减轻中小学生课业负担之再讨论

中小学生课业负担除了在量上加以衡量外,还应从其结构、来源以及学生个体对课业负担的态度、情绪体验等各个层面予以考虑:第一,课程设置、智育结构等方面是否合理化,将直接导致学生课业负担程度的差异;第二,来自学校、教师和家长等内外部压力是导致学生课业负担的重要因素之一;第三,学生个体对课业负担的态度情绪也会对学生课业负担程度产生影响。基于此,上述因素应成为我们衡量中小学生课业负担轻重的重要依据。     

减轻中小学生课业负担的探讨

当前，中小学生课业负担过重的现象，上级教育主管部门积极采取相应的措施，例如多次修订教科书、制定新的课程标准和教学大纲，适当降低教学难度，并制定一系列的相关措施等，这为减轻中小学学生过重的课业负担创造了有利条件和提供了依据保障。但是，仅仅有了这些还不够，还不能从根本上减轻学生过重的课业负担。     

略论减轻中小学生课业负担

一、中小学生课业负担过重的原因1.考试制度本身的缺陷。这可以从两层意义上来分析。第一层意思是指考试形式、内容不科学,试题太偏、太难、考死记硬背的东西过多。导致学生不得不靠死读书,靠题海战术应付考试。第二层意思是指考试制度本身不可以克服的缺陷。只要有考试,只要这种考试是一种激烈的竞争,不管考试形式内容是多么的科学,都会在客观上导致应试者想靠增加时间和精力的投入来争取好成绩。目前,我     

论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的，要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育，本从理论及实践方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨。     

应用信息化环境减轻中小学生课业负担的研究

中小学生课业负担过重有内外双重的原因,内在原因如学习效率低、知识内容难度较大等,外在原因如升学择校难、毕业就业难等。关于学生负担过重问题的解决,从一些外部的原因研究和分析的较多,但是从内在原因的研究分析明显不多。如果从内部原因入手,利用非常规手段来降低学习难度,并加强对学生的教学内容的吸引力,提高学习效率,培养学生的学习兴趣,将从根本上减轻学生的负担。信息技术正在全方位地向教育领域渗透,深刻地影响并改变着学生的思维方式、学习方式,它将从根本上推动教育的现代化。     

如何减轻中小学生过重课业负担

中小学生课业负担过重已严重影响素质教育进,成为教育的一大顽症。形成这种顽症的因素固然很多,但教育自身的原因还是主要的。这里就教育内部如何减轻中小学生过重课业负担问题,谈点肤浅的认识。 克服认识上的误区是减轻中小学生过重课业负担的关键。有人把中小学生课业负担过重归咎于应试教育,认为升学要高分数,要高分数就必然重负担。这种认识形成的思路是：升学率——高分数——重负担。并由此得出结论：要减轻中小学生过重课业负担,就不能讲升学率,要讲升学率,就难免重负担。 单从形成上面结论的思路作一简单地分析,就不难看出…     

浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见

近年以来，在各级教育行政部门和广大校长、教师、学生及学生家长的共同努力下，减轻中小学生过重课业负担的工作取得了一定的成绩。但是，在学校和家庭的双重压力下，中小学生课业负担过重现象至今没有从根本上得到有效遏制，有的地方还相当严重，严重影响着青少年学生的身心健康，影响着社会主义事业接班人和建设者的茁壮成长，影响着国家和民族的未来。在我省基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育和全面实施基础教育新课程的情况下，为了减轻中小学生过重的课业负担，保护青少年学生健康和谐的发展，特提出如下意见：     

试论减轻中小学生过重的课业负担之对策

中小学生课业负担过重，是应试教育的产物，广大师生叫苦不迭。尽管“减负”之呼声较高，各地也提出相应的要求及措施，然而教师故意给学生加压，家长因作业等问题殴打孩子的事件时有发生。“减负”已成为最迫切的教改课题。但“减负”工作阻力重重，要真正落实到实处，我认为应当从科学的评价体系、思想观念、教学方式、教育运行机制等方面入手。不折不扣地实施素质教育，彻底改变制约“减负”工作的不利因素，营造一个良好的社会氛围。     

切实减轻中小学生过重课业负担

切实减轻中小学生过重课业负担本刊编辑部关于减轻中小学生过重课业负担问题，从五十年代就开始讲，至今已四十多年了，问题非但没有解决，反而愈演愈烈，已由过去仅仅是学校的行为逐渐成为一种广泛的社会行为，从而增加了治理的难度，国人甚感焦虑。近年来，国家教委相继...     

减轻中小学生过重课业负担之我见

减轻中小学生过重课业负担之我见浙江新昌澄潭中学王黎明中小学生课业负担过重，已成为全社会普遍关注而始终未能解决的教育热点问题。针对这一问题，党中央、国务院多次要求采取措施加以解决，国家教委和各级教育行政部门三令五申，颁发了不少文件，做了大量工作，收到了...     

切实减轻中小学生过重的课业负担

切实减轻中小学生过重的课业负担省教委副主任杨全玮近年来，一些党和国家领导人、社会有识之士和学生家长曾多次呼吁，减轻中小学生过重的课业负担，让学生在德、智、体等方面全面发展。教育行政部门和学校也在这方面做了大量工作，取得了一定成效。但是中小学生课业负担...     

谈谈减轻中小学生过重的课业负担

本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。     

湖北省教育委员会关于切实减轻中小学生课业负担的意见

当前,减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题。为了贯彻落实中共湖北省委、湖北省人民政府《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全省教育创新会议精神,为全面实施素质教育创造良好的条件,依法保障适龄儿童和少年学习的基本权利,促进学生生动活泼、积极主动地得到全面发展和健康成长,根据国家有关规定,现就我省减轻中小学生过重的课业负担问题提出如下意见。     

论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的,要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育.本文从理论及实践两方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨.     

河北规定多项具体措施减轻中小学生课业负担

为挤进优质学校,中小学生不得不参加五花八门的学科竞赛;学校常不顾获子的身心健康和政府禁令。想方设法组织学生集体补课……针对各种违背教育规律、加重学生课业负担的情形．2010年开始施行的河北省实施义务教育法办法从多方面规定了减轻学生课业负担的具体措施。     

简论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重问题,已成为政府、教育行政部门极为重视的一个问题,并引起全社会的普遍关注。当前,从理论与实践的结合上,深入研究这个问题,具有重要意义。本文从三个方面来探讨这个问题:一是剖析形成中小学生课业负担过重的原因;二是认识中小学生课业负担过重的危害;三是提出减轻中小学生课业负担过重的对策建议。     

到底该不该减轻中小学生过重的课业负担

3月19日,重庆市教委发布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,对学生早上到校时间、在校学习时间以及控制考试次数等9个     

赞科夫论减轻中小学生课业负担的现实意义

原苏联教育理论实验家列.符.赞科夫在其教育教学实践中分析了评价方法不恰当、教师业务水平较低等造成学生课业负担过重的原因,并提出了减轻学生课业负担的相应对策,取得了显著的效果。他山之石,可以攻玉。为减轻中小学生的课业负担,我们要转变教育教学评价观,真正理解减轻中小学生课业负担的实质和意义;加强教师职业理想教育,提高教师素养;采用"过程"教学,提高教学的有效性;指导学生进行有效的学习,激发学生学习的内部诱因。