提高数学教学质量应注重多样化的教学方法

课堂教学是实施素质教育的主渠道,在当前新的课改理念背景下,着力改变过去单一、封闭而僵化的课堂教学模式,转而创建一种充满生命活力的课堂教学运行体系,乃是今日教学改革的应有之义,也是每一位教师义不容辞的责任。     

高校人才培养模式的多样化及其最优化

本论的基本内容是研究如何落实素质思想、改革高等教育的人才培养模式,对构建２１世纪初的人才培养体系提出了全新的工作思路：从理论上既把握住了高等教育发展多样化的秘然走向,又把“最优化”这样一个系统论中很重要的原则引入高等教育人才培养模式的整个体系;在如何优化人才培养的设计方案时,又把素质教育思想和知识经济时代对人才的创新能力的要求渗透到人才培养模式的各个环节,以此为出发点,探究人才培养模式多样化基础     

论高校英语多样化的教学方法

高校是我国培养人才的主要阵地,而英语作为高校基础课程之一,对提高学生的综合能力和社会适应力具有其他学科不可代替的作用。特别现在是国家教育改革的关键时期,针对现有英语教学中的不足情况,采用多样化的教学方法是高校英语教育的必经途径。     

古筝教学方法多样化探究

古筝是我国的传统乐器之一,现在人们的生活水平不断地提高,人们开始追求精神生活,古筝的声音比较柔和,所以得到了越来越多人的喜爱。但是,目前我国的古筝教学方法单一,教师的思想观念落后,所教授的古筝的曲子内容过时,虽然过去有许多经典的曲子,但也应该顺应潮流与时俱进,对于古筝的教学方法也应该进行改革。本文主要从目前我国古筝教学的现状以及新的有效多样化的教学方法来提高古筝教学质量进行详细的阐述。     

关于最优化教学方法的探讨

教学方法是教学过程中教师和学生为完成教学目的任务所采取的途径和程序。它是教学过程的重要组成部分，直接关系到教学质量的高低、学生智力的发展提高以及教学效果的程度等等方面。因此，寻找教学方法的最优化是一条必行之路，历来为教育工作和研究普遍重视。其中前苏联名。     

多样化与最优化——从“笔算是否一定要从个位算起”谈起

新课程理念鼓励解决问题的策略与方法的多样化，对此，我们要全面理解，要正确把据多样化与最优化的辩证关系，有能用多样化来否定最优化。     

《算法多样化与最优化》的一点思考

《义务教育数学课程标准》的核心理念:以学生的发展为本。一个具体体现就是算法的多样化,可是在课堂上如何有效认识和实施算法多样化,实现高效课堂?主要从新课程改革中为什么要致力于体现算法多样化;算法多样化与最优化的关系;课堂教学中如何平衡算法的多样化与最优化三个方面对算法多样化和最优化之间的关系进行认识和思考。     

浅议算法多样化和最优化

算法多样化是新课程小学数学所倡导的理念之一。《数学课程标准》指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,     

论作文训练的科学化

作训练是写作课的一个重要内容，长期以来，作训练存在着见子打子的无序状态。本针对作训练的现状，指出作训练亟待解决的问题，并提出实现作训练科学化的途径，强调要实现作训练的科学化，必须重新确立作训练在写作教学中的位置，建立科学的训练体系，在作训练中实施科学的操作方法，从而达到写作教学培养人才的目的。     

刍议高中数学课堂上的多样化教学方法

数学是一切自然科学的基础,也被称为自然科学的皇冠,俗话说,学数学和物理,走到世界各地都不怕。这表明数学在所有学科中的重要性。数学是现在大中小学都开设的一门学科。在各个升学考试中分值所占比例也很大。在高中这个阶段,数学的作用显得更为显著,它所占的分值比例相对较大,对学生的学习能力和学习技巧的要求更高,要想学好高中数学这门学科,就要求学生要掌握更有效的学习方法,同时也要求教师掌握多样化的教学方法,综合运用自己的专业能力和教学手段为学生传授知识,促进学生更好的学习。     

数学教学的最优化

教学最优化理论的倡导者巴班斯基认为：教学的最优化就是以最少的教学投入产出最多的教学成果。由此,笔者认为,小学数学教学的最优化应做到如下四方面：     

建设高素质的辅导员队伍：科学化模式、专业化培养、多样化发展

近年来,上海高度重视高校辅导员队伍建设,积极探索加强队伍建设的新思路、新途径,明确提出了“科学化模式、专业化培养、多样化发展”的辅导员队伍建设的总体思路。构建科学化模式就是按照“高进、明责、严管、精育、优出”的原则,在辅导员职能定位、配置模式、队伍结构、职务待遇安排、管理考评等方面精心设计、科学安排,实现优化组合;通过开展专业化培养,提高辅导员破解思想政治教育工作难题的能力,提升他们的职业素质;推动多样化发展就是结合辅导员的专业背景和综合素质,为每一位辅导员制订职业生涯发展规划,引导他们将个人前途与队伍建设的整体目标结合起来。     

小学数学多样化教学方法探析

如今,随着新课程教育改革在我国的不断推进,传统、单一的数学教学方法已不适应当前教育教学的发展趋势,也不利于小学数学教学质量的提高,反而使教学课堂呈现出了很多不足和弊端,如何消除这些不足和弊端,使小学数学课堂教学朝着科学化和正规化的方向发展,是广大小学数学教师目前值得研究和思考的问题。     

如何实现数学课堂教学的最优化

小学数学是数学教育的基础,是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界。把抽象枯燥的数学变得生动有趣,让孩子们发自内心的爱数学,主动地用数学,我认为关键是改革课堂教学、改进教学方法。近几年来,我在改革课堂教学、改进教学方法上,进行了大量的实践工作。通过实践,我深刻体会到,实现教学过程的最优...     

多样化教学方法在英语课堂中的应用

近些年,随着新课改的逐步深入,英语教材一次又一次改版,教师教学方法和形式的多样化,越来越受到专家和教师的普遍关注。英语教学方法已经逐步从固定的几种模式变成多种多样的新奇教法,教学方法多样化成为提高教师教学水平不可或缺的手段之一。作者主要阐述了英语教学的多种教学形式和教学手段在日常课堂中的应用,以及在教学实践中的改变和创新,同时指出了在实现课堂教学形式多用化时要注意的问题,具体分步骤列举出了各种教学手段和方法在英语课堂教学各个环节中的体现和应用。现行使用的是新目标英语教材,每一个单元的课程内容都包括对话练习、听力练习、阅读练习和写作练习四个环节,作者具体针对这四个环节中各种教学方法和手段的应用进行了分析,并从总体上分析了当代学生的特点和接受教师课堂的程度,对实际课堂教学进行了反思和总结。     

浅议高师声乐教学方法的多样化

当前,我国高师声乐教学仍较为普遍的沿袭着"一对一"的个体面授指导型模式.这种模式虽为我国培养了大批声乐教育人才,但同时也在一定程度上制约着高师声乐教育的发展.因此,探索新的教学方法,形成多样化的教学模式,对于提高声乐教学质量,促进声乐教育发展是十分必要的.     

高中语文教学方法多样化研究

高中语文教学方法应当向着多样化的趋势发展,教师要广泛汲取其他人的成功经验,结合自身教学实际进行消化吸收,并及时进行教学反思,不断改进教学方法,全面提升教学成效。