中央广播电视大学《机械制图教学大纲》试行草案(机械类专业100学时)

一、本课程的性质、目的和任务 机械制图是一门研究用平行投影法绘制机械图样的技术基础课。其主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。 本课程的主要任务: 1.培养绘制和阅读机械图样的能力; 2.熟悉《机械制图》国家标准的基本内容;     

中央广播电视大学《机械制图》教学大纲试行草案 非机类各专业(60学时)

一、本课程的性质、目的和任务 机械制图是一门研究用平行投影法绘制机械图样的技术基础课。其主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。 本课程的主要任务: 1.培养阅读和绘制机械图样的能力; 2.熟悉《机械制图》国家标准的基本内容; 3.培养空间想象能力和分析能力; 4.掌握绘图工具的使用方法。     

让学生在质疑问难研讨中提高

我在教《金色的鱼钩》一课时,除了引导学生边读边想,边读边议,边读边练外,还鼓励学生质疑问难,发动学生释疑解难,以求创造最佳教学效果。学生根据课文各段的内容提出了一些问题: 1.课文第一段主要写老班长接受照顾三个病号过草地的任务,为什么要描写老班长的外貌? 2.《草原》一课把草原景色写得那么美,为什么在草地上战士们却受到了饥饿的威胁? 3.三个病号为什么只有小梁发现老班长不吃鱼汤的秘密? 4.课文开头写老班长对人特别亲,但为什么后来对小梁说话又变得严厉起来?     

打开学生的话匣

小学语文将说话教学从阅读教学中分离出来,已充分确认了说话训练的重要性。这就要求我们在教学中,必须踏踏实实地上好每一节说话课。那么,怎样打开学生的话匣,使说话课生动有效呢? 实验教材第四册说话8——“梅梅该怎么办”,要求看图说话。主要内容是:一个男同学无故打了梅梅,梅梅应该怎么办。共有四幅图,点明了四种办法:1.告诉老师;2.打他;3.没关系;4.讲道理。开始学生觉得只有两种方法:告诉老师或讲道理。可一个七八岁的孩子能讲出什么道理呢?想来想去,我从“无故”两字联想到前面学过的一篇课文《班长的苦恼》:     

《听话说话·牵牛花》教学设计

教学设计说明:S 版语文第四册教材共安排了听话说话课7次,训练的重点是学讲故事。《牵牛花》是本册课本听话说话第2课。教材安排了故事的录音材料和有连续情节的多幅图画。学生可以在耳听录音,眼看图画的基础上学讲故事。一、本课教学要求;1.通过听、讲故事《牵牛花》,使学生懂得人与人之间要团结友爱。2.看图听较长的故事,记住故事的主要内容。     

开设说话课的尝试

在研究三年级语文教学的过渡问题时,大家感到作文教学是个难题。为了让学生在低年级提早写作起步,我们在一、二年级每周开设一节说话课。实践证明,这样做,有利于学生表达能力的提高,有利于搞好三年级的过渡。说话教学,怎样进行为好呢?(一)认真选择教材低年级的说话课,内容要丰富,形式要多样:看图说话,看物说话,观察某项活动说话,游戏说话,实验演示说话,听故事、听录音说话等。选择教材要注意:1.针对性。低年级儿童年龄小,知识少,所选教材必须浅显明白,符合他们的认     

《识字(二)·比一比》教学设计

教学目标1.在具体语言环境中初步认识12个生字,引发学生识字的兴趣。2.掌握“大——小”“多——少”两组反义词,了解量词“群、颗、堆”的意思。3.借助图画初步感受量词的用法,学习正确使用量词。课前准备1.多媒体课件。2.教师词语卡片。教学流程第一课时一、创设情境,认识事物,学习字词1.导语引入:有个家住在农村的小朋友——丁丁,他非常热情,想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路,穿过田野,一路欣赏两边碧绿的禾苗,一路欢歌,来到丁丁的农家小院吧。(边说边点击课件,出示课文情境图,播放小动物的叫声)2.情境说话,引出词语:这里…     

《生活中的地图》教学设计

一、依据的课标依据教育部制定的《地理课程标准》中的地图部分:运用地图辨别方向,量算距离。根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。二、教材内容的分析与处理1.教材地位和作用地图的学习在地理教学中处于最基础的地位。在现代生活中,地图作为一种学习工具,无论对学生现在的学习和生活,还是对今后的研究都起到重要的作用。2.教材理解与处理⑴教材内容的调整教师没有完全按教材的内容讲述,而是从新课标出发,结合学生的心理认知规律,从学生熟悉的校园平面图入手,引导学生读懂地图,了解学校的环境,带领…     

要教给学生学习方法

教给学生学习方法,是当前教学改革的任务之一。为此,必须对学生进行5个方面的指导: 一、课前预习 要解决如下几点:1.本节课要讲的主要内容;2.课文里展现的逻辑思维程序;3.自己能够掌握哪些知识;4.课文里难懂或者不懂的地方有哪些;5.通过预习,能帮助自己解决哪些问题。 二、听课方法 1.带着预习中发现的难点、疑点听课,以便在听课中获得解决;2.把握一课中应理解的重点,做到边听边思索,在反馈训练中强化第一印象;3.力求当堂取得鼓舞人心的效果。     

说·论·赏三课型教学模式

新教学大纲规定 :“语文教学中要加强综合 ,简化头绪 ,突出重点 ;注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 ;重视积累、感悟、熏陶和培养悟感 ,致力于语文素养的整体提高。”本人尝试一种新的语文教学模式———三课型教学模式 :说课、论课、赏课。说课是基础 ,论课是主体 ,赏课是关键。一、说课说课第一步是培养学生说话的兴趣 ,从说话的内容与形式上多激发说话兴趣。(一 )说话内容。大有三说 :说社会百相 ,说人生百态 ,说生活百科 ;小有三说 :说学习 ,说交往 ,说课文。一开始学生往往无从下口 ,为了让学生有话可说 ,或激发…     

《找春天》教学设计

课型:口语交际 教学目标 1.学生能用一二句话说说春天的景色,感受到大自然的美丽。 2.能较清楚地向别人介绍自己的画,说话大方有礼。 3.注意倾听别人的话,能大方地进行交流。 课前准备 教师:CAI课件 学生:1.画一幅春天的圆。 2.收集有关春天的词句。     

突破难点 带动全篇——《草原》教学设计

一、初读课文,了解内容。 1.创设意境,导入新课。 同学们,你们见过草原吗?今天我们学习著名作家老舍的作品《草原》,(边说边板书课题,接着出示草原、羊群的彩图。然后边指彩图边对学生讲)。让我们一起来欣赏草原美丽的风光,了解草原人民的风土人情。 2.全班自由朗读课文后,思考以下问题: (1)草原的景色怎样?草原人民是怎样待客的?     

激活想象能力的作业设计——《迷人的露天床铺》作业设计案例

[课文简介]《迷人的露天床铺》是三年级第二学期的一篇课文,描绘的是夏夜里睡露天床铺给孩子们带来的无穷乐趣。本文语言清新、活泼、质朴而带有趣味。[目标]通过创设语言环境,依据生活内容,发现并表达自己的感受和想法。[作业基础] 1.学生已经具备了初步的自学能力,并能边读边思考,提出不懂的问题。2.学生通过前五个学期大量的说话练习,锻炼了说话的胆量,具有初步的说话能力,而且能根据要求写200字左右的一段话。     

耒阳师范重视学生的说话训练

湖南省耒阳师范学校根据中师特点,重视并加强了对学生的说话训练,取得了显著成效。耒阳师范的作法是:1.增设说话课。自一九八○年下期起,各班每周都增设了一节说话课,用于系统地训练学生‘说’,     

语法趣味教学——“现在进行时”的教学反思

一、教学内容《牛津小学英语》5A第七单元第三教时二、教学目标1.复习现在进行时特殊疑问句的形式及其回答:2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其回答。三、教具准备1.录音机和磁带;2.图片若干;3.实物投影仪四、教学过程1.歌曲热身课前,老师带领学生唱含有现在进行时的歌曲“Inthemorning”,暗示本节课要学的内容。歌词如下:I'mbrush-ing.I'mbrushing.I'mbrushingmyteeth.I'mwashing.I'mwashing.I'mwashingmyface.I'mcombing.I'mcombing.I'mcombingmyhair…学生一边唱,一边跟着老师做动作。2.游戏复习用“看看猜猜”的游戏复习现在进…     

《鹿角和鹿腿》(第二课时)教学设计

一、听——感受寓言特点 1.播放课文录音,学生一边听,一边跟着轻声读. 2.听完了课文录音,你发现了什么?引导学生发现:故事里的鹿和人一样会说话,这个故事告诉我们一个道理,要学会清楚地认识自己.     

《打电话》教学纪实与评析

教学内容:教科版小学1年级《语文》口语交际课。教学目标:1.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。教学重、难点:     

寻求说话与训练的融合

儿童心理发展的研究表明,低年级学生的语言潜力很大,他们喜模仿,敢说而好胜。如果及时抓住儿童的这一特点,发展其口头语言,对开发儿童智力,促进他们的语文学习能力的整体发展具有重要意义。因此,我注意在日常的学习、生活中,多途径地开发低年级学生说话潜力,寻求说话与训练的融合。一、紧密联系生活实际进行说话练习。生活为学生的说话提供了广阔的天地,它既充实了他们说话的内容,又为他们创设了说话的情景。因此,我把说话练习和学生的生活紧密地融合在一起。1.边认识事物边说话。初入学的儿童,对于新的生活领域充满新鲜感并有强烈的表达欲…     

“春天美”听音想象作文教学设计

教学目标1.根据声音,发挥想象,抓住春天的特点来说写。2.中心突出,表达生动,有条理。3.言语中能流露出对美丽春天的喜爱。教学重、难点根据声音,抓住春天的特点,按照一定的顺序有条理地说写。课前准备1.课前要求学生做有关春天内容的卡片及准备毛笔、宣纸、墨。2.课前要求学生搜集赞美春天的词语、诗句等。教学过程一、听音激情,课前放松活动过程:教师播放动物(狗、猫、公鸡等)的叫声,学生边听边学动物的叫声和模仿动物的动作。【上课之前,创造一种和谐的气氛,促使师生之间的关系融洽,在课堂中配合默契。】二、创设情境,激发兴趣1.谈话导入:…     

重视职高“工程语言”训练

图样是现代工业生产中最基本的技术文件。图样如同语言、文字、数式一样,是人们据以表达和交流技术思想的工具。故而,图样素有“工程语言”之誉称。 制图课是一门重要的技术基础课。检验制图课质量高低的标准,归根到底还是要看:学生通过该门课程的学习,绘制图样和识读图样的能力如何。对于职业中学来说,我认为应该坚定明确地把学生读图能力之培养,放在重于绘图训练的位置。我提出这种论点的主要依据有二:一是着眼于学校的培养目标,二是适应于学生的学习能力。 人所共知,经过职业中学工科各类专业培养毕业的学生,绝大多数将在生产第一线从事生产、修配、检验、装配等方面的工作。而读图恰恰是对图样进行识读分析,想象出图样所要表达的形体