基于物联网技术的设施蔬菜形态建成模型应用平台研究

为了使当今大多数设施蔬菜所面临的农业种植网络基础设施建设比较落后、不能科学的利用先进的技术手段来辅助农业的管理及种植的局面有所改变,根据设施蔬菜种植管理需求特点,设计基于物联网的设施蔬菜形态建成模型应用平台.信息化技术在农业中应用是农业的主流发展趋势,应用平台研究为物联网及农业信息化的应用提供了更有意义的选择,农技人员也可以根据传感器获取的作物信息进行作物成熟度及环境因子的查看.     

农村运输机械的最佳额定载质量研究

本文通过分析农村陆路货物运输作业过程的特点，建立了以农村运输机械基本结构特性参数和运输条件参数为参变量的机械运输作业生产率、各项成本的数学模型。并以此为基础，进一步推出运输机械的最佳额定载量数学模型。应用农村公路运输实测参数进行定量分析表明这些模型能较准确地反映实况。从而为因地制宜地选用农村运输机械提供了方法。这种模型的特征在于有关基本参数容易测取，经过模型计算能较大幅度地提高初级原始数据的信息价值。     

农药安全喷洒机的总体参数设计

本根据环保和植保机械对作物的喷洒要求，提出了后背式，双摇杆，多喷头的农药安全喷洒机的总体设计思想，根据试验数据，确定喷酒参数，并设计和生产出样机。     

加强《机械设计基础》课的过程控制

“机械设计基础”课是一门实践性很强的课程。为使学生掌握好本课程所学内容，提高学生分析问题和解决问题的能力，在教学中进行以下的改革：首先加大了实践教学在整个教学中的比例，实施了理论教学与实践教学1：1的学时分配结构。本课程总学时100～110学时，教学实验占6学时，大型作业课内辅导18学时，课程设计两周半。教学实验共三个：1、机构运动简图的测绘及分析；2、渐开线齿轮范成实验及渐开线齿轮参数测定；3、减速器的拆装。大型作业包括四个课题：大型作业一是给定一带式输送机各轴的运动和动力参数，要求设计带式输送机的主要零件…     

通过单元作业设计减轻学生作业负担的行动研究

本研究针对小学英语作业设计及其改进开展行动研究，旨在改变作业完成质量参差不齐、作业功能未能得到充分发挥、作业实施难以取得较好效果的现状。本研究采用问卷、访谈、课例研究、案例分析、反思等方式收集数据并进行分析，研究结果表明实施单元作业设计能够有效减轻学生不必要的作业负担。     

提高英语作业设计有效性的实践与思考

目前，初中英语教学在作业设计这一环节普遍存在着诸如作业总量太大、内容质量不高、计划性缺失以及作业结构不合理从而加重了学生的学习负担等现象，导致了教育资源浪费，影响了英语教学的健康、持续发展。文章分析了问题产生的原因，并且提出了相应的对策：学习和领会《英语课程标准》的精神，系统研究教材和评价测试改革，明确教学目的和目标，宏观规划教学资源，根据教学重点和难点，做到作业过程设计科学化和规范化。     

巡检机器人机械结构设计研究

本文通过首先阐述了巡检机器人总体机构设计,通过对巡检机器人结构设计的分析后,采用双机械臂反对称机构进行设计.总的来说,本文对巡检机器人机械机构的设计,实现对机器人各关节机构的结构设计,在进行巡检机器人的机械机构设计过程中不但满足对机械机构设计中遵循的设计原则外还根据巡检机器人的特殊作业环境和作业任务进行分析,满足所规定的特有的设计要求.     

公差课教材改革的几点思路

课程建设是高校促进教学改革、提高教学质量的强有力手段之一。课程建设涉及到教学内容、教学方法、实验技术、考试与作业、教学的规章制度以及师资培养工作等诸多环节。根据多年教学工作的体会，我们在调查的基础上．从观点、内容和体系上对《互换性与技术测量》（以下简称“公差”）课进行了较大的改革，编写了《几何量精度设计与检测》新教材。现将其主要改革思路阐述如下。一、以精度设计为主线以精度设计作为本课程的主线是符合实际的。产品的三次设计即系统设计、参数设计和容差设计，已被大家所公认。对于机械产品来说，系统设计是以…     

高温机械钟设计方法探讨

结合油田热采工艺的技术要求和对国外先进国家同类产品的分析，对高温机械钟的设计从结构的选择，零部件材料的采用及振动周期等诸方面的选用，进行研究和探讨．     

气松注药一体化作业装备设计

对耕地进行深松注药,可打破耕地犁底层、加深耕作层并改善土壤结构,从而实现耕地的保护性耕作,达到农作物高产高质的种植目的,而传统的深松和注药过程需要两种不同装备进行作业,影响作业效率和效果的同时也浪费了资源.鉴于此,设计了新型基于气压劈裂原理的气松注药一体化作业装备,给出了整机的基本结构参数和工作参数的设计计算,以及关键部件进行了结构设计.同时,利用机械三维仿真软件Proe对其进行虚拟样机构建.该机的设计参数为：作业宽幅3 m、深松注药深度0.25～0.26 m、作业速度0.5 m/s,具有高效轻便的特点,为装备的进一步投产与应用奠定了基础.     

浅析为人师表

教师不仅是知识的传播者,能力的培养者,学生思想灵魂的塑造者,还是职业道德的倡导者、实践者。因此,教师既要当“经师”又要做“人师”,要有为人师表的崇高的道德责任。     

大学生心理健康教育课程中教师角色的研究

在大学生心理健康教育课程中教师角色存在着"沿袭高校教师的传统角色"、"混淆了管理者、思想政治教育者与心理健康教育者的角色"、"被误定为学校教育中的边缘教育者"等问题,影响了大学生心理健康教育课程的教学质量。因此,在大学生心理健康教育课程中,教师应充当大学生积极心理品质的培养者和潜能的开发者,充当大学生的真诚倾听者和引导者,充当大学生经验的分享者和心理健康的示范者。     

浅谈设计素描的教学方法

设计素描是培养设计类专业学生创新意识和设计理念的一门重要专业基础课程,分析当前艺术设计方向职业院校设计素描教学改革的意义,明确设计素描课程的特征与内涵,确立"能力培育型"的教学观念,通过科学、合理的教学过程启发学生在设计思维、设计创意、设计表现方面的天赋和灵感,针对不同学生和不同专业有目的地开展教学。     

浅谈课改下的教师成长

在新课改形势下,由于学生获取知识、信息的渠道多样化,教师已不再是单向的文化知识的传递者,而是学生能力的培养者．作为课程改革的必然参与者和直接实施者的教师,其素质直接影响新课程的实施效果．面对这难得的机遇和严峻的挑战,一个教师要在当今新世纪教育发展的挑战中立于不败之地,就必须寻求主动发展,努力达到教育教学的艺术之巅．     

高校思想政治教育对网络经济的回应及其对策

随着互联网迅猛发展，网络经济作为以信息技术为中心的新技术革命的特征，已深入到社会各个领域，同时，给高校思想政治教育也带来巨大冲击和影响，作为培养人、塑造人的高校，思想政治教育如何把握机遇，迎接挑战、寻找对策，是一个需要认真思考、亟待解决的新课题。     

知识传播者还是课程建设者——教师角色的转换能否与教改同行

教师角色的转换直接影响到了当前的基础教育课程改革的成败,教师的角色不再以信息的传播者、讲师或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职能已从“教”转变为“导”,教师角色必须做出适应开放式教育的转换,既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者;教师必须变书本知识的复制者为学生创造能力的培养者;教师要由强调统一性的教育者转变为真正意义上的因材施教者。     

浅论中西方德育变迁中的灌输

灌输在中西方德育不同历史阶段扮演着不同角色。在西方德育实践中经历了宗教式灌输、进步主义教育反对灌输和灌输的再回复，在中国德育实践中经历了小农经济宗法等级制的灌输和市场经济条件下主体性德育兴起与灌输的矛盾。通过中西方德育历史的回顾与比较，可以明确灌输的价值所在与今后的发展方向。     

Ethical reconstruction of citizenship: A proposal between the intimate self and the public sphere

ABSTRACT

When, in societies today, civic commitment decreases, there is a call for the need to strengthen citizenship education, identified uniquely with its public dimension and, on the other hand, the requirement for character education has been advocated, which is a cultivator of the most strictly private dimension. Setting out from the recognition of the new social conditions, mediated by the phenomenon of globalisation and of the place that people have in these new contexts, we ask ourselves about the new profile which the construction of citizenship must adopt. We endeavor to show that the moral dimension is the core of reconsidering the link between the private and the public, so it would currently be meaningless to propose an education of citizenship exclusively focused on its public dimension.     

高职院校青年辅导员核心价值观培养机制探析

随着国家对职业教育的高度重视,高职院校的快速发展,高职青年辅导员群体队伍不断扩大。青年辅导员是开展学生尤其是学生思想政治教育的骨干力量,是学生核心价值观养成的引导者和培育人。青年辅导员核心价值观的形成与发展既要个体自我培养,更需要学校构建科学的培养机制,并落到实处。只有健全的培养机制和切实可行的落实措施,方能加强青年辅导员核心价值观的培养,从而加强高职学生思想素质的培养。