大学音乐欣赏课教学浅论

音乐作为一种艺术,是提高人类综合素质,陶冶人类情操,洗涤人类心灵,开启人类智慧的金钥匙。在音乐欣赏教学中,要注重培养高校学生的音乐修养与人文精神,为学生创造良好的校园环境,充分调动学生学习的积极性与主动性,从而提高教学效率。     

《春江花月夜》音乐欣赏课教学浅析

民族管弦乐曲《春江花月夜》是我国传统民族音乐艺术宝库中一颗璀璨的明珠。教师在引导学生欣赏这首乐曲的过程中,要充分利用现代化多媒体教学手段,将音乐、画面、情节有机结合在一起,培养学生感受、理解、鉴赏音乐的能力,激发其想象力,丰富其情感,陶冶其情操,进而提高学生的综合音乐素质：     

漫谈音乐欣赏课教学

音乐是听觉艺术，要培养学生的审美能力，首要条件是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐作品，扩大音乐视野。审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力，在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。面对不同的学生，音乐欣赏课也应采取不同的教法，应针对你的教学对象的特点选择适应的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法，只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中，对音乐欣赏课有着如下几点体会。     

漫谈音乐欣赏课教学

音乐是听觉艺术,要培养学生的审美能力,首要条件是让他们接受美的熏陶,让他们大量接触优秀的音乐作品,扩大音乐视野。审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力,在聆听音乐的同时,音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣,音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力,提高他们的鉴赏水平。面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中,对音乐欣赏课有着如下几点体会。     

高中音乐欣赏课教学探讨

新课程对高中的音乐课做了很大的调整,把音乐欣赏提到了一定的高度。高中音乐课的欣赏教学中应该重视音乐的情感体验,把情感作为首要目标,一切教学活动也都应围绕着审美体验而展开,而最重要、最有成效的审美体验则是聆听音乐。本文主要探讨了教学中一些行之有效的聆听方式。     

高中音乐欣赏课教学探讨

新课程对高中的音乐课做了很大的调整,把音乐欣赏提到了一定的高度。高中音乐课的欣赏教学中应该重视音乐的情感体验,把情感作为首要目标,一切教学活动也都应围绕着审美体验而展开,而最重要、最有成效的审美体验则是聆听音乐。本文主要探讨了教学中一些行之有效的聆听方式。     

音乐欣赏课教学方法浅析

音乐欣赏教学是职业中专学前教育专业音乐课教学的重要组成部分。通过对学生音乐兴趣、爱好及鉴赏能力的培养，使其情感得到陶冶．思想得到净化。运用整体感受、分段欣赏、联想与想象等方法教学是比较有效的教学方法。     

职高音乐欣赏课教学之我见

文章主要研究和探讨,通过教学内容、引导职高生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。     

浅析音乐欣赏课的教学

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段。广泛开展音乐欣赏活动,不仅能提高学生的音乐审美感知能力和鉴赏能力,培养正确的审美情趣,而且能潜移默化地达到用美的旋律净化学生心灵的教育目的。     

论高校音乐欣赏课的创新教学

21世纪中国步入了音乐教育改革的新时代，为提高高校大学生的艺术修养和整体素质，在高校开设音乐欣赏课是十分必要的。本文论述了音乐欣赏教育的一些新思路、新方法，进而阐明了音乐欣赏课的重要作用。     

普通高校音乐欣赏课教学的探讨

大学文化素质教育中重要的组成部分一一普通音乐教育逐步跨进了一般大学的校园,各高等院校都纷纷开设了音乐欣赏课。高校开设音乐欣赏教学．就是为学生架设一条”知乐的桥梁”．但是如何引导学生“了解音乐”,“了解什么音乐”却是一个值得探讨的问题。     

浅析中职生音乐欣赏课的重要性

提高中职生音乐欣赏课的教学质量,对于提高中职生的综合素质起着积极向上的作用。本文从激发学习兴趣、优化教学设计、拓展实践活动等方面着手,对提高中职生音乐欣赏课教学质量进行了初步的思考,有一定的操作性和指导性。     

对大学音乐欣赏课的认识

音乐欣赏作为高校教育里的一门艺术类必修课程,是大学生文化素质教育的一项重要内容。其教育目标是通过音乐欣赏课的学习,使学生的思想、情感、意识产生变化,培养他们高尚的情操和鉴别美丑的能力。同时,也有利于学生文化素质的培养和全社会文化艺术水平的提高。     

小学音乐欣赏课教学

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,它能陶冶情操,培养学生对音乐的感受能力,提高其艺术修养水平。作为学生,从小接触这方面的学习尤为重要。在小学阶段的音乐教材中,一年级就已设置了音乐欣赏的内容,且内容广泛,涵盖古今中外的民歌、名曲,所涉及的知识也是丰富多彩。     

论大学音乐欣赏课中的素质教育

在高等院校开设音乐欣赏课的教学中,让学生能将"记忆欣赏"转变为"学会欣赏",由"被动的欣赏"变为"主动的欣赏",由"课上欣赏"延续到"课下欣赏",积极发挥音乐的德育、智育、美育等功能,加强大学生的素质教育,促进大学生全面、健康、和谐地发展.     

高校音乐欣赏课之我见

通过音乐教育提高大学生的文化素养 ,培养良好的音乐欣赏习惯 ,做一个合格的高素质的听众 ,培养成熟的民族文化意识是新世纪的中国音乐教育的根本任务。在高校中 ,开设音乐欣赏课是普及高等音乐教育的最常用手段。那么 ,怎么样让这一常用手段发挥实际的效果和实现美的体验 ,是值得老师用时间和经验来完善的。     

小学音乐欣赏课中的多媒体视听教学

通过反思传统音乐欣赏课堂教学模式的弊端,在考察当代教育现状、研究当今教育发展趋势的基础上,以清晰的理论做指导,大量的实例做依据,探究了小学音乐欣赏课中的多媒体视听教学。     

成人音乐欣赏课教学的探讨

成人音乐欣赏是成人音乐教育中的重要组成部分。文章从成人音乐欣赏的目标、应具备的条件和多种欣赏的方法对成人音乐欣赏进行了探讨。     

浅谈中职音乐欣赏课的教育与教学

音乐欣赏是中职音乐教育的重要内容之一,是素质教育的重要组成部分,也是培养学生音乐感受力和审美能力的主要途径。针对中职生音乐欣赏课存在的问题进行分析研究,结合新课程的要求,从教师、学生以及教学方法三方面对音乐欣赏课的教育与教学进行探索,从学生兴趣出发,突出学生主体性,调动学生的积极性;丰富多样教学手段,不断扩展教学内容来提高学生音乐欣赏的能力。     

刍议音乐欣赏课教学中学生的参与艺术

在音乐教育教学改革日益深入的今天,为了充分实现音乐欣赏课的教学目标,就必须高度重视学生的参与艺术,以教师教学改革为前提,在听、唱、说环节注重学生的积极参与。