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“专业自我”理论着重研究人的自我意识对其专业的理解,教师专业自我强调个人在与专业情景互动中形成的对“我是谁”“我将成为怎样的幼儿教师”的理解。学前教育专业师范生学分银行在其影响下关注到学生内在自我,以人性化的评价体系激发出师范生的自我潜能,并坚持以促进学生教师专业自我为主线,依托“岗课赛证”实现分层多元评价,凝聚合力营造良好评价生态,能够为学前教育专业师范生的评价体系建设提供新思路。 相似文献
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正刚上中专时也曾自暴自弃25岁的常庚,现任交通银行北京百万庄支行客户经理,为个人客户提供专业的理财服务。之前在做柜员的时候,因为服务耐心,常常会有大爷大妈专门排队到他的窗口办理业务。然而,让人很难想到的是,这个说话慢条斯理、笑不离口的温润青年,曾经是个吊儿郎当的叛逆少年。2003年刚刚进入北京市商务科技学校没多久,常庚就跟高年级同学狠狠打了一架,受到了班主任 相似文献
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正今天接到一个妹妹的电话,她刚查到了高考成绩,问我明天填志愿该填什么专业,她爸爸说金融工程好,以后去银行就业,收入稳定,要不要报金融工程?我要怎么告诉她呢?我自己为了选择我的专业花了一两年的时间思考,到现在还没有给我自己的职业生涯下一 相似文献
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我1983年第一次接触《幼儿教育》,1984年开始在刊物上发表文章。算起来,已有29年的交往史,可谓是"老朋友"了。1960年,我刚考入北京师范大学教育系,在选报专业时,我冒冒失失地在报名表上填写了"学前教育专业"几个字。没想到却闹出了笑话。因为那个时候,大学里的学前专业学生是清一色的"娘子军",从未招收过大老爷们。 相似文献
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不管是新教师,还是老教师,要想成为一名优秀的教师,都必须掌握教师专业成长的三大法宝。一、关爱学生是教师专业成长的基础1990年,我刚从师范专科学校毕业,分配到家乡的初中任教,第二学期学校便安排我当了班主任。 相似文献
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<正>刚上大学时,我曾想把已选择的信息管理与信息系统专业转为师范专业,为的是毕业后去当一名教师。可深思熟虑后,我放弃了,因为我怕受不了教师这一行的清贫。于是我继续学习信息管理与信息系统专业,这样会有更大的希望留在大城市。时间过得飞快,转眼间就到了大四。找工作近在眼前,一番努力后,我获得了几个工作机会。报考特岗 相似文献
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从2011到2020,从本科到博士,公共管理专业已经陪我走过了近九年的时光。遥记2011年6月刚参加完高考时,我还对大学里各种各样的专业没有特别清晰的认识。报志愿时,我采取了"随波逐流"战略,把当时最热的财经类专业列为主要目标。最终结果并未如我所愿,我被南开大学周恩来政府管理学院的行政管理专业录取了。行政管理是公共管理的二级学科。得知结果的我一脸茫然、不知所措,只用字面意思简单理解了这一专业的含义,哭着跟家人和老师说自己不想学一个每天“复习公务员考试内容”的专业。 相似文献
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章睿齐 《当代文化与教育研究》2010,(2):1-2,6
读者的来信
章老师:您好!我是一名大一学生,学计算机专业,刚进入大学不久。我现在有个很困惑的问题就是我很不适应大学生活。首先在学习上,与高中完全不一样,老师也不怎么管学生,比如我交没交作业,根本无人过问, 相似文献
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2007年3月初,刚完成开学工作,学校就接到教育局紧急通知,马上组织教师召开2006年度专业技术考核。我踌躇满志,一边得意着自己的教学成绩(期 相似文献
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郑人元 《第二课堂(小学)》2014,(12):28-33
曾接到一个妹妹的电话,那时她刚查到了高考成绩,问我明天填志愿该填什么专业,还有她爸爸说金融工程好,以后去银行就业,收入稳定,要不要报金融工程。 相似文献
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