基础教育场域中的跨文化教育与管理——上海市三所接受外籍学生随班就读学校的个案研究

伴随着上海国际化大都市发展进程,越来越多的外籍中小学生选择随班就读于上海市中小学校。文中通过对国家、上海市及各区县、相关学校制订的招收外籍中小学生的政策、规定,申请入读程序和就读方式的整理,选取其中三所学校做个案研究,希望对处于摸索阶段的基础教育场域中的跨文化教育与管理有所启示。     

从外籍学生角度看大陆高校对外籍学生的管理——以厦门大学为主,兼与台湾高校对比

大陆高校对外籍学生的管理,是自新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国教育事业面临的一个新课题。外籍学生的不断增多,一方面代表我国文化教育事业的蓬勃发展,另一方面,也使大陆高校在学生管理上面临更多挑战。本文选取有"南方之强"之称的厦门大学作为范例,采用文化人类学半结构式访谈的方法,对大陆高校在外籍学生管理方面遇到的困难进行分析,并提出相关对策。此外,本文在保持相对客观的基础上,还注重从外籍学生的视角进行观察和思考,并与台湾的相关高校进行对比,以期能够总结出一套更加有效、人性的管理模式。     

一次特殊的学生家长会——来自无锡外籍人士子女学校的报告

在无锡新区旺庄实验小学有这么一群特殊的学生,说他们特殊,是因为他们来自遥远的异国,出于对中国文化的向往,他们相聚在一起,在这里,他们被称为"外籍学生"。今年6月,有五位外籍学生和中国学生一样小学毕业了,他们有的要升入本地初中,有的要离开无锡到中国的其     

回国发展信息

人社部外籍高层次人才来华可享签证居留便利据《人民日报·海外版》消息,据人力资源和社会保障部消息:中组部、人社部、外交部、公安部、国家外国专家局近日发出外籍高层次人才来华签证及居留有关问题通知,为外籍高层次人才来华提供签证及居留便利。提供签证及居留便利的措施为:一、需多次临时入、出境的,可办理5年多次有效、每次停留不超过180天的长期多次签证。二、需     

试析外籍教师和中国学生的文化差异

外籍教师和中国学生在交往过程中,存在着一定程度上的误解。外籍教师认为中国学生勤奋但被动,不愿发表自己的意见,而中国学生则认为部分外籍教师的课堂教学效果一般,不了解学生的真正需要。究其原因,是中西方文化的差异以及外籍教师对中国学生的文化背景不熟悉造成了误解和冲突。为了改变现状,一方面外籍教师应该培养文化意识,了解中国文化;另一方面中国学生也应当认识到外籍教师与自己的文化差异,加强双方的沟通了解。     

童心飞舞 浅草迷人——杭州市安吉路实验学校学生书画作品选登

安吉路实验学校浅草社由2002年成立的以书画为主的"浅草艺社"演变而来,整合了学校部分特色专项队及学生俱乐部,下设浅草文学社、浅草新闻社、浅草科技社、浅草健体社和浅草艺术社。各分社团在校园中开展丰富多彩的活动,旨在促进学生全面发展,丰富校园生     

民族精神,国际胸怀--国际化学校异域学生德育实践的初步探索

据有关统计资料表明,[1]1989年以来,上海陆续开办了多所外籍人员子女学校,既有纯粹的外国人子女国际学校,也有吸纳部分异域生源(包括外籍学生和港澳台地区学生)的准国际学校.我们称其为"国际化学校".     

①文化再生产视角下瑞丽市国门小学跨境教育研究

在全球化的背景下,位于跨境民族地区的瑞丽市存在大量外籍学生在当地小学就读的现象。在中国主流文化的影响下,外籍学生的意识形态和价值观会都将受到不同程度的影响,在分析外籍学生来华读书原因以及分析其相关影响的时候需要通过借助布迪厄的文化再生产理论进行分析,从文化资本到经济资本转化分析外籍学生来读书的原因,从习惯的改变探讨外籍学生从行为到思想的变化,最后通过文化再生产到社会再生产来讨论跨境教育对于外籍学生所带来的影响。     

学习心理的文化差异探微

【正】就教于国内知名学府的附属小学,经常有外籍(主要是美国)小学生因随迁而插班就读。有幸接触这些外籍学生,感受这来自异域文化熏陶的孩子们的学习生活。通过观察对比反思,对小学生学习心理的文化差异略知一二。一、语言的差异语言是重要的文化现象之一。语言对低年级学生"数"概念发展的影响是显而易见的。我们所用的数词的读音系统与美...     

从文化差异角度探析外籍教师与中国学生的分歧

随着中国经济的飞速发展,在世界事务参与的增加,以及世界影响力的增强,越来越多的外籍教师开始在中国短期或长期的谋职。但是由于诸多原因,外籍教师在中国的职业生涯并不是一帆风顺的。中国学生已由最初的盲目欢迎外籍教师到冷静审视外籍教师,对他们的教学、背景,甚至为人处世都有自己的看法。而相当数量的中国学生与外籍教师有不同的分歧。本文从文化差异角度对外籍教师与中国学生的分歧进行了探讨。     

外籍教师与学生对英语课堂言语互动满意度的调查分析

本文采用定性与定量相结合的研究方法,分别从外籍教师和学生的视角,对英语课堂言语互动满意度进行调查与分析,结果表明：外籍教师与学生对英语课堂言语互动的满意度较低。外籍教师认为影响课堂师生言语互动的主要因素为中国传统课堂文化、学生学习习惯及评价体制;学生则认为影响英语课堂言语互动的主要因素为学习心理特征、主体定位偏差和焦虑。作者在分析其原因的基础上提出相关教学建议,以期提高外籍教师与学生对英语课堂言语互动的满意度。     

加强高职院校自主招生学生的前期管理

按照国家教育部有关政策指示,经上级政府批准,部分高职院校也获得了招收部分自主招生的资格,并按一定程序招收了部分自主招生的学生。这部分学生同参加正式高考录取的考生相比要提前入学,入学后距离放暑假还有两个月时间。招入此部分学生的高职院校,按照上级主管部门的指示要求,利用这两个月的时间,要对这部分学生安排文化课补习。因为这部分学生的特殊性,对这部分学生的管理和教育也就提到了议事日程。由于这部分学生的生源、招收对象和录取方式与普通高考招生的不同,是一个新群体,如何做好     

透视上海外籍中小学生教育

采用实证研究的方法，以上海市外籍中小学生为调查对象，描述了上海市近年来外籍学生教育发展的基本情况，并对上海发展外籍中小学生教育过程中存在的优势及发展问题进行分析，在此基础上提出了进一步促进外籍中小学生教育发展的对策和建议。     

从国家利益角度更有效吸引美国学子来华留学

正内容简介本书论述的问题是:中国大学如何利用美国政府的经费招收更多美国留学生以及该政策的实施对中国的政治、文化、社会、经济、教育等国家利益有怎样的影响?作者据此研究了大量美国法律和政策文本,论证出中国大学申请美国教育部有关外国大学申请资质的法律依据、规定、要求、程序以及可行性与意义,从而在传统的思维和做法外探寻到一条利用美国政府的经费招收更多美国留学生来华学习的新途径。其最终成果既在法理上符合中美两国的有关法律,在政策上也与中美两国政府的目的完全合拍,在实践层面上更是反映了广大美国学生的真实需求。     

外籍教师对高职学生英语内隐学习作用的研究

外籍教师在高校英语教学中起到的有效作用,促使外语界同仁开展了对外籍教师教学的多方位研究.本文旨在从内隐学习理论的角度研究外籍教师对高职学生英语学习的作用,分析外籍教师对高职学生内隐学习的影响因素,探索合理开发外教资源,提升高职学生的英语综合应用能力.     

中小学外籍学生随班就读的现状与分析——基于上海市11所学校的考察

来沪外籍人士逐年增加,其子女教育问题成了上海对外开放工作的一部分,文中选取11所接受外籍学生随班就读的中小学,从外籍学生和家长层面考察随班就读的原因,整理随班就读的类型与流程,从学校层面考察校园中针对外籍学生随班就读而开展的跨文化教育与管理,并提出改进意见.     

基于文化语言软环境建设的外籍人员管理策略

本文介绍了在沈外籍人员现状,分析了外籍人员的"三非"问题及其危害,提出了通过建设文化语言软环境协助政府有关部门治理在沈外籍人员"三非"问题的几点建议。     

思想品德课“非指示性”教学模式的实践与思考

正思想品德课是学校德育主渠道,我们应该让思想品德课堂教学真正活动起来。近年来,我们从初中学生的学习需要和品德形成的特点出发,树立"非指示性"的教育理念,"自主成长"是理念的核心,教师的作用是引导而不是指示,学生的作用是自主学习而不是被指示。教学课题由学生揭示,教学资源由学生生成,     

实话实说

本学期,我除了任教五(3)班的数学外,还兼任了五(1)和五(3)班的品社课.在品社课上,我经常组织学生开展"实话实说"的活动.活动中,我发现两班学生思考问题的方法截然不同.     

社来社去的路子我们走定了

在毛主席革命路线的指引下,在毛主席关于无产阶级专政理论指示的指引下,我们平江分院首届社来社去工农兵学员正式入学了。早在一九六八年七月二十一日,我们伟大领袖毛主席视察上海机床厂时就指示:“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生,到学校学几年以后,又回到生产实践中去”。通过贫下中农推荐,有关单位选拔,从农村挑选一批有社会主义觉悟的、有斗争