入,以培养中小学体育教师为主要目标的江苏普通高校体育教育专业课程改革势在必行.本研究通过对苏州大学、扬州大学、南通大学、盐城师范学院等9所普通高校的田径课程设置现状进行比较分析,并从两者对接的角度,分析了高校体育教育专业普修课程与基础教育田径类必学课程的差异性,提出了江苏普通高校的田径普修课程设置对策,从而使得高校体育教育课程教学内容与基础教育田径课程教学更好的融为一体,同时能更好地为其它课程的改革提供参考.     

2008 年北京奥运会中国田径目标 定位、对策及可持续发展

运用数理统计、比较研究与逻辑归纳等方法，分析中国田径在参加近20年来亚运会、世锦赛、奥运会3大赛事及7届全运会所表现出的特点。研究认为，中国田径整体水平在国际上处于中等偏下水平，个别项目突出，“阴盛阳衰”现象仍然存在，但中国田径发展形势看好。2008年奥运会以竞走为突破口，应有上佳表现。     

叶天同志介绍新西兰国家田径教练阿瑟·利迪亚德的中长跑训练体系

国际田径联合会里有一个发展委员会,它的任务是负责在世界各地发展田径运动,在田径水平比较落后地区举办学习班,这次来中国办,邀请一些专家来中国讲学,来的专家有新西兰中长跑教练利迪亚德;短跑教练玛克是加拿大总教练;西德的钦姆,是西德链球委员会的成员,还有印度的一个教练。     

从中国田径竞赛体制改革说起

凡是对中国田径给予关心和关注的人都不难发现,目前中国田径的竞赛体制发生了很大的变化,竞赛场上不再象以往那样清冷寡淡,而是逐步地热闹与火爆起来。特别是系列大奖赛及总决赛的推出,彻底改变了过去数年来形成的训练周期长。比赛次数少的沉闷局面,既给中国田径赛场带来了活力,也标志着中国田径竞赛体制步上了新的台阶。新赛制的推出,无疑将对中国田径运动的发展起到积极的促进作用,为运动员公平竞争、充分展示自己的能力、创造优异成绩提供了更多更好的机会,但同时也对教练员提出了更高的要求和新的课题,给传统的训练周期安排和…     

中国田径亚运征程前瞻

北京奥运会过后,中国田径在平静了两年之后又将迎来一场大考,那就是二十年后再度来到中国举行的亚运会。距离广州亚运会田径比赛开赛仅剩一个月的时间,包括刘翔在内的中国田径健儿们将在这最后的一个月里冲刺备战。虽然已经是田径赛季的尾声,但为了实现金牌总数、奖牌总数,以及总分三个方面保持亚洲第一的目标,     

中国与世界田径快速力量性项群成绩的演进态势

以1990～2000年中国和世界田径快速力量性项群前10名成绩为研究对象，采用文献法、数理统计法，对中国和世界田径快速力量性项群前10名成绩的进展作出综合评估，结果表明：10年来，中国与世界田径该项群总体水平发展均呈持续增长的态势，且中国快于世界。世界发展速度相对较平稳，无明显周期规律，而我国主要以全运会为周期“波浪式”向前发展。不同性别各单项问发展速度是极不平衡的，并有着各自的演变趋向及发展空间。     

浅析田径规则变化与田径运动发展的关系

田径竞赛规则是确保田径比赛的规章制度。运动员根据田径规则来进行比赛,裁判员根据竞赛规则来进行评判,教练员根据规则来制定训练计划和目标。由此我们可以看出田径运动的发展和田径规则的变化是相辅相成的。本文通过阅读文献,结合田径运动教学和裁判实际工作经验将针对田径规则变化与田径运动发展的关系进行讨论。希冀为我国体育事业发展添砖加瓦。     

新时代背景下田径创新发展路径探讨

“新时代”的中国体育是由“体育大国”向“体育强国”迈进的关键时期。田径运动整体水平的提高和突破是中国体育全面发展的当务之急,也是中国从体育大国向体育强国迈进的关键。本研究以新时代田径运动面临的新任务、新要求与我们存在的不适应为依据,探索新时代田径运动的创新路径,为推动中国田径运动改革发展提供顶层设计思路和理论支撑。本文采用文献资料法,逻辑分析法,专家访谈法,从竞技田径、群众田径和田径产业三方面着手,得出新时代田径运动的新使命:服务强国建设新需要;勇攀田径竞技新高峰;打造田径文化新高地;促进田径产业新发展。在此基础对田径运动的创新发展路径作以探讨:建立多元化后备人才培养新体系;优化资源配置,共建新队伍;挖掘内涵、培育文化,创办新赛事;竞技田径带动群众参赛新高度;偶像+田径=新时代群众田径新出路;借助马拉松火热势头引领田径运动新普及;田径产业价值链解构新模式。     

刘翔五问

因为刘翔的存在,一向冷清的中国田径赛场也能呈现出火爆的景象。"翔飞人"用一己之力,带动着一场掀动中国田径乃至世界田径的巨大风暴。刘翔为中国田径带来了什么?简单地浏览历史,人们不难发现,100多年的奥运烽火,亚洲选手从未有过进入跨栏比赛前三名的历史,近20年来则无一     

我国田径运动科学研究进展

以1979-2008年,30年间中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库、维普中文科技期刊数据库,以及中国体育核心期刊等网上公布的与田径有关的科研论文为研究对象,按研究内容进行分类统计,探讨了30年来我国田径科研的基本特征和发展状况,研究表明,30年间我国田径科研论文数量的发展经历了较快发展、缓慢发展和快速发展3个阶段;研究范围逐渐扩大,但研究内容具有不平衡性,研究成果主要集中在田径训练、基础理论、田径技术和田径教学4个方面;研究的重点主要集中在学校体育和竞技体育,对大众体育领域的研究不足;田径科研成果在科学性和前沿性等方面的表现越来越突出,并逐步实现与世界接轨.     

对世界和中国田径投掷类项群发展特征的比较研究

分析1979～1999年世界和中国田径运动投掷类项群历年前10名成绩,揭示20年来世界和中国田径运动投掷类的发展规律和动态特征:世界田径投掷类项群的发展主要以奥运会为周期呈波浪式发展,中国田径投掷类项群在80年代持续发展,但无固定规律,中国女子投掷类项群发展速度明显高于男子.进入90年代后,中国投掷类项群主要以全运会为周期向前发展,相对世界而言,中国成绩运行轨迹振幅加大,表现出成绩的不稳定性和不成熟性.     

亚运会田径赛场剖析

田径,一向被称为大型综合赛会的灵魂项目,有"金牌库"之称.此届亚运会三强中国、南朝鲜、日本也同样是田径赛事中的三大赢家.亚运会田径比赛是亚洲最重要的田径赛事,代表着亚洲田径当前的水平.中日相争愈演愈烈列强崛起战国形成在德黑兰亚运会前,亚运会田径赛场上一直为日本一国垄断,日本之所以能在历届亚运会都高居榜首,重要原因之一就是他们一直牢牢控制着田径赛场.自1974年中国重返亚运会后,亚运会田径赛场成为中日两强相争的要地,在第七届亚运会上日本仍占绝对优势,中国只能居次席,还不能与日本分庭抗礼.曼谷亚运会上,中国田径健儿首次超出     

11届全运会召唤田径健儿—全国锦标赛暨11届全运会预选赛评述

2009年5月15-17日在广西玉林举行的全国田径锦标赛男子比赛、21-23日在江苏苏州举行的全国锦标赛女子比赛,又是10月份11届全运会的男、女田径预选眷。比赛设男、女各21个项目。来自全国各地的运动员为进军11届全运会,奋力争先,涌现出多名新人,创造了一批好成绩,也暴露出国内田径的一些不足之处。     

德国人眼中的“马家军”

译者按语自从名不见经传的“马家军”在德国斯图加特世界田径锦标赛上披金挂银、掀起一阵骇世惊俗的中国潮之后,立即引起德国新闻界的一片大哗。他们做梦也没有想到,中国这样一个田径弱国居然把西方田径大国远远地抛在了后头。一时节,“服用违禁药品”等等不实之词一古脑儿地朝中国女选手的身上泼来。     

高校体育教育专业学生的田径训练能力培养的实验研究

加强高校体育教育专业学生的田径运动训练能力培养是体育教育专业改革的重要内容之一,也是加强高校体育教育专业同中学体育接轨的重要途径.在抽样调查江苏苏北部分中学体育课余训练现状的基础上,以田径课程为例,初步探讨体育教育专业学生田径训练能力培养的途径与方法.     

浅谈提高少年中长跑运动员综合比赛成绩的有效训练方法

根据《中国田径教学训练大纲》自2000年公布至今,已举办五次大纲内容的全国少年田径(14—15岁)锦标赛,其中综合比赛(跑、跳、投)按所获成绩的得分(是单项比赛分值一倍),评定运动员的全面身体素质水平和形态优劣,来确定是否为该项目的优秀苗子。从中长跑综合比赛的五项(100米、1500米/800米(女)、立定三级跳、后抛铅球、形态下肢长/身高×100)看,即能反映运动员的全面素质能力,又能突出专项能力,符合田径教学训练大纲制定的目标和要求。     

基于田径发展新特点的青少年田径训练对策

随着现代社会经济、科学技术等方面的高速发展,田径技术水平、器材设备、比赛成绩等也发生着日新月异的变化。青少年田径训练是提升和发展田径整体水平的基石,没有青少年田径训练水平的提升,田径的现代化发展便无从谈起。基于此,笔者以近年来田径项目发展、训练的新特点为背景,依据青少年的身心发展特征,结合自身训练实践,提出青少年田径     

提高少年中长跑运动员综合比赛成绩的有效训练

《中国田径教学训练大纲》自2000年公布至今,已举办三次大纲内容的全国少年田径(14~15岁)锦标赛,其中综合比赛(跑、跳、投)按所获成绩的得分(是单项比赛分值一倍),评定运动员的全面身体素质水平和形态优劣,来确定是否为该项目的优秀苗子。从中长跑综合比赛的五项(100米、1500米/800米(女)、立定三级跳、后抛铅球、形态下肢长/身高×100)看,即能反映运动员的全面素质能力,又能突出专项能力,符合田径教学训练大纲制定的目标和要求。