以人为本是企业管理的有效途径

人是企业最重要的资源.随着知识经济的快速发展,着眼于人的需要去理解人、关心人、尊重人,注重培育企业价值观,塑造企业精神,把以人为本的管理方法同严密的科学制度相结合,从加强人力资源管理、打造企业核心竞争力、确立以人为本理念出发,实施以人为本管理的途径,是一种全新的富有实效的管理方法.     

论以人为本的教学管理

教学管理以人为本就是指在教学管理中用以人为本管理的理念来确定教学管理方式及管理手段,它是用"人"的方式去理解人,对待人,关怀人,特别是关怀人的精神生活、精神生命的发展,本文探讨了以人为本教学管理的重要性和管理模式以及管理方法.     

以人为本 和谐管理

幼儿教师管理是幼儿园管理工作中的一项重要内容,其有效性决定着幼儿园的办园质量和幼儿的身心发展水平.随着知识经济时代的到来,以尊重人为主要特征的"以人为本,和谐管理"方式正日益受到人们的青睐,以尊重人的人格与个人尊严为前提,以提高人的向心力、凝聚力与归属感为出发点所实行的以人为中心的分权化管理.以人为本注重人的情感需求和社会需求,是在刚性管理基础上管理思想和管理方法的升华,和谐管理是一种体现以人为本管理理念的现代管理思想和管理模式.     

试论以人为本的学校图书馆管理工作理念

"以人为本"是现代管理学中的重要理论,是以人的全面发展为准则,实施以人为中心的管理,其核心思想是尊重关爱人、理解信任人、完善发展人. 众所周知,学校一切工作都是围绕教育教学开展的,学校图书馆也不例外.如何充分发挥图书的文化育人功能,培养造就有知识、有道德、有创新能力的新一代建设者和接班人,是我们每一个图书管理工作者的职责和义务. 一、"以人为本"的图书馆管理特点 与传统管理方式相比,"以人为本"管理的特点中有以下几个方面: 1."以人为本"的管理是软管理.软管理是相对于硬管理而言的.硬管理是指在一套科学的原则和方法的指导下,制定严密的规章制度,然后由管理者去监督执行,保障规章的宽松和谐的气氛,注重灵活的领导方式."以人为本"由于是以"人"为中心,因而必然是软管理.在硬件因素相同的条件下,图书馆成功的秘诀就在于软件因素的优越.     

以人为本——和谐图书馆发展之根本

在知识经济时代,把以人为本的思想贯彻到图书馆管理的实践中去,是图书馆可持续发展的根本保证,以人为本就是以人为主体,以人为目的.从图书馆管理的角度来讲,就是要以读者为本,以馆员为本.     

论以人为本的管理理念在中小学教师管理中的运用

一、以人为本管理理念的界说在中小学教师管理中要实施以人为本的管理,首先要对人性假设有一个基本的认识,只有在正确认识人性的基础上才能把握以人为本管理的内涵,在教师管理中才能真正做到以人为本。在管理学界,人们根据对人性的不同假设提出了不同的管理理论,以下是几种比较具有代表性的人性假设。1.“经济人”提出“经济人”的是泰罗、法约尔和韦伯。对“经济人”管理理论作出概括的是麦格雷戈的“X理论”。该理论认为:人的一切行为都是为了满足自己的私利,是为了争取最大经济利益,获得最大的享受。2.“社会人”“社会人”概念是由美国…     

幼儿园管理应以人为本

管理以人为本,是幼儿园管理的重要原则.在市场经济条件下的今天,谁拥有一支高素质的专业人才队伍,谁就有赢得机会的可能.高素质的专业人才队伍靠的是良好的用人机制和育人环境,靠的是各级领导始终用正确的理念和原则做好对人的管理.如何将以人为本的思想落到实处,每个管理者都有自己切身的体会.笔者积多年的管理经验,认为管理以人为本应该做到拥有公心、爱心和诚心.     

以人为本,优化学校管理

管理的真谛是什么?是不是严格的规章制度,完善的奖惩制度?以人为本的含义是什么?本文论述了它的本质,并且论述了学校管理中如何真正执行以人为本的思想.(1)确立以人为本的管理思想;(2)完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人建立科学的评价制度;(3)制度管理与情感管理结合,用优越的制度凝聚、吸引教师.     

谈以人为本的观点在图书馆管理中的应用

以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心.本文从两方面探讨了在高校图书馆的管理中,应如何贯彻以人为本的观点.     

以人为本,刚柔相济——略论高校的人性化管理

高校的性质和特点以及它所承担的任务和面临的形势,要求它的管理更应该强调以人为本的“人性化管理“.人性化管理是对刚性管理和柔性管理进行指导和协调,使之相辅相成的一种管理理念,核心是以人为本,尊重人的权利、关心人的发展,目标是形成刚柔相济、高效和谐的管理局面.高校实施人性化管理,必须以“三个代表“重要思想为指导,以民主与法制为基础.     

"以人为本"莫走极端

以人为本已成为现代管理的重要理念.学校管理以人为本有利于建立民主、和谐的教育环境,有利于发挥人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性,这种符合科学的发展教育理念深受广大师生的欢迎.但从实践来看,有些学校管理者误读了这一理念,"以人为本"走向了极端.     

高校后勤人本管理略论

人本管理强调人是经济活动的主体,研究如何满足人的不同需求.管理者的品德素质是实行人本管理的前提和实行人本管理的关键.树立以人为本的管理理念,实行人性化的管理制度,是人本管理在高校后勤管理中的体现.     

浅析国有企业中"以人为本"的管理理念

人作为企业中的主体和基础,企业的生存与发展同时应该加强人的管理,企业的管理倡导"以人为本".全面理解掌握以人为本的理念内涵和精髓,创建以人为本的现代企业管理机制,可以充分调动企业员工的积极性,发挥员工的最大潜质,提高企业的业绩.本文将以人为本的理念引入到国有企业管理之中,探讨其在企业管理中的作用和具体实施方法.     

个性理论与当代管理实践

管理是两个人以上的集体活动,人的个性理论影响管理实践的好坏,而管理实践也影响与制约个性理论的发展.在当代社会,以人为本的管理必然要求发展人的个性理论.     

论人本理念在中学教育管理中的运用

正一、中学教育人本化管理解析1.人本化管理的内涵。科学发展观的核心内容即是"以人为本",要求以人为重点和中心,重视人的价值,并且不断地调动人的主观能动性来实现人的发展。社会是由人组成的,人在社会发展中是不可少的关键因素。因此,树立"以人为本"的观念是顺应历史发展趋势的,"以人为本"的观念已经深入人心,而教育管理发展的根本目的就是提高学生的知识水平和道德素养,因此在教育管理中与"以人为本"的理     

关于“以人为本”的人力资源管理的探讨

在人力资源管理中坚持以人为本的人性化的管理思想,是人力资源管理创新的基石.坚持以人为本,即在人力资源管理中首先是要依靠人、激励人、培育人、关心人,不再是将人看作是实现企业经济活动的主体和目的;其次,把员工个人的价值与企业的价值融为一体,为员工良好的智慧、才能和个性的全面发展和充分的施展;再次,要顺应人性、尊重人格、激发员工的主动精神和创造潜能,充分尊重人的价值,最大限度地调动和发挥人的积极性.     

“以人为本”的现代企业人力资源管理探析

现代企业管理中遵循以人为本的原则,既是时代发展和中国社会进步的迫切需要,又是人的全面发展的必然要求.企业应坚持"以人为本"的管理原则,应以尊重人为前提、树立正确的人才观、构建有效的激励约束机制和打造积极向上的企业文化从而实现以人为本的现代企业管理.     

从严管理和思想教育是队伍建设的重要内容

人是社会中最基本、最活跃、最富有创造性的因素,坚持以人为本,从严管理和加强思想教育是建设一支具有一流服务素质的职工队伍的重要内容。1.坚持“以人为本,从严管理”的方针以人为本,就是通过科学完善的规章制度来规范人的行为,考核人的责任,调动人的积极性,发挥人的创造性;从严管理,就是要建立严格的岗位责任制和严格的奖罚条例,象治军一样建立后勤队伍的铁的纪律,各项工作步调一致,令行禁止。高校后勤在“小管理”、     

浅谈学校管理的"以人为本"

在现代学校管理中,最重要的管理理念就是"以人为本"."以人为本"就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一.这是学校管理者从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学.     

图书馆人本管理与激励管理的比较分析

阐述了以人为本管理与激励管理的理念,并对两种管理进行了比较分析,认为以人为本管理是图书馆的管理核心,激励管理是以人为本管理的内容之一,它不能代替以人为本管理.以人为本的管理是知识经济时代图书馆管理的核心.