如何上好初中历史活动课——以《考察近代历史遗迹》为例

初中历史每一册最后一课都设置了活动课,活动课是老师 们比较容易忽略,也是比较难上的课例,但又是提升学生能力、开拓学生视野的较好课例,如何上好活动课,这就需要老师开 拓思路,下大功夫,同时给予学生指导,充分调动学生参与的热 情,发挥学生的学习主动性和自主性,让他们真正成为学习的 主人,参与整个课程的所有环节。今天,我就以八年级上册第 27 课《活动课：考察近代历史遗迹》为例,说一说我是如何上这 一课的。     

怎样上好初中语文活动课

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育。全面提高学生语文素质的有力举措。     

怎样上好初中语文活动课

近年,语文活动课成了初中语文教学领域的改革热点。改变传统的单一的课堂授课模式,让学生参与课堂教学,使教材内容与应用紧密相连,触及最新和最实用的领域,赋予教材强烈的时代色彩和生活色彩,这一切,以其生动活泼、切实有效而深受学生欢迎。     

怎样上好初中语文活动课

传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管,     

怎样上好初中语文活动课

传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管,     

如何上好历史活动课

活动课是历史新课程中的一项重要的内容。活动课的目的就在于培养学生的创新精神和实践能力,有利于提高学生学习历史的积极性、主动性、创造性,增强学生的实践活动能力。让学生对某些历史现象、历史问题进行综合探讨,让学生更好地关注历史、了解历史、体验历史,充分挖掘学生的潜能,真正使学生达到积极、主动、创造性地学习的目的,真正体现学生的主体地位。那么,如何上好这些活动课呢?1.教师应由原来的主演者变为导演者。活动课就是让学生去活动,教师在活动中起一个导演的作用。在活动前,教师必须制定周密的活动计划,按计划有步骤、有条理地…     

培养历史思维,优化历史活动课

历史活动课可以培养学生的历史思维,用历史的眼光分析历史现象,提升学生的人文素养;有助于学生塑造良好的个性和完美的情感、意志品质。     

怎样上好数学活动课

新时期学校教育不断改革。课堂教学不断深化,教育教学不断完善。随着社会时代对教育的要求,我们不断学习,不断努力改善课堂教育,数学活动课是一个不可忽视的领域,在多年的教育教学工作中,我深刻体会     

如何上好《历史》活动课

历史活动课是增加历史学习趣味性和开放性的一个切入点,教师要重视历史活动课,充分发挥学生的主体地位,给每个学生创造参与活动的机会,提高学生的历史学习能力和感悟能力。     

浅谈初中历史综合探究活动课

人教版初中《历史》教材设置了综合探究活动课的内容。初中历史综合探究活动课普遍低效。如何才能更好开展历史综合探究课程教学活动是历史教师面临的新课题。文章基于教学实践中存在的问题及其原因分析,提出关于促使初中历史综合探究课有效开展的建议。     

怎样上好小学信息技术活动课

在中小学实施信息技术教育，是迎接21世纪国际竞争的需要，是国内经济和社会发展的需要，更是学生全面发展的需要。信息技术教育的核心是培养学生的信息素养，而培养学生信息素养的重要途径之一是开设信息技术课程。2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，     

上好历史选修活动课 提高素质教育

一、历史选修活动课的素质教育价值历史选修活动课有着素质教育的特殊功能。它不仅是学校历史总体课程设置中必不可少的三大板块之一 ,有助于历史学科课程与潜课程价值的实现 ,而且对学生个体素质的发展有着学科课程与潜课程无法替代的作用。历史选修活动课有助于实现历史学科课程的价值。从某种意义上讲 ,历史学科课程严密的逻辑结构、庞大的知识体系 ,容易使青少年过早地承担起成年人的负担。而历史选修活动课的活动性、自我总结性 ,则使学生学习气氛相对轻松。历史学科课程知识包容量大、难度高 ,没有相当的认识能力与认知水平是很难学好…     

上好活动课

教师大讲一遍,黑板写满板书;出上几个题目,学生忙找答案。这是中学思想政治课的一般教法、学法。而活动课却是一幅全新的情景:课堂上气氛活跃,师生共同分析,生生互动分析;教师有时走下讲台,走出课堂,和学生一道讨论、辩论,或参观、调查;它的问题可以由老师提出,可以由学生提出,可以一次,更可以在实践之后再一次提出更新的问题;而分析问题的方法、解决问题的途径又不是单一的,其结果以及对结果的评价更有别于常规的教学。     

上好高中语文活动课

活动课程是以活动的方式．侧重学生直接经验的获得而组织起来的一类课程。活动课不是临时安排的即兴活动,而是有计划、有组织、有主题的课程安排：从长期的教学实践中,我们深切认识到：在高中语文教学中穿插一定的活动课程．既能引起学生的浓厚兴趣,义可使学生扩大视野、增长才下、培养志趣,能更好地促进语文教学。我认为在平时的教学中,应上好以下几类活动课：     

中学语文如何上好活动课

活动课的出现,是对初中语文教学的一大补充。通过活动课能够有效弥补理论课堂教学所存在的不足,还能够提升学生对于语文学科的学习兴趣,增强学生的实践动手能力和思考总结能力。     

如何上好初中语文活动课

语文活动课的出现,是中学语文教学的一次大改革。作为课程的一部分,语文活动课与传统的必修课课堂教学相比,显示出鲜明的特点和不可替代的优势。     

如何上好心理活动课

心理活动课是面向全体学生的一种活动形式,其特点是:它以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生的心理发展和成长为归宿,以学生学会自助和助人为目的。