深挖教学资源 提高探究有效性教学

<正>课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂探究有效性教学是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。有效性课堂教学作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。在推进课堂素质教育改革的今天,增强探究有效性教学的意识,注重有效教学方法与技术的运用的课堂教学中,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,提高小学科学课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。那么,在小学科学课堂中如何深挖教学资源,提高探究有效性教学呢?     

初中英语课堂有效教学的现状及其提升路径

课堂教学是学校教学的核心组成部分,而有效性教学是课堂教学所追求的最基本目标,其与学生的具体进步与发展紧密相连。在初中英语课堂中,有效的课堂教学不仅能够促进教师的教,也能促进学生的学。因此,教师如何在短短的一节课内提高课堂教学的有效性,学生如何在课堂上获得知识和掌握技能,就变得尤为重要。该文从当前初中英语有效教学中存在的问题出发,提出相应的解决方案,以期改变当前教学现状,进而提升课堂教学的有效性。     

《机械基础》课的教法探讨

提高课堂教学质量是教师追求的一个永恒主题.从《机械基础》课堂教学实际出发,总结了笔者在教学实践中对提高教学质量的几点体会,即：采取现代教育媒体和利用黑板作图相结合的教学形式;组织好课堂讨论,加深对知识的理解;上好实验课,增强学生动手能力.采用以上教学方法,可以有效地调动学生学习兴趣,提高《机械基础》课的教学质量.     

构建高效的高中语文课堂

随着新课程改革的深入进行,高中教学在完成教学任务的同时追求高效课堂的构建,让学生在有限的时间内学到更多的知识,提高学习效率。高中语文在高中教学中占有重要地位,高中语文高效课堂的构建需要教师和学生的一起努力,强调学生的主动参与,教师的积极引导,课堂气氛的和谐等,本文从高中语文课堂教学出发,提出了构建高中语文高效课堂的具体措施,希望对高中语文课堂教学有所帮助。     

基于技术、面向素质的高中信息技术课堂实践

高中信息技术课堂教学素质化,一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发,试图从追求整体性的素质课堂目标、建构专业化的素质课堂体系、孕育渗透性的素质课堂生态等方面探讨素质课堂的实现。     

追求有效教学,提高课堂实效

追求有效教学,提高课堂实效是一个永恒的话题。而要提高课堂实效,首先要提高课堂教学的有效性。在数学课堂教学中,教师要从学生的自身发展出发,诱发学生热爱数学的情感,合理运用和安排各种教学手段与环节,让学生在动手操作、自主探索中感悟知识,在试问质疑中引发数学思考,并最终达到数学与说的有效整合。如此,才能使数学课堂教学更有实效性,以有效的教学来成就高效的课堂。     

建构有效课堂的重点

课程改革的同时不免产生一些副作用。因此,在教学实践中,执教者要从教学的本原出发,连接新旧知识;追求简约课堂,抓住课程实质;遵循课堂原生态,捕捉学生真实想法;参与教学活动,让学生在实践中亲自解决问题,力求构建有效课堂。     

简约保障有序自主促进和谐——“垂直”教学实录与赏析

＂有序、和谐＂应该成为数学课堂的至高追求,教师语言、教学资源和教学预设的简约,是课堂教学有序的保障;学生语言、学生思维和动手活动的自主,是创造和谐课堂、高效课堂的必需。下面从＂垂直＂一课的教学实录出发,尝试阐述对＂有序、和谐＂课堂的追求与体悟。     

浅议提高小学语文教学效率的策略

提高课堂的教学效率是任课教师一直以来的追求。在小学考语文教学的过程中教师要注重从学生的实际出发,利用新型的教学方法展开课堂教学,提高课堂教学的效率。     

浅谈高中生物课堂教学

课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题.课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,本文从实际出发,结合自己的教学实践,对高中生物课堂教学提出了:创新教育改革,养成良好习惯;优化教学方法,提高教学质量;抓住关键因素,灵活驾驭课堂这三点意见和建议,以期对高中生物课堂教学有一定的指导作用.     

小学数学课堂教学有效性的几点策略

从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,合理运用和安排各种教学手段与环节,才能使我们的数学课堂教学更加赋有实效性,才能焕发出新课程理念在常态下的小学数学课堂的指导作用,从而提高了课堂教学效率和育人质量,使学生在有效的数学课堂中学到知识,提高能力,发展素质。     

基于交互式电子白板的师生互动课堂的知识建构研究

交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体,正在改变着我们的课堂教学。本文以知识建构模型为理论依据,分析了师生互动课堂的知识建构体系;从知识建构的社会化、外化、组合和内化等四个环节出发,探讨交互式电子白板环境下师生互动课堂知识建构的教学设计;并通过案例,进一步探讨应用交互式电子白板促进师生互动课堂的知识意义建构。     

对农村中学提高政治课堂教学有效性的思考

提高课堂教学的有效性是我们教师不懈的追求。追求效率要立足于实际,不能盲目跟风。当前农村中学在政治课课堂教学中出现了缺乏效率的现象与此有关,如课堂活动的异化;课堂讨论的异化;教学手段多样化成了多媒体展示会等。因此作为农村中学要从自身的情况,特别是学生的情况出发去考虑。在教学中要立足于农村学生的特点,如基础知识相对薄弱,视野狭窄,主动性不够去想办法、做文章。     

新课程理念下的物理高效课堂教学

物理高效课堂是一种理想化的追求。本文针对现实课堂教学中效率不高的现象,提出要从教学的常见误区去鉴别物理高效课堂教学,从教学的本质特征去把握物理高效课堂教学;从课堂观察的角度去思考物理高效课堂教学。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学质量

提高教学质量,课堂是关键。追求课堂质量、减轻学生课后的负担是教师一直追求的目标。在教学实践中,笔者经过不断的反思,认为只有从精心备课,做好课前准备;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;巧妙设计课堂提问,激活学生的数学思维;把握多媒体教学优势,灵活运用多媒体教学手段四方面出发,才能更好地提高初中数学课堂教学质量。     

提高中职课堂教学效率及有效性的思考

提高课堂效率和有效性是对教育永不止步的追求,它们有助于学生知识能力的提高,促进学生健康成长。通过对学生课堂中的行为观察和原因追究,拟从提高课堂的趣味性,引起学生的兴趣;增加课堂教学过程中学生的参与度;在教学过程中注重教师对学生有情感渗透等方面来提高课堂教学的效率及有效性。     

追求课堂实效 重在问题引领

提高课堂实效是新课程高质轻负的核心理念,那么如何向45分钟要效牢,这就不得不提到“问题引领”即整个教学以问题开路。环环相扣,层层深入来引领学生的思维,使知识教学在学生的“愤悱”状态下展开。关注知识的发生、发展过程,从而让学生自觉地体验到知识的本质,这便是追求课堂实效的具体体现。在具体的一节课中,用什么问题来引领,如何从教学目标出发体现教学重点;如何从学生实际出发,突破教学难点;如何从教学需要出发,蕴含教学动力,这是值得我们深思的问题。贯穿课堂始终的提问不仅是单纯设置问题,更是设计问题,它需要教师的智慧,     

真实的课堂,真正的精彩

没有力度和深度的教学是苍白的,没有"数学味"的课堂教学是无效的。摒弃浮华的外表,追求简约;放弃雕琢,追求自然,真正从学生实际出发,以学生为本位,为学生发展而教,创设最真实、最有效的数学课堂。     

数学课堂有效教学探究

<正>有效课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率,数学有效课堂是每位数学教师的梦想和追求。因此,探讨小学数学课堂教学现状及其存在的问题,并进行相应的对策性研究,具有十分重要的现实意义。本人通过大量的教学调研,对数学课堂教学的现状进行了简要的分析,并结合数学课堂教学的实际,提出了相应的有效课堂实施策略。一、数学课堂现状简析1.新课标实施以来,许多教师还没有完全从原有的知识体系教学的模式中走出来,对于新课程的     

基于翻转课堂理念的大学英语课堂教学实践

针对课堂教学改革主要集中在课堂、而从课外到课内整体课堂观出发的教学改革起步相对较晚这一问题,本文首先从建构主义视角,探讨翻转课堂的核心——不只是翻转课内-课外教学流程,而实质在于以"学生为中心"的课外多渠道知识传递和课内知识的吸收内化。其次通过大学英语教学实践来分析如何拓宽知识传递渠道、如何拓展所传递知识的内容以及如何使用多样化教学方法来指导课堂教学,促进课堂知识内化。最后通过实施翻转课堂教学实践,强调翻转课堂对大学英语教学的启示。