现代文阅读理解答题方法浅谈

现代文阅读是高考语文的重点、难点,也是学生在做题中感到最茫然的一道大题。由于它一般都是主观题,所以也有话可说,但往往是洋洋洒洒一片,得分     

理解有特殊含义的语句

高考现代文（文学类）阅读题对语句的考查与对词语的考查相比,题型要复杂些,有句意理解题、语句作用分析题、修辞赏析题等。     

确认关键语句的关键

近年来的语文试题中，理解文中关键语句这类题型占据了很大比例，以此来考查学生对作品的理解程度，考查学生阅读、辨识、概括、解说、品析、表达等综合能力，是高水平阅读的一项重要标志，已经成为现代文阅读考查的一项重要内容。     

审题干 明区间 抓关键 答规范——高考现代文阅读主观题解题方法探微

教育部考试中心高考语文命题组负责人张伟明先生在第二届全国高中教学研讨会上说：“现代文阅读的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给了我们做现代文阅读题的一条基本原则，即在原文中找答案。答案表述离不开这条原则，要尽量用原文词句来表达，万不可离开原文，凭印象胡编乱造；即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得起要旨，不能自由生     

高考语文阅读理解主观题系统误差产生的原因分析

由教育部考试中心与各分省命题机构命制的高考语文试卷中的阅读部分,大都由一定比例的客观题和主观题组合而成。在对较高层级的能力进行考查时,主观题较之客观题更受命题者的青睐。如2011年全国课标卷中,占代诗歌阅读两道小题全部为主观题,文学类文本阅读和实用类文本阅读都是四道小题中三道为主观题。而在各省独立命制的高考语文试卷中,...     

谈谈准确理解文中的重要句子

众所周知,高考试题中的现代文阅读历来都是考生感到棘手的问题,因而提高现代文阅读的能力是语文总复习的难点,能准确理解文中的重要句子,又是解决阅读中的障碍、正确理解文章内涵的重要环节。《考试说明》把“理解文中的重要句子”列为现代文阅读测试的第二能力点,能力层级为8级。因此,历年来高考语文试题都非常重视对这一能力的测     

“扩展语句”训练题

扩展语句，指根据具体语境，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展、引申，使句子内容更丰富，表达更充分。扩展语句训练，有利于提高我们的写作能力。     

适当丰富,合理扩展——“扩展语句”浅说

2000年语文科高考《考试说明》新增加“扩展语句”、“压缩语段”、“仿用句式”。其中“压缩语段”、“仿用句式”的内容在近几年的高考试卷中屡有体现,但在同时的《考试说明》中未做要求,今年则明确提出来了,这表明,前几年通过试题进行的试验已取得成功,今年提出来则是水到渠成了。“扩展语句”的内容今年首次提出,这不仅是学生面临的一个新内容,对教师来说也近乎是一个全新的要求。上述内容的增加,不是偶然的现象,而是素质教育的要求在高考中的具体体现和落实,是对中学语文教学培养学生的创新意识和实践能力的一种正确导向。     

如何引导学生正确理解语句含义

小学语课本有不少名篇佳作，都有含义深刻的句子，而把这些含义深刻的句意弄清楚，对读懂一篇章是很重要的。那么，如何引导学生正确理解句子的含义，我从多年的教学实践中摸索出一些方法，在此谈一些看法，以期抛砖引玉。     

怎一个“抄”字了得——例谈文学作品主观题的答题技巧

从1984年起，现代阅读开始成为高考语不可或缺的“重头戏”。然而，它又一直是诸多考点中得分率最低的“老大难”。许多师生为此不惜投入了大量的时间精力，可惜收效却不大。我认定突破阅读瓶颈的秘诀在于一个字——抄。也就是学会迅速准确地从中“抄”语句，学会“以解”。     

高考新面孔——“扩展语句”题解题摭谈

“扩展语句”是2000年高考新增设的一个考点，其目的是通过遣词造句，将原先比较单薄的句子变得丰满起来，它着重考查学生的语言表达能力和想像能力。从形式上来看，语句扩展主要有连词成句的扩展、句子内部的扩展和句子外部的扩展三种类型。尽管不同类型的扩展有不同的手段，但是，这其中仍然有共性的一面，我们还是可以借助于以下的思路来完成语句扩展的。     

现代文阅读中“作用（好处）”题如何解答

分析语文试卷的现代文阅读试题,我们不难发现,"作用(好处)"题出现的频率相当高。但由于出题的角度多变,"作用(好处)"题的范围较广,使不少学生面临"作用(好处)"题时,或茫然无知,一筹莫展;或听凭感觉,任意作答。     

关键语句的考查类型及解题方法

不管是认读理解还是分析、鉴赏评价,都要求考生能对文本有正确的认知理解与整体把握,而对文章关键语句的准确把握与品读,是解答语段阅读题的重要环节。     

略谈语文阅读理解题的突破

为了实现新课程阅渎总目标,考查学生的语文综合素养,在考试中加大阅读理解题的分量和难度,就是一个重要手段,因为,阅读理解题可以很好地体现学生分析问题、解决问题的能力,而且可以靠这一部分增加试题的区分度,拉开考生的分数档次。在选拔性的语文考试中,现代文阅读题,真正课本上纯死记硬背的东西少之又少,所选文段甚至没有一篇是课本原文。初一的学生,刚升入中学,一下子很难适应增长了篇幅、加大了阅读难度的现代文的阅读理解,测验和考试时,     

点击“语句衔接”的干扰项

语句衔接一直是近几年高考考查的热点，这类试题重在考查学生的语言感悟能力、缀句成文能力。此类试题往往从修辞、语法、逻辑、语境等方面设置干扰项，迷惑考生。乍看眼花缭乱，举笔无措，其实，只要遵循规律，摸清思路，也就迎刃而解。下面结合一些常见考题，从排除干扰项这一角度浅谈几点看法。     

如何突破英语阅读理解

英语阅读理解在英语教学中一直都是重中之重。此题分值高，失分较为严重。如何让学生真正把握高考阅读理解的脉搏，做好阅读理解题呢？我主要从以下方面着手：     

阅读理解的“藏”与“露”——以湖南高考语文卷的现代文阅读为例

正阅读理解是中学语文教学的两大终极目标之一。选修课程中的诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读,尤其离不开阅读理解。教育部《全日制普通高级中学教学大纲》对学生的阅读能力明确规定:能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本;能根据不同的阅读目的或阅读材料,灵活运用不同的阅读方法,对阅读材料作出自己的分析判断。对学生的理解能力要求:能整体把握阅读材料的内容、思路,概括要点,理解作者的思想、观点和感情;能根据语境揣摩语句的含义,体会评议     

以词解句 由表及里——关于高考现代文阅读中的语句理解

句子,是一篇文章的重要组成单位。所以,在历年高考现代文阅读题中,对文章中重点语句的理解就成了非常重要的题型。这种题的提问方式一般都比较笼统(请指出下面这句话在文中的含义),许多考生在答题的时候常常摸不着头脑,结果往往是答非所问,偏离题意。究其原因,主要是因为没有弄清命题人的命题意图,不明白语句的理解重点在什么地方。如果把这一点弄清楚了,再掌握一     

概括题如何避免“漏点”

概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回答了部分要点,很少有答全得分点的。就是说,“漏点”是学生作答概括题失分的最大原因。