浅议提高体校初中物理教学效果的切入点

文章根据体校学生的特点和实际情况,分析体育特色中学物理教学面临的困境,继而从激发体校学生物理学习兴趣,在教学中将物理知识与体育训练相结合,组织学生分组合作、同伴互助三个方面阐述提高体育特色类中学物理教学效果的一些方法。     

浅析体校语文教学中文学作品鉴赏能力的培养

文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高体校学生的语文能力,又能让体校学生陶冶情操、增长知识,更能提高体校学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养体校学生的文学作品鉴赏能力非常重要。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。     

如何针对体校学生进行物理教学

物理学科本身具有一定难度,对于体校学生这个特殊群体,如何进行行之有效的物理教学,是从事一线教学工作者必须首要解决的问题。     

体校文言文教学文本增删取舍案例探讨

本文提出了体校文言文教学文本增删取舍的五个原则:教学文本的趣味性、浅易性、知识性、经典性、教学文本的编排性质,同时对体校文言文教学文本的增删取舍给出了一些自己的案例,以期能对体校文言文本如何增删取舍以适应体校语文教学的课题有所启发和贡献。     

如何激发体校学生学习物理的兴趣

体校的学生学习文化课的时间较少,而且多数学生基础弱、习惯差、缺乏学习动力,因此如何激发他们的物理学习兴趣,实施有效教学,是摆在体校教师面前的共同问题。笔者从调动学生学习积极性、维持学生学习兴趣、增强师生情感等方面入手尝试激发本校学生的物理学习兴趣,取得了不错的效果。     

浅谈体校篮球运动员训练的模式

在体校篮球教学中,篮球训练模式是否科学、完善,不仅对体校教学水平和运动员竞技水平的提高有直接作用,还可以有力促进我国篮球运动的发展与进步。近年来,我国的篮球运动水平有了明显的进步,但与国外一些篮球运动强国相比,我国篮球运动发展仍处于落后趋势。究其原因,篮球运动员的训练模式不够科学合理是引发这一现象的关键因素之一。文章分析了当前体校篮球运动员训练模式中存在的问题,在此基础上提出完善体校篮球运动员训练模式的途径,以期能对提高体校篮球教学水平提供参考。     

拓展训练引入体校教学的可行性分析

探究拓展训练融入体校教学的必要性,从拓展训练与体校教学目的具有相关性、拓展训练所需硬件符合体校教学要求、拓展训练与体育教学在教学内容和使用的原理途径上有相同点三个方面,研究拓展训练引入体校教学的可行性。     

以写字教学为抓手,培养民族精神

语文教学作为运动员学生的母语教学肩负着传承、弘扬民族精神的重任。民族精神教育对于体校学生来讲具有着非凡的意义,笔者在多年的体校语文教学中发现在写字教学中亦可对学生进行民族精神教育。中国书法积淀民族文化,写字教学渗透民族精神,这些途径都能让民族精神在运动员学生身上得到传承。     

浅谈如何培养体校学生物理学习的兴趣

体校学生学习文化知识的时间相对较少,为了能够使学生身体素质与文化水平齐头并进,需要文化课教师通过多元化的教学方法,转变教学思维,激发学生的物理学习兴趣,使其可以主动投入到物理知识的学习中,进而提升教学效率。     

人才培养视域下体育教学分组授课方式的探讨

随着教育改革的不断深入,体校体育教学的方法也在不断进行更新。分组授课在体校体育教学中得到广泛应用,可以促进体校学生体育学习热情的提高,有利于培养体育人才。     

论初中小班化数学个异性教学策略

我于2002年来到体校时起,针对体校学生少、基础差、兴趣低、学习时间短的特点,探索在学生学习能力显著差异的小班里如何提高数学教学质援,落实素质教育。十年来的教学实践表明,小班化数学个异性教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,开发学生潜能,大面积提高教学质量,提高学生素质。     

运用背景知识提高体校中专英语阅读水平

本文站在体校英语中专教学的角度,探讨了英语背景知识在体校英语阅读教学中的意义、作用,并通过背景知识的渗透,不断提高体校学生的英语阅读水平,从而提高体校学生的英语水平。     

课堂结构安排的特殊性及有效性在体校基础英语教学中的运用

针对体校学生这一特殊的教学对象,本文从基础英语课堂教学设计和安排入手,将思考和实践相结合,找到了更适合体校学生的教学思路和教学方式,力求使体校学生在有限的学习时间内学到和掌握更多有用的英语知识。     

体校学生基础英语教学课堂结构安排的特殊性及有效性

针对体校学生这一特殊的教学对象,本文从基础英语课堂教学设计和安排入手,将思考和实践相结合。找到了更适合体校学生学生的教学思路和教学方式,力求使体校学生学生在有限的学习时间内学到和掌握更多有用的英语知识。     

如何提高体校学生的语文学习兴趣

随着经济社会的发展,社会对体校学生的科学文化素质的要求越来越高,加强体校学生的科学文化素质已刻不容缓。语文教学作为文化素质教育的基础课程,对体校学生的重要性也是不言而喻的。本文分析了体校语文教学的主要限制因素,提出了培养和提升体校学生语文学习兴趣的建议。     

体校教育教学工作之我见

本文针对体校的独特性和学生特点,结合教育教学工作中实例,对所从事的体校教育教学工作进行了初步总结、探究,以期勉励自己的同时引起同行对体校教育教学工作的重视。     

如何克服困难,在体校数学课堂中实施快乐教学

体校学生每天要进行专业训练,学习文化课的时间相对较少,因此课堂教学是体校学生在校期间学习科学知识,进行思想品德教育的主渠道.但在教学课堂上又客观存在着很多问题,如在学习数学过程中,他们普遍感觉枯燥、抽象,如同在听天书,没有数学学习兴趣.体校学生,生性好动、天真活泼,善于利用体校学生的这一发展特点,是体校数学课堂中实施快乐教学,提高学生学习效能的关键.     

优化教法 激发兴趣

体校是一所特殊的学校,学员从小就从事体育训练,由于训练、比赛,缺课多,文化素质普遍较差,在文化课上表现得好动,喜欢讲话,所以要上好体校的物理课相当困难。多年教学的实践证明:要提高物理课的教学质量,就要用多种方法,通过多种途径来激发他们学习物理的兴趣,创设良好的学习氛围,培养他们探究问题的习惯,启迪他们的思维,提高学习水平,为体育训练服务。     

对业余体校教学改革问题的思考

为了适应当前社会发展的需要,新世纪、新形势下业余体校教学改革迫在眉睫,通过对业余体校教学中存在问题的分析,提出了业余体校教学改革的措施和建议,为业余体校教育提供参考依据．     

浅谈如何加强业余体校的教师队伍建设

目前,业余体校的文化教学成为了制约学校发展的瓶颈,教师队伍是文化教学的主导者和实施者,是制约学校教育质量提高的关键。加强业余体校的教师队伍建设,就成为了业余体校期待解决的难题。根据14年文化教学管理的经验,结合当前业余体校教师队伍现状,提出了自己的看法。