引领孩子走进童话世界

童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙,是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。相信童话的孩子是快乐的,在童话世界中成长的孩子是幸福的。实践证明,长期感受"童话氛围"的孩子,感知能力、理解能力、判断能力,鉴别能力、表达能力、想象能力、模仿能力、动手创造能力均超越极少接触"童话氛围"的同龄孩子。所以在幼儿园教师要想方设法为孩子成长创造契机,尽可能地在环境中营造"童话氛围",潜移默化地启发熏陶孩子,提高他们的智力和心理素质。     

一个时代镜像中的童话世界——重读顾城

顾城,八十年代"童话诗人",以灵动的自然意象、儿童的生活视野、天真的画面布局构建了单纯幻想的乌托邦,被称为"唯灵浪漫主义诗人"。诗人始终以孩子的视角观察世界,用童稚化的语言表达对现代城市的拒绝、对成长的焦虑以及对生命的思考。同时,诗人的创作轨迹与七八十年代的文学思潮互为照应,是八十年代文学视野中的镜像,其寻找"自我"的过程是这一代人的共同反映;而诗人童话世界的崩裂体现了八十年代人道主义的脆弱性。     

走进童话世界 感悟童话之美

童话故事教学,要遵循阅读教学的一般规律,要调动学生的主动性、积极性,直接与文本对话。其间教师要启发、诱导、点拨甚至讲解,使学生由不知到知,不懂到懂,不会阅读到逐渐学会阅读。同时,又要因文而异,因生而异,以学定教,顺学而导。只有这样,教师才会找到适合自己的教法。也只有这样,师生才能真正走进童话世界,感悟童话之美。     

一个童话的彼岸——从顾城的诗看他的童话世界

作为中国当代新诗史上一位不可忽略的诗人,顾城以他的朦胧诗创作奠定了自己的地位。由于他的诗歌总是充满了纯净明丽的意象、轻快自然的节奏和浪漫的童话色彩,因而被人们称为“童话诗人”。他的诗纯真、自然、不事雕琢而自成一体。他在长期与大自然身心交融的过程中,筑造了一个花鸟般的、梦幻般的童话王国。     

感受安徒生童话世界

一、教学目标： 1．创设具体的阅读环境,让学生走近安徒生,了解安徒生,激起学生阅读《安徒生童话》的兴趣;让学生初步掌握阅读童话的方法,在了解故事的基础上,能对人物进行一些简单评判,明白一些简单的道理,学会制定读书计划。[第一段]     

童话世界

一场雪之后,美丽的白雪公主诞生了。一场灾难之后,伟大的神灵诞生了。世界,诞生在一次次的凄苦、寒冷和背叛之中。多少美妙的幻想支撑起一个世界的空洞,童话,让梦想成真,让时间倒流,让生命还原,让彼此之间的秘密成为古老的传说。     

斑斓童话世界

孩子们这期的作品让人马上忘却炎夏,仿佛牵着他们的小手步入一个神奇的清凉童话世界。一切皆有生命,不论是水果宝宝还是在海边漫步的蜗牛,连月光下的树和静默的花瓶仿佛都在轻轻地呼吸。嘘嘘-轻一点,不要打扰到这些精灵,不要打扰到投入作画的孩子们。     

渡边宏的童话世界

渡边宏是日本最有童趣的漫画家。他喜欢用手指将色粉直接在画纸上涂抹，棉花糖一样的云朵、憨厚而幸福的小动物……组合成一幅幅温情的童话世界。     

瑞士 童话世界

碧青的湖泊,翠绿的山坡,红顶的房子,蔚蓝的天空,洁白的云朵…… 清晨的阿尔卑斯山,雪山在云雾中时隐时现,山下的草甸经由雨水的洗涤,绿得像一块翡翠。深呼吸,就在这如油画般的天地间慢慢行走。     

童话世界，我向往的天堂

小时候家里穷，没钱买书，偶尔得到一本小人书，也会翻来覆去地读好多遍。     

哥哥的童话世界

早已过了天真烂漫的孩提时代，沧桑的脸上却始终洋溢着天真纯净的笑容。因为几十年来，一直生活在哥哥编织的童话世界里，我依然保持着一颗未泯的童心。[第一段]     

我们的舞台——童话世界

这里是我们的舞台,这里是童话的世界,欢迎大家来到四年五班的大家庭。     

走进童话世界

童话，伴随一代又一代人成长；童话，带给我们对未来的美好憧憬。让我们走进童话世界，放飞梦想，感悟生活的真谛!     

含蓄的童话世界

光怪陆离的童话世界是许多人童年时代心目中遥不可及的圣境。尽管随着我们步入成人世界,童话情结渐渐被冲淡,但在内心深处,一直有一份对那个世界的眷恋被保存着,如影随形。     

留住那美丽的童话世界

北欧有一个令人神往的国度——丹麦。丹麦是个小国家，只有300万左右人口，全国有500个岛屿，围绕这500个岛屿的是一望无垠的碧蓝大海，与这些美丽相守的还有安徒生的童话。珍珠般的岛屿、蔚蓝的大海、美丽的童话让丹麦成为了一个充满梦幻气息的国度。在2005年丹麦举行了一个盛大的庆典——庆祝安徒生诞辰200周年，纪念活动从2005年4月2日安徒生生日那天一直持续到12月6日，也就是安徒生在1867年作为荣誉市民回到他的故乡奥登塞的那天。丹麦人是幸福的，因为他们随时都在体验安徒生笔下的童话世界。那么，我们中国人能不能拥有这种幸福呢？或许这种幸福对于如今的中国人来说是一种奢侈，因为我们这些忙于奔“小康”的人，     

我闯进了童话世界

早上起床,我坐在镜子前,梳理着蓬乱的头发. 梳着梳着,镜子里突然出现了一道时光隧道.我很好奇,就伸出手去触碰一下隧道.可谁知道,我的手还没有碰到隧道,就被吸了进去.     

童话世界

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童话世界

世界遗产它纵深40多千米,3条主沟呈"Y"形分布,由于交通不便,这里几乎成了一个与世隔绝的地方,仅有9个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。这里有着自己的特殊景观,据说,在世界别的地方已经很难见到。它既是自然保护区,又是国家级风景名胜区。同时,被列入世界人类自然遗产名录。     

童话世界——九寨沟

九寨沟位于中国西部四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县。因为九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中,因而被称为“九寨沟”。     

教科书中的童话世界：一个社会学视角的解读

在教科书所呈现出的法定文化中,童话童谣不是“正餐大菜”。童话是人类最初的故事,“祖母”的叙述为孩子建构了“想象的真实”;童谣是记忆中最早的歌谣,它们是孩子最早对世界的体验与描述。教科书中的童话童谣既是“祖母”的声音,又是“童年”的声音,而“祖母”与“童年”都栖居在制度之外,