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学校德育是教育主体对社会思想道德规范的内化过程。这里关键在于“化”。《学记》谓:“发虑宪,求善良,足以谀闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎”故我国古代往往教化并举,强调教育的德育功能。《说文》释“化,为“教行也,从匕人。”段注谓:“教行于上,则化成于下,上匕之而下从匕谓之化。”教的功能就在于“化 相似文献
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《学记》是我国古代论述教育、教学问题的一篇专著,在教育史中具有十分重要的地位.《学记》中大量有关教书育人的重要思想,对当代思想教育也具有重要的启示.本着取其精华的原则,具体分析《学记》一文中有关思想教育的重要论述,无疑是不无裨益的.一、《学记》一文揭示了思想教育的重要地位《学记》一开始就开宗明义地写道“发虑宪,求善良,足以(讠叟)闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民.君子如欲化民成俗,其必由学乎”.“古之王者,建国君民,教学为先.”这段论述深刻地道明了,教育在教化人民,治理国家中的重要地位.统治阶级要使人民认同它的阶级意识,顺从它的阶级统治,就必须首先要教化人民;统治者要把国家 相似文献
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编辑同志: 近重读贵刊八三年第一期所载张国光同志的《“学记”译解》一文,遇到几个弄不懂的问题,特向你们请教: ①“发虑宪,求善良,可以誵闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民”。头两句有几种解释?怎样理解才合原意?“闻”当“声誉”讲吗?“动”呢?“远”当“寒士”讲吗? ②“念终始典于学”,张文译为“君主要自始至终重视学校教育”。“念”是当“君主”讲吗?“终始”是不是“自始至终”?这一句还有更科学的解释吗? 相似文献
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一、为什么要学习心理学? 我们教育工作者要学习的有两门知识:一门是教师所传授的科学文化知识,主要解决“教什么”的问题;另一门是教育工作本身的科学知识和科学方法,主要解决“怎么教”的问题。教育工作是这两门科学的有机结合。这两门科学对教师来说是缺一不可的。 也许有人以为,只要有文化知识就可以担任教育工作,不必要学习什么教育理论,诸如心理学、教育学和各科教学法。这是对教育工作缺乏应有的认识,也不懂得心理学、教育学等所研究的对象是什么,所以才产生这个错误看法的。结果相应地出现了“满堂灌”、 相似文献
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《福建师大福清分校学报》1991,(1)
加里林说过:“教育不仅是科学的事业,而且是艺术的事业。”体育是学校教育的一个重要组成部分,因而,它是一门科学,也是一门艺术。这就要求教师不仅要具有体育技艺、专业理论和丰富的文化知识,运用语言的艺术,而且还要有敏锐的观察力、丰富的想象力,才能在体育教学过程中善于“导演”,精于“表演”,达以提高教学效果。 相似文献
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清人姚鼐说:“余尝谓学问之事,有三端焉。曰:义理也,考证也,文章也。是三者,苟善用之,则足以相济;苟不善用之,则或至于相害。”(或称义理、考据、词章)姚鼐提及的“义理、考据、词章”三方面,是我近十余年潜心探究,乐此不疲的所在。就“义理”层面而言,阅读前贤的理论杰作是重要一 相似文献
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建设社会主义现代化,需要人才;而人才的培养,需要教育.我们的学校正是为社会主义建设培养人才的地方.培养人才有没有质量标准呢?回答是肯定的.这就是毛泽东同志说的:应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.社会主义建设者应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.“邓小平同志强调指出:”毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位.”学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦. 相似文献
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“全面提高学生的语文素养及整体素质,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,形成美好的情感和奋发向上的人生态度”是新课标的基本理念之一,它强调了语文课程的育人功能。培根说:“读书足以怡情,足以傅采,足以长才。”苏霍姆林斯基说:“文学就像一条清甜的溪流, 相似文献
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英国哲学家弗兰西斯·培根说过:"读书足以恰情,足以傅彩,足以长才."为开垦"课外阅读"这块"被遗忘的角落",挖掘其中丰富的宝藏,笔者就开展课外阅读(主要是课程标准推荐的阅读书目)活动作了审慎的尝试和认真的思考. 相似文献
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薛超颖 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1973,(3)
千百年来,被历代反动统治阶级捧为“至圣先师”的孔丘,真的是什么“温良恭俭让”的“君子”、“仰之弥高”的“圣人”吗?否!鲁迅先生曾一针见血地指出:“孔夫子之在中国,是权势者们捧起来的,是那些权势者或想做权势者们的圣人,和一般的民众并无什么关系。”历代的权势者,即反动统治阶级,总是不遗余力地大肆吹捧孔子的反动思想,“用种种白粉给他来化妆,一直抬到吓人的高度”,借以欺骗和毒害劳动人民,为他们的反动统治 相似文献
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问题的提出早在20世纪20年代初,美国著名语言学家萨丕就在《语言》(Language1921)一书中指出:“语言是有背景的。此外,语言不能离开文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的决定人们生活方式的习惯和信仰的总和。”邓炎昌、刘润也指出:“语言是文化的载体,是文化的结晶,是反映文化的一面镜子,而文化深深植根于语言,两者相互影响,相互渗透,不了解语言所承载的文化,就难以真正掌握该语言,语言与文化唇齿相依。”所以说,学习和掌握一门语言,也就是学习和掌握一种文化。例如,在语言学习中进行的翻译活动,是把一种语言的意义用另一种语言文字表… 相似文献
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教学是一门艺术。既然如此,那么它就和很多艺术有相通之处。课堂如舞台,教师是导演,如何调动学生的积极性、点拨学生的灵性,使其对学习充满兴趣,把握好角色特征,共同演出一幕幕引人入胜的好戏,使学生在兴趣盎然的气氛中猎取知识,正是教师课堂教学艺术之所在。 几年来,在语文教学中,我结合培养“读、写、听、说”能力的训练,围绕着“导”与“演”,创设了一些活泼多变的形式。 相似文献
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“三动”课堂反映教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术.就可以使物理课满堂生辉.给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文主要谈物理“三动”课堂的构建及其对学生自主学习能力的培养,以期为中学的物理课堂教学提供帮助。 相似文献
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爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师.当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣时,学习这门课程就有了内在的动力,这种内因的作用能充分涮动学生学习的积极性和主动性,由“要我学”变成“我要学”.因此,兴趣在物理教学中有着不可低估的作用.为了更好地激发学生学习物理的兴趣,笔者主要从以下两个方面作些探讨: 相似文献
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卢晓兰 《中国教育技术装备》2009,(7)
数学文化的美学观是构成数学文化的重要内容。古代数学家、哲学家普洛克拉斯断言:“哪里有数,哪里就有美。”开普勒也说:“数学是这个世界之美的原型。”对数学文化的审美追求已成为数学得以发展的重要动力。以致法国诗人诺瓦利也曾高唱:“纯数学是一门科学,同时也是一门艺术。既是科学家同时又是艺术家的数学工作者,是大地上的唯一的幸运儿。” 相似文献
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朱昱 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
学习任何一门学科,如果学生对其不感兴趣,甚至厌恶,都是难以学好的。数学是研究现实世界空间形数量关系的科学,是一门抽象学科,培养学生学习兴趣尤为重要。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。一位在科学上有成就的人,开始都是从兴趣出发,以兴趣为动力,如饥似渴,奋发学习,历经艰辛而充满乐趣,逐步登上一座座科学高峰。中学数学大纲明确指出:“要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性”。下面就几个方面谈一谈如何培养学生学习数学的兴趣。一、教师要不断加强自身素质,提高专业理论水平培养学生学习兴趣,教师首先要… 相似文献