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学生怕写作文是普遍现象,笔者认为,产生这种现象的原因是学生对作文缺乏兴趣,缺乏从生活中发现写作的素材,寻求写作的契机的能力.本文试从“以回归生活,走进生活,爱上生活”三个方面就作文教学该如何激发学生的写作兴趣,活用生活这股活水从而使作文更高效的问题加以阐述. 相似文献
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王迎吉 《周口师范学院学报》2006,23(3):141-143
作文训练体系是以一定的作文教学观为指导的。作文教学观的不同和对写作本质的认识不同,形成了多种体系的作文训练。目前我国基础教育阶段正在尝试多种作文训练体系,进行不同程度的理论探索,它们各具特色,但大多缺乏科学系统的理论论证,彼此优劣尚无定评。 相似文献
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在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的.只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高.结合自己的教学实践总结了优化作文教学的几点做法,深深体会到只要学生在教师的正确引导下,多读多写,就一定能提高语文成绩,进而达到语文教学的目的. 相似文献
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曹炜 《新课程导学(上)》2021,(8):47-48
读和写都是语文教学中的核心部分,然而在现实生活中,读写分离的现象日益严重.鉴于此,本文将从读写结合的角度,深入探讨小学作文课堂的构建策略,旨在改善作文教学的质量,让学生乐于写作. 相似文献
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本文针对高职学生的智力发展情况和学习现状,提出在基础工具课程--语文课上对学生进行有效的思维训练的重要性.并探讨在语文课堂上从听、说、读、写四个方面的训练中提升学生思维能力的具体方法. 相似文献
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陈志贞 《太原教育学院学报》2002,(1)
初中新教材将“听说训练”放在了非常重要的地位 ,它是对学生实施素质教育的一条重要途径 ,也是提高学生写作能力的一条捷径。说话训练是开启学生思想之门的钥匙。叶圣陶先生认为一个拙口笨舌的人 ,往往就是一个思想长期处于含混凌乱状态的人 ,因而 ,学会恰当地说话方能适应现代的信息社会。说话必须经过训练 ,标准是“合于论理 ,出于至诚”。可以设计一种境界 ,让学生合理地想、整理、表达。也可创造机会 ,让学生“说话” 相似文献
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陈志贞 《太原大学教育学院学报》2002,20(1):63-64
初中新教材将"听说训练"放在了非常重要的地位,它是对学生实施素质教育的一条重要途径,也是提高学生写作能力的一条捷径.说话训练是开启学生思想之门的钥匙.叶圣陶先生认为一个拙口笨舌的人,往往就是一个思想长期处于含混凌乱状态的人,因而,学会恰当地说话方能适应现代的信息社会.说话必须经过训练,标准是"合于论理,出于至诚".可以设计一种境界,让学生合理地想、整理、表达.也可创造机会,让学生"说话". 相似文献
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郭芳芳 《学生之友(小学版)》2009,(11):9-9
当前,语文教学中最受困扰的就是作文教学,而学生最头疼的也还是写作文。许多学生不会布局谋篇,没有好词佳句,一碰到写作文就是像泄了气的皮球。如何改变这一现状?古人云:读书破万卷,下笔如有神。作为一名普通的语文教师引导学生进行"厚积"不失为一个良策。 相似文献
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加强说话训练是作文的提前起步。加强说话训练,首先必须让学生进行实际观察,因为实际观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的最有效的方法之一;其次要培养学生的阅读能力,让他们扩大视野,积累丰富的知识。只要做到这两点,就可以提高学生的口语表达能力,而且也能促进作文的进步。 相似文献
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一、移花接木,让学生仿写有样教材无非是个例子,叶圣陶先生早就说过。教师要做的就是引导学生通过学习,从中习得阅读的方法,习作的方法。如《匆匆》一文充满了坦率而真诚的情感,质朴而清新的文学味儿。作者运用一系列排比句,相同的句式成流线型。句法结构单纯,没有多层次的变化。叠字的运用也使它的 相似文献
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陈宝祥 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):58-59
诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级,它既是高考的一个传统内容,也是考生失分较多的一种题型。特别是自2002年起,诗歌鉴赏的考查发生了较大的变化:1.材料只选古诗词;2.变客观题为主观题,且出现在第Ⅱ卷中,以前靠蒙、靠猜的做法显然已行不通。那么,怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题,从而顺利完成鉴赏任务,也许下面的一些做法不失为一种“捷径”。 相似文献
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阅读是写作的基础。古人在这方面有很多经验:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”等等,都说明了多读是提高写作能力的基础。在阅读教学中,教师一方面指导学生多读课,做到重点部分要精读,关键之处要细读,要求背诵的篇目一定要背诵。要紧紧围绕教材处理好讲读与写作的关系,处理好观察与表达的关系,达到以读促写,读写结合。另一方面,要求学生自己找阅读资料,每天读一段或读一篇。另外,每周师生共同欣赏一首诗,然后让学生背诵。长此以往,学生积累的知识多了,写起作来也就不那么吃力了。 相似文献
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